五、综合性学习的编排特点（一）围绕单元主题，分步骤编排学习活动如，现代诗学习单元，将活动进行了分解。（二）明示综合性学习目标（三）把习作和口语交际训练融入学习活动✿

文学课的解读■曹文轩老师们喜欢了文学作品现在文学作品比率相当大直面艺术，对文本进行解读每个人都把自己当成思想的传播者改变思维方式，深层开采文本重视文学作品的审美价值摇摆是小说运行的动力所在把一点点的事情折腾成大事声明

突破原有的教学定势统编教科书《跳水》一课的编排从原有的教学理念和思路中解放出来，领会统编教科书的编排意图。4.

（刘江明即时记录2019年5月23日11时）针对教材使用中可能碰到的问题及备课相关问题，讲八个问题：一、立德树人，要整体渗透，润物无声。新教材编写理念最重要的一条，就是“立德树人”。“立德树人”如何做？八个字：整体渗透，润物无声。不是贴标签，也不是穿靴戴帽。也不完全是政治的需要，要把它作为教学的目标。新教材把“立德树人”作为编写的根本理念，有整体构思。对学生来说，“立德树人”主要是培养归纳“理想信念、文化自信、责任担当”。备课时，应当对整个小学语文新教材的单元结构，特别是人文主题的安排情况，有个大致的了解。对每册，每个单元的人文主题要了然于心。什么叫润物无声？“立德树人”的教育必须是语文的，是通过自然熏陶，能紧密贴近学生的思想情感的，不是贴标签的。现在的教学中，常常见到外加的空话、套话、大话，不能体现语文的特点，也难于走心。比如四年级上册第一单元，单元导读那一页，引用了王维的一句诗：江流天地外，山色有无中。看课题，我们知道主题是人与自然，但对四年级学生来说，是比较难的。我们不一定要从人与自然的角度来归纳，可以找一个儿童容易接受的主题。口语交际中，有这样一句话：和大自然接触，能让人心旷神怡，这就符合儿童的认知特点。这就是人文性。主题就实现了。当然教材中还提示了，这个单元不难发现，人类很多行为正在破坏我们的环境，是不是拔高了？实现人文教育，不要动不动就套用大词。再如五年级下册第四单元，单元导读，引用了林则徐的一句话：苟利国家生死已，岂因祸福趋避之。学生理解比较难，所选的几篇文章，如果贴近学生的特点，宁可从坚毅、清贫、奉献等角度来启发学生学习，不要用大词。如“清贫”，教材中并没有解释，比如战士们的奉献，用“无名”可以进一步解读。大词很重要，是对成年人的，把大词变为儿童能理解的词，要下一番心思。立德树人，不只是完成政治的要求，而是教学目标，要为培养正常的人而奋斗。不一定每一课的教案都要写上“立德树人”的字条，它应该是处处渗透的，不一定专门去讲，它已经在起作用。总之，立德树人，应该是润物无声。二、立足“语文核心素养”，克服教学的随意性。语文教学很突出的问题，就是随意。它是一个综合性的学科，没有很明确的学科泛围。语文的社会性、实践性很强，准入门槛很低，谁都可以批评，语文在社会上很受重视吗？不一定，很受注视。这一学科的内容、目标被社会庸俗化。语文到底是什么？以前我们的课标，用工具性和人文性来定义语文，是可以的，但还是不清晰，其他学科也有。2017年修订的高中语文课程标准，虽然有这样那样的问题，但对语文核心素养界定得比较清晰，我们要认真看一看。接下来我们要修订义务教育阶段的课标，会沿着高中语文课标的调子。高中语文课标中有这样一句话：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。“语言建构与运用”。这是语文学科独有的，具本质意义的内容。“思维发展与提升”。强调学生通过学习语言的运用，能够获得几种思维能力的发展，包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。另外，还有思维品质的提升，包括思维的深刻性，敏捷性，灵活性、批判性和独创性。中国古代很注重讲涵养，但对思维培养的认识不够。“审美鉴赏与创造”。课标要求通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。“文化传承与理解”。要求“学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解与借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中化文化，防止文化上的民族虚无主义。在教学中，处处想到“语文核心素养”的四个维度。具体到某一课，可能

