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阅读名著是学习写作的最好途径,大作家也是如此

南方周末 2024-03-30 12:55 广东

如何尽快提高自己的写作水平,最好的办法之一就是阅读经典作品。

莫言写作“难产”时,偶然读到川端康成《雪国》,灵感迸发;而余华在谈起写作时,曾热切地介绍自己的两位“恩师”:川端康成和卡夫卡。

写作,是可以通过阅读学习的,尤其是阅读名著。

而在中文写作,寻法千万,不如深读四大名著学写作

坦率说,今天这个时代,很多人都低估了四大名著的魅力。

随便翻开一本一章,语言精炼,字有字法,句有句法,章有章法。四大名著是中国叙事文学的高峰,是世间顶级的白话作文教科书,是最纯正的中文,值得反复读。

我们常说写作有6大制胜技能点,“时间、人物、事件、起因、经过、结果”,这六大元素,几乎可以用在任何写作上。

小说要立起来,首先要立人物:千人千面,《水浒传》如何写出一百零八个人的性格?《红楼梦》里的妙玉只直接出场两回,说了10句话,她的形象就勾勒得非常清楚。……

而把时间、地点、人物这三个要素激活,就组合构成了一个场景。红楼、水浒、三国、西游中有诸多的名场面:“刘姥姥游大观园”、“黛玉葬花”;“景阳岗武松打虎”、“潘金莲挑帘裁衣”;“三打白骨精”、“真假美猴王”;“三英战吕布“”煮酒论英雄”.....

这些名场面或远程伏笔,或针脚绵密,精妙的细节描写,细腻的场景渲染,将人物的生动形象,事件的张力冲突,表现得淋漓尽致。

南方周末携同5位学者大咖推出的四大名著共读课中,5位老师将一步步带领我们感知文本,在分析人物形象、抽丝剥茧还原故事骨架中,领会作者如何组织文字素材,如何让人感悟文字之美

我们将通过深度精读文本,从经典作品中习得一套可实践的写作方法,真正做到阅读反哺写作

课程一上线,我们就收到了许多读者的好评反馈。


2000分钟视频、音频,包含8节专题大课,56条音频伴读8场讲师答疑,每本书配有相应的脉络关系图,课前课后的闭环测试……从输入到输出,市面上没有比它结构更完整的四大名著共读课。


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阅读名著有三重境界:只看书是第一层境界,再看名家解读由一知万是第二层境界,带着新的视角再返回原典追溯原文,则是第三层

为方便读者获得这完整的三层阅读感悟,我们在这个本来已经超实惠的套餐里,提供巨额补贴添加了人民文学社四大名著原版纸质书(全套8本,原价197元)。

这个版本又称人民文学社经典版/彩皮版,足本无删节,底本精良,又由人文社数十年来组织一批批专家学者精心标点、注释,四部小说注释多达4100余条,多次校订,随时吸收最新学术成果。

