Map我很早以前有分享过，不知道大家还记不记得，准确地说，它不是一张图，而是一套用来进行建构知识、发散思维、提高学习能力的可视化工具。主要有八种类型，分别对应人在思考时的八种思维过程。

我们可以根据自家的实际情况，来建立“海沃塔”时间。一般来说，有两个时间段比较合适，一是孩子放学后。家长接到孩子走路或者开车回家途中，与孩子共处的时间。二是晚餐时刻，放松的氛围有利于自由讨论。

如果她说“屎尿屁”时，我们故意反应大点，她会更大声更得意地反复说，仿佛自己掌握的是具有魔力的词汇。心里多半在想：平时威严的爸爸和温柔的妈妈，一听到这些词就变得‘不好意思’，真是‘太有意思’了！

当A齿轮转了一圈的时候，问右边最后一个齿轮上的X角应该处于什么位置。这道题我自己都仔细想了一下才敢肯定答案，对学前班、一年级左右的孩子来说还是稍微有点儿挑战的，需要很仔细地观察，还要数数、推理——

你不必追求那些量化得很精确的时间，三岁or六岁。不用纠结具体时间，与其把焦虑带给孩子，不如去做点什么，边做边调整。教育本来就不是一个精确量化值，它是个不断变化的过程，是孩子的成长，也是我们的成长。

最后偷偷告诉大家，这部电影对我而言，还有个巨大收获是学会了做法兰西多士，看完这部电影的第二天早上，我就如法炮制了法兰西多士，真的真的真的很好吃。你要是有兴趣，记得看完后试试。^_^

的任务就是在手机的虚拟系统里为房间“建模”，然后把一个动态的模型准确地放在房间里。在真实世界里你可能什么都看不到，但在手机里，你会发现虚拟世界和真实世界惊人地结合了。

选择它的原因有二，第一，优秀的AR书籍可以帮助孩子更好地迎接人工智能时代的带来；第二，它是同类AR书籍中4D效果最逼真的，书中知识点设计也十分丰富有趣，同时金龟子的配音让孩子觉得生动亲切。

小曲白了关雎尔一眼说：“安迪飙车，你敢么？安迪酗过酒，你敢么？安迪谈恋爱只挑自己喜欢的，谈不下去就分手绝不拖泥带水，你呢？安迪啊，和我一样，骨子里太妹一个，和你不一样，你是活在条条框框里的正经人。”

“勇气”是个很抽象的概念，每次我对孩子讲：“宝贝，你要勇敢，要有勇气……”时，孩子总是一脸迷茫，不明所以的看着我。她小小的脑袋一定在飞速运转：勇气？什么是勇气？我要怎么做，才算有勇气呢？

每刷牙一颗牙齿便会得到一颗星星的奖励。刷牙结束后，游戏显示得分，而更高的分数能激活新的游戏场景、还能获得成就勋章，与全国的孩子进行在线PK。有了这款APP的助攻，前期孩子刷牙的积极性就可以有效提高。

之前，我就和电影《头脑特工队》里Riley的爸爸妈妈一样，希望女儿永远都是一个快乐的孩子，总是告诉她要“保持微笑”。于是，当女儿忽然爆发出无厘头的坏脾气时，我总是对她说：“你不要无理取闹。”

Nouns”（高频名词），总共是315个，据统计，在初期儿童的英文读物中高频词大约占了总字数的80%，即使在成年人书籍中，它们所占的比例也在50%左右。所以，先记住这315个单词的“性价比”极高。

在医院重症监护室门口，女孩的父母抽泣着说，孩子平时在家很顽皮，特别喜欢看动画片，尤其爱模仿《熊出没》里上蹿下跳的情节。平时，也没觉得有什么问题，谁知道孩子竟会模仿动画片里撑伞跳的动作从楼上跳下……

他知道如何在讲述知识的同时，激起孩子们的兴趣。他以不一样的视角解读了我们身边耳熟能详的野生动物，字里行间既有严肃的科普知识，又穿插不少趣闻轶事，让孩子们在收获知识的同时，收获童年阅读的快乐与感动。