据台湾《自由时报》报道，台湾知名作家林清玄过世，终年65岁。先生离世前，最后一条微博：大概是天妒英才，我们总是在一次次离别中痛心，却总是学不会告别。愿先生一路走好！林清玄曾说，“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍”，“心美一切皆美，情深万象皆深”。谢谢您，带我们领会人生之滋味！1他的作品及成就，这样讲给孩子！林清玄，1953年出生，中国台湾地区高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者。笔名有秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等。1973年开始创作散文。1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》《在梦的远方》《在云上》《心田上的百合花》《菠萝蜜》《用岁月在莲上写诗》等。他的《和时间赛跑》被选为人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课，也是北师大版四年级下期第十一单元第2课

但可能还有另外的原因：家长越是有这样的情结，就越容易对孩子失去耐心，最终使孩子产生逆反。我想，如果我的同事把孩子数落一通，整天“恨铁不成钢”，很可能会使孩子彻底失去对舞蹈的兴趣。

1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

你知道吗？一个有上进心、有分享意识、有平衡生活的能力、有学习精神的孩子，都来自拥有相似素养的妈妈。要想培养一个不用操心的孩子，在新年伊始，不仅要做好孩子的学习计划，更要做好表率，计划好以下这7件事。

信中，袁卫星老师用三句话端正了女儿面对成绩的心态：考试是一次总结，但不是终结；学习不能简单用分数和名词来论断；学习是对生命的充实，对心灵的扩展。尔后，袁卫星老师在信中略谈了一些高中三年的学习方略。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

放学的时候，可以留下来陪学生一块值日，当只剩下老师和学生二人的时候，也是谈心和交流的好机会。给没来得及吃早饭的学生分一点早餐、关心一下学生的身体等等，你的每一个真心的眼神孩子们都会记在心里。

原北京四中校长刘长铭认为，面对教育方法和手段的变革，我们不能忘记教育的初心和教育的本源，不能忘记中国的传统文化中先贤留下的教育智慧，要让技术服务于我们有价值的、正确的教育，才是我们所追求的理想。

这是著名物理学家李淼写给孩子的量子力学普及读物。他将抽象难懂的量子力学巧妙化为日常可感的事物，更讲述了许多可爱的物理学家的故事，一下子拉近了物理与我们的距离，让我们饶有兴味地跟随他展开这场科学之旅。

我们应该善良，但是，必须有自己的底线。如果不是用在对的事情和对的人身上，宁可不要善良。不担心善良的付出没有回报，那些利用我们善良的行为才让人感到悲凉。善良必须带着锋芒，不然，它不过是别人眼中的懦弱。

著名企业家马云一直以“老师”自称，不仅员工喜欢尊称他为“马老师”，他自己也经常强调自己的老师身份。“毕业于师范，只当了6年老师，就出来创业，一直希望能够有一天重新回到学校当老师。”马云曾这么说。

我们老师练基本功都用的苏轼的作品，所有的基本功都用好了，然后我们进行基本功口语训练，我们让语文老师也有点文学素养，因为苏轼琴棋书画样样俱全，让我们的老师也画一画，根据他诗词的理解，学习画一画。

1．关联词：(1)这座桥(不但)坚固，(而且)美观。(2)这种设计，在建桥史上是一个创举，(既)减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，(又)减轻了桥身的重量，节省了石料。

使用番茄时间法，以25分钟为单位，强迫自己至少保持25分钟高度集中注意力，之后休息五分钟。番茄时间就是一个训练，从25分钟的专注做起，逐渐可以保持一小时，一上午的专注，这样看书也会更有效率。

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这位数学老师很惊讶，“这样的题目如果作为考试内容，肯定会死伤一大片的。”他对记者说，小学低段有等量代换这个知识点，比如天平两头有小动物，通过等量关系让小朋友们知道相互之间的数量关系。

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(一)熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。

要善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔用之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等，这叫“以动治动”。

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这种氛围似乎是玄妙而无从把握的东西，其实它体现在师生交往与活动中间，体现在课堂的物质存在与精神存在中，完全是可以被当事双方与观察者感知的客观存在，是一种可以左右课堂教学活动效能的关键因素。

5、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

只见他双臂撑顶着窗框，我的头正在他双臂中间，他坚定地说：“这下子不会有人再挤您了！”我心中忽然涌起一股热流，有一种被保护、被人怜惜的感觉，而这种感觉正来自我的儿子——一个年仅11岁的男孩身上。