有书,有课,既能沉浸式阅读原著,博采众长细品历代学者的注释研究,又有5位学者名师为你层层拆解,把书读薄、读深读出隐藏在四大名著字里行间的中国文化、世态人情。

如此,才是打开这套千年里独一无二中国元典的正确方式



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01

写作技巧帮你一次点亮

动作:武松、李逵同打虎
什么才是好的写作?在这一点上,每个写作者、每个读者都有自己的答案。

例如,写动作,那必须细看孙悟空打斗场面,通过汉字的音律、节奏,以此开始了书写动作的新技法,将动作的摹拟交给耳朵,而非文字阅读所唤起的视觉想象。
《西游记》第七回,写孙悟空大闹天宫,不妨先看再读——
“(大圣)好似癫痫的白额虎,风(疯)狂的独角龙。老君赶上抓一把,被他一捽捽了个倒栽葱,脱身走了,即去耳中掣出如意棒,迎风晃一晃。碗来粗细,依然拿在手中,不分好歹,却又大乱天宫。打得那九曜星闭门闭户,四天王无影无形。”
同样是“武打”场面多的《水浒传》如何写打斗?武松打虎,真是“打”写得好么?
这次在四大名著共读课跟我们一起读《水浒传》的是复旦大学中文系青年教师战玉冰老师。在战老师的专题课中,他从写作角度分析了《水浒传》中的两次打虎,并且横向对比《西游记》中猎户镇山太保刘伯钦杀虎救唐僧的情节和金庸如何写乔峰打虎。
小说第二十三回,短短八九百字的篇幅中,从树林中先发起一阵狂风到吊睛白额大虫出场,从武松半醉欲睡到被吓得酒醒、直冒冷汗,从老虎三连击不中到每攻击一次都要大吼一声,从武松似乎有进攻的转机到不小心在树枝上打折了梢棒,从武松一开始万分惊恐到最后被逼的使出全身力气……双方的攻防转换、闪展腾挪,武松内心的起伏变化都被写尽其中,可谓绝佳妙笔。(如何读懂四大名著之《水浒传》第二讲)
其中,打虎的道具“梢棒”,在打虎前总共出现了十五次。这可能是最早的“契诃夫之枪”技法,“如果你在第一章说墙上挂着一支枪,那么在第二章或第三章,它肯定会开火。如果它不开火,它就不应该挂在墙上。”

但施耐庵比契诃夫更高级,就是在于当唯一的工具在关键时刻使用上时,却未打中老虎,而是打在树上。立马,读者的心都跟着武松提到了嗓子眼,令人瞠目噤口,不敢复读下去。但正如金圣叹所说,只有梢棒折了,方能后续显出武松徒手打虎的神威。
一场打虎戏,不仅写出了武松的一身“神”力,更写出了武松作为“人”的一面:武松也会明明心里有些害怕,嘴上却依旧不肯服软,以及武松遇到老虎时也会被吓出一身冷汗……也是小说作者成功塑造武松这个人物的关键性细节。
那同是打虎,如何写出武松和李逵的区别呢?两个英雄做同一件事,作者要如何写出区别?写出差异?是写虎的不同?打法不同?
同样面对老虎,武松先是“啊呀!”一声大叫,惊出一身冷汗,李逵则是“在窝内看得仔细,把刀朝母大虫尾底下尽平生气力舍命一戳,正中那母大虫粪门。李逵使得力重,和那刀靶,也直送入肚里去了”。相比李逵的勇猛无畏而言,武松的表现则更接近于一个普通人。
实际上来看,武松和李逵的这两场“打虎戏”,表面上看区别似乎很大。……(如何读懂四大名著之《水浒传》第二讲)

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场景:刘备的筷子和西门庆的筷子

四大名著中有诸多的名场面,故事要写得好看,引人入胜,场景是最重要的。好的作者可以通过文字让读者在脑海中构建场景来。
作为一个写作者,能够把一个场景写得鲜活饱满,就具备了写作的重要能力。
只有场景存在,故事才能展开。那么四大名著中如何用场景来推动故事发展的呢?
我们来对比一下《三国演义》与《水浒传》中两个同样与“吃”相关的场景。
也请各位留意,书中写吃或写宴,往往并非都只是落笔饮食。《三国演义》第二十一回,简单几笔写了场筵席,“玄德心神方定。随至小亭,已设樽俎:盘置青梅,一樽煮酒。二人对坐,开怀畅饮。”
盘置青梅,一樽煮酒,曹操跟刘备的宴也太简单了。但文后紧接,曹操试探刘备,“今天下英雄,惟使君与操耳!”
这让席上的刘备,“吃了一惊,手中所执匙箸,不觉落于地下。”
这顿饭,无精美绝伦的食物描写,但这筵席上一副匙箸的掉落,却有着不可言说的分量,这就是笔力。
在曹操面前惊落了匙箸的刘备,如何化解呢?天助了刘备,因为书中所写那刻幸好大雨将至,雷声大作,刘备拖言是畏雷,可不是怕曹操的猜疑,“操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰:“圣人迅雷风烈必变,安得不畏?”将闻言失箸缘故,轻轻掩饰过了,操遂不疑玄德。”(《三国演义》·第二十一回曹操煮酒论英雄 关公赚城斩车胄)
《水浒传》第二十四回里我们就能读到关于吃食的描述,很能展现明代生活市井气息,同时“吃”的场景也成为了故事发展、人物关系转折的关键点,且看《水浒传》中王婆张罗西门庆与潘金莲。
“不多时,王婆买了些见成的肥鹅熟肉,细巧果子归来,尽把盘子盛了果子,菜蔬尽都装了,搬来房里桌子上。”(《水浒传》第二十四回王婆贪贿说风情 郓哥不忿闹茶肆)
但这里写吃食也并非只是写吃,重点是铺实贪爱男女即将撩云拨雨的场景,有了“吃”的场景,才有酒过三巡之后,西门庆故意将桌上双箸拂落地下,这才有了后面蹲身拾箸时,捏一把潘金莲的绣花鞋儿,达成了最后王婆所谓的十分光。