《杰克一定有办法》《神奇小蜡笔》《我们到了吗》这三本绘本用孩子在日常生活中经常遇到的小故事，引导孩子面对挫折，学会努力和坚持，开动脑筋去解决问题，让孩子在日常阅读浸润中潜移默化地就能形成自主解决力。

也有媒体记者走上街头，采访美国孩子对川普的印象。一个五岁的小女孩说她觉得川普是一个不错的人。然后记者问她：“那你希望他做你的保姆，每天陪着你吗？”小女孩尴尬地说：“不要，我才不相信他！”

坚持自我如同前面的自信，是需要在被认可后逐步建立的。孩子很小的时候，经常被批评，不但会让他们难以坚持自我，甚至会让孩子容易产生自卑的性格。少批评多鼓励，不光是在公共场合，在家里也应该一样。

这套书的每一页几乎都可以和孩子一起互动，例如和孩子拼谁找得更快，谁画得更好。我就经常和孩子一起玩“找找乐”，有时候还故意装作自己没找到，让她抢先找到，每当这时候总是一副自豪的小样。

有时孩子不能专注地完成事情，有可能年龄太小还记不住，比如中途突然忘了他接下来要做什么，爸爸妈妈可以帮助他把要做的事情，或者要做的步骤流程写下来或者画在纸上，避免因忘记而开始走神的情况。

前段时间，我在看张同道导演拍的一部纪录片，名字叫《成长的秘密之小学时代》。其中一集，讲到几个很焦虑的中产阶级家庭父母，专程到巴学园，找儿童教育家李跃儿老师解惑。李跃儿老师说了一段话，给了我很大触动：

所以，第一遍阅读，如果孩子有问题可以去自然的讨论，但不要主动对孩子提太多问题，因为这时候，孩子只想在故事的世界中悠游。第二遍阅读才实现互动和知识点的提炼，因为这时候，孩子才愿意与您分享他的阅读感受。

Ken一家为马云打开了一扇看世界的窗口，而纽卡斯尔之行则彻底改变了马云。在那之后，马云就像是变了一个人，他的思维方式发生了巨大变化，开始用一种全新的视角去审视自己所处的这个时代和这个国家。

而三角杆有三个面，刚好对应我们写字三根手指的三个接触面，因此非常自然舒服。另外，这款洞洞铅笔的面与面之间比较圆滑，棱不尖锐，孩子握起来就更舒服了。孩子写起来舒服自然，也就更容易掌握正确的握笔姿势。

此外，杂志的内容也有很大的特点，例如会有近期孩子们关注的内容，还会应和某些时节，例如2月份的元宵佳节，在《东方娃娃》2017年2月创意美术刊中，就让小朋友们体验了一把中国传统民间艺术——剪窗花。

诺尔曼·罗克威尔的作品都是以真人为模特，每个模特都要不厌其烦地换装和摆造型，直到找到最为完美的形象为止。为此而作的准备本身都称得上是一种艺术形式，在展现到画布上之前，他早在心里对一切都胸有成竹。

现在，她对于理性消费有了自己的认知，提出“东西够就好吧，不要过多。”对于金钱有了最基础的认知。对于物质和人之间的关系有了正确的思路，认为“人比金钱更重要”。

老师说：无论是语言学习，还是文化差异，只有我们亲眼见到，亲耳听到，亲身体会，才是最好的方式。所以这次回美国，我希望可以带所有孩子一起去美术馆、博物馆、图书馆看一看。

老师说：无论是语言学习，还是文化差异，只有我们亲眼见到，亲耳听到，亲身体会，才是最好的方式。所以这次回美国，我希望可以带所有孩子一起去美术馆、博物馆、图书馆看一看。