我的想法是，老师们最好都能妥善安排好工作时间，然后按时回家、准时吃饭。饭后如有时间，可以去公园走走，陪陪家人。我不鼓励这位老教师忘我地工作，但又不能伤她的心。于是趁着她提要求的机会，表达了我的意见。

俗话说得好，没有规矩不成方圆，孩子犯错误，自然需要父母的教育和惩罚。父母对孩子生气，大多数是因为孩子犯了错，我们习惯性认为犯错是件不好的事情。

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而在江歌去世后的近300天里，无论江妈妈怎么哀求，刘鑫（包括其父母）自始至终都不愿露面，并拉黑了江妈妈的微信、电话等所有联系方式。此外还威胁江妈妈如果再继续在微博上说她，就不再配合警方调查。

中华文明博大精深，底蕴十足。国学是中华人文知识之大成，应予以弘扬和传承。孩子从小学习国学常识，可以提升文化素养。

顺便再跟在座的各位讨论下一个问题，就是郁达夫很多作品当中、有很多文章评论说，郁达夫是个颓废文人，是吧，我相信大家都看过。其实呢称之为郁达夫为颓废文人的那些评论家们犯了一个比较基础的错误是什么呢——

都说字如其人，写得一手好字，将会让我们终身受用。为了写好字，孩子就必须从小练起。对于练字这项基础功，老师和家长可不能忽视。

3690??键所在。没有人和就没有人脉，没有人脉就没有人气，没有人气就没有人心。人心一失，天地暗淡。在这里，请允许我向所有加盟共同体的名师工作室表示深深的敬意。

李正涛教授主张，理想的语文课都一定是基于语言、为了语言、在语言中的课堂；一定是语言形式与内容交融共生的课堂，一定是富有想象力、审美力和创造力的课堂。归根到底是充满生长气息的课堂。

厄运从此开始。孩子上幼儿园了，“妈妈，得了一个小红花”，妈妈要问，“别人得几个啊”，“有得两三个的”，“你怎么没有得三个？”孩子上小学了，“妈妈，我考了98分”，妈妈要问，“有得100的吗”?

活动收费：培训费700元/人（杭州路索文化创意有限公司承办会议并出具税务票据）。食宿、交通等费用回原单位报销，住宿标准：每人每天100—250元。

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◇名校背景：用阳光心态，塑阳光少年，建阳光校园，让教育的生命与阳光同在；发挥名校引领示范作用，推动区域教育均衡优质发展。全国创新教育实验学校、中国教育学会心理健康实验学校。

黎加厚：上海师范大学教授，国家教育部全国教师教育信息化专家委员会委员，中国教育技术协会学术委员会副主任，国家教育部全国中小学教师教育技术能力标准评审专家组专家。

教材作文课：《父与子》朱煜（全国小学写作教学名师）；《喜爱的动物》何捷（全国赛课特等奖）。绘本作文课：《我的愿望天天不挨骂》邹敦怜（台湾儿童文学作家）。

◇名校背景：构建学校、家庭、社会“三结合”立体教育网络，开发“福泽学子、爱润心田”幸福教育课程，推动学生个性化、多元化、均衡化发展。全国青少年创新教育实验学校、全国信息技术教育示范学校。

◇名校背景：坚持“依法治校、以人为本、和谐发展、全面育人”观念，树立教育生态办学观，积极构建校园精神文化、制度文化、道德教育、高效课堂，全力打磨“两型”优秀教师群体。省中小学实施素质教育示范学校。

彭峰（溧阳市外国语学校，江苏省赛课特等奖）；彭才华（东莞市莞城中心小学，广东省赛课一等奖）；戴建荣（上海市浦明师范学校附属小学，全国首届经典诗文大赛一等奖）。

示范课：林明雅（晋江市第二实验小学，全国青年教师作文教学赛课一等奖）；阎晶晶（建阳师范附属小学，福建省“十三五”第一批中小学学科教学带头人培养对象）。

◇名校背景：围绕“艺术创造激情、数学认识生活、语言感悟生命”理念，打造200门智趣课堂，构建科技、法制、人文、艺术、养成等自主合作教育体系。国家教育部首批现代教育技术实验学校、云南省一级示范学校。

（备注：1.网络报名如两天内不见回复，请改用电话报名；2.本次研讨会将发给学员继续教育学分卡；3.日程安排于活动前10天在网站公布）

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