人物:谁来吹贾宝玉的鲜笋汤?

写人物,大观园里各色人物,千人千面,无一雷同,各有千秋;梁山上一百零八好汉,个个面目清晰。

金圣叹特别推崇《水浒传》的人物塑造,“别一部书,看过一遍即休。独有《水浒传》,只是看不厌,无非为他把一百八个人性格,都写出来。”

《水浒传》第三回写鲁智深,“只见一个大汉大踏步竟入来,走进茶坊里。”

“大踏步”非常传神,你想一个人迈着大步子,就说明他非常的迈,不是谨慎地、拘谨地走着小步,也不是很稳重地走。

《红楼梦》塑造人物也是一绝。并且也是通过写“吃”。对于曹雪芹而言,生活细节开始与小说角色的内在、性格,无所不能的发生联系。《红楼梦》第五十八回,有一碗“火腿鲜笋汤”很特别:

贾府有个习惯,生病的人要吃很清淡的东西。病后的宝玉,馋荤食,晴雯最懂宝玉,见到这碗汤,“忙端”了给宝玉,宝玉也是立马就喝。可汤越是想喝越喝不上,因而引发了段精彩的“吹汤”。

一碗火腿鲜笋汤,忙端了放在宝玉跟前。宝玉便就桌上喝了一口,说:“好烫!”袭人笑道:“菩萨,能几日不见荤,馋的这样起来。”一面说,一面忙端起轻轻用口吹。因见芳官在侧,便递与芳官,笑道:“你也学着些服侍,别一味呆憨呆睡。口劲轻着,别吹上唾沫星儿。”芳官依言果吹了几口,甚妥。

这碗汤带出了三个人,先是袭人轻轻用口吹,而后又递给在旁的芳官,教导芳官服侍之道,吹汤口劲要轻,唾沫星子可不能吹出来,最后出来的是谁?是芳官的干娘。

“他干娘也忙端饭在门外伺候。……今见芳官吹汤,便忙跑进来笑道:“他不老成,仔细打了碗,让我吹罢。”一面说,一面就接。晴雯忙喊:“出去!你让他砸了碗,也轮不到你吹。你什么空儿跑到这里槅子来了?还不出去。”

此处晴雯赶芳官干娘走,点出来的是贾府里“规矩”和“等级”。而后,这碗汤还要继续发挥作用,用来映衬宝玉,一来是写宝玉对身边人的体贴,芳官继续吹汤,宝玉道,仔细伤了气“。”伤了气“三个字很贴心,很细腻。

“芳官吹了几口,宝玉笑道:“好了,仔细伤了气。你尝一口,可好了?”芳官只当是顽话,只是笑看着袭人等。”

二来是写宝玉,他身边所有美好的东西,他都想与身边人一起分享。


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02

四大理由

四大名著共读课非它不可


理由1:五大学者授课,知名高校博导领衔

四大名著的课程,我们邀请了5位大咖学者,包括南开大学讲席教授陈洪老师、南京大学教授潘知常老师、中国社会科学院的研究员杨早老师、复旦大学中文系青年副研究员战玉冰老师、前南方周末副总编辑向阳老师