黄小原的女儿一定会懵掉：说好的先来后到的规则呢？为什么破坏规则的人反而得利，而遵守规则的我却成了不懂事不大方的人？那我以后还要不要遵守规则呢？既然如此，我以后也学别人，遇到喜欢的东西抢走就好了。

当一个8岁的孩子说：财智是关于理解财富，而不是管理财富的时候；当一个10岁的孩子在白板上计算出如何用自己的收入独立买到想要的新年礼物的时候；当一个16岁的孩子告诉我们：他希望可以把他人生的第一份

如今想想，其实具有真正自信的人就可以做到。他们的自信建立在对自身能力的客观认识上，赢了也不会得意忘形的自我拔高；输了，会觉得只要努力一切还可以改变，就不会气馁。也正是有底气、有信心，所以不必形于色。

但有些话又是一定不能说的，被视为禁忌。比如在逃逃的学校里，stupid（愚蠢的）、dumb（愚钝的）这类词汇（其实我觉得dumb好像也没那么严重，但学校规定是不能说的）是绝对不能出现的。

Along》是我在这周一分享的文章《美国顶级私立学校培养社交技能的3个小方法，让孩子自信满满！》中介绍的那所学校正在使用的社交教材。说这套书是美国最经典，最权威的儿童社交培养教材一点儿也不为过：

这套书的每册最后几页都提供了一些看书过程中可以与孩子讨论的问题，可延伸的知识，还有简单易操作的游戏和活动的指导。父母可以配合与书本使用，让孩子能更好的吸收每一本书的内容。

在来美国之前，美国孩子给我的总体感觉就是比较能说，在大人面前也不拘谨。后来到了美国，接触多了才发现不只是这么简单，他们能说会道的原因还在于他们有足够的自信，而这自信，又跟他们从小培养的社交技能有关。

年迈的妈妈在医生面前再一次弯下了腰，看着妈妈佝偻着腰的背影，女儿才突然明白了：为什么妈妈不觉得委屈，是因为每一个成为母亲的女人对别人的弯腰与谦卑，背后都是对孩子毫不保留的爱，爱得理直气壮！

不过，今儿千寻妈妈想掰的，不是大家熟知的重要性，而是错误的绘本阅读方式对孩子的危害。有一些错误的绘本阅读方式不但不能带来我们所期望的教育效果，反而于悄无声息中破坏着孩子的想象力、滋长孩子的厌读情绪！

是的，这是美国小学二年级的数学课堂，对于国内的孩子来说，这显得有点太“低级”了吧。可在美国，孩子们的学习就是这样，老师们会把知识和周边日常关联起来，让孩子们清楚地知道，所学到的知识平常都是用在哪里。

阶段都是适用于英语启蒙的，总体比较简单，而且逃逃和爸爸会在读故事的过程中讲解一些单词、短语在日常生活中的用法，大孩子听低阶段也不会枯燥哦^_^

在孩子的眼里，家里很多高高大大的东西都是爸爸妈妈的，只有自己的小桌子、小椅子、小玩具架等这些小小的东西才是自己的。想让孩子认为某样东西是自己的，必须要“小”、要“矮”，要指定是属于他的。

《看里面》是我见过的最有趣的少儿科普书籍之一！在好奇心的驱使下，孩子不停地打开翻翻页，就像做开心的躲猫猫游戏。每一扇小窗户下面，真的都藏着一个科学的道理呢。给孩子科普，简单又快乐。

阶段都是适用于英语启蒙的，总体比较简单，而且逃逃和爸爸会在读故事的过程中讲解一些单词、短语在日常生活中的用法，大孩子听低阶段也不会枯燥哦^_^

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好了，做了那么多分析后，我们可以来总结下这只鸽子的个性了。老师会让孩子们进行头脑风暴，发散性地列举鸽子的特点。孩子们思考的过程，还会用到我们以前思维导图里提到的“气泡图”。孩子们的总结很有意思，

阶段都是适用于英语启蒙的，总体比较简单，而且逃逃和爸爸会在读故事的过程中讲解一些单词、短语在日常生活中的用法，大孩子