这5位学者堪称宝藏老师,在文学领域都各有精专的领域,其中有2人是博士生导师

担任开课导读的陈洪教授,曾任南开大学文学院院长、博士生导师

南开大学是中国古代小说研究的重镇,而陈洪是其中的领军人物。他的研究成果,涉及小说研究的诸方面,著有《中国小说理论史》《六大名著导读》《红楼内外看稗田》《西游新说十三讲》等。其中的《中国小说理论史》曾被有关部门选为研究生教材。


南方周末还邀请了中国著名美学家,南京大学美学与文化传播研究中心主任、博士生导师潘知常教授,来全景解读《红楼梦》。


潘教授拥有10余年《红楼梦》讲学经验,著有《红楼梦为什么这样红》、《说红楼人物》、《职场红楼》《头顶上的星空:美学与终极关怀》等,他曾被网友们票选为“全国关注度最高的红学家”。



理由2:专题化精读+章回式伴读

本次的共读课,我们独创了专题精读+章回化每日伴读的课程模式。如果你一直想读书而读不进去,那这个模式再合适不过了。

4种文本解读视角,专题视频课以专题化深度解读的形式,将“天书”剥洋葱式层层拆解,让你对重要的问题、线索彻底读深、读精。

56条伴读我们按照章回帮你划分好每日阅读内容,每天1条伴读音频,贯穿整个学习周期,剖析故事里的超级IP,陪你重读经典。

↓点击可试听第一节伴读音频节选↓

理由3:市面上没有比它性价比更高、结构更完整的

先来看看课程的内容组成:2000分钟视频、音频,16节视频大课专题解读,56条音频全程伴读,8节讲师答疑视频,每本书一套脉络说明图,每本书课前课后闭环测试卷……几大板块组合成一套完整的学习方法。

从启发思考、每日伴读到大课拆解、视频答疑,从输入到输出,一个知识吸收的完整闭环,让你真正学有所得。

理由4:限时特惠期间还可获得全套纸质书+南周会员年卡

相对于市面上动则五六百元的同类课程,我们还额外提供了巨额补贴,购买此次共读课的读者不仅有特价优惠,还可以一次性带走南周会员年卡+四大名著全套人文社经典版纸质书(赠书限前300名)

读本我们选择的是人民文学出版社发行至今发行量最大、深受认可的经典版权威定本。全书以精良的底本整理校对而成,足本无删节。由著名专家学者精心标点、注释4100多条,最大程度降低阅读门槛。跟着课程同步读书,轻松读懂四大名著。

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03

名师解读+音频伴读+答疑视频

课前课后小考+话题讨论
知识吸收的完整闭环

我们建议,用8周56天的学习周期,循序渐进地完成这套四大名著共读课。

先来看下这张图。


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每本名著配4节正课视频,以传统文化为钥,解锁名著里的隐藏世界。

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  • 绛珠仙草和神瑛侍者谁先发起下凡?
  • 水浒的文法:草蛇灰线、倒插、夹叙、大落墨法··
  • 西游取经队伍初创成员都是什么来头?
  • 周瑜: 真的比不过诸葛亮吗?

○ 8节加餐答疑视频
除了正课之外,我们还设计了加餐答疑视频,4位主讲老师在专题课的基础上,以视频问答的形式分享对四大名著的见解,为大家解疑答惑。

○ 配套关系脉络说明书( 电子版)
四大名著里面人员众多,关系错综复杂,难以理清?没有关系,我们为每本书配套准备了关系脉络说明书,包括人设图谱、时间脉络、地理版图,搭配文章阅读,专题解说,轻松理清。


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04

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超值权益1:一年52期《南方周末》电子报


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超值权益5:免费畅享数十门知识付费产品


2022年,我们制作了70集《一起问杜甫》人文历史视频课;

2021年,我们推出了二十集视频课《皇帝的一天 · 大明故宫》、百集音频课《今天读了吗?》;

2020年,我们制作了《我们的苏东坡》20集视频课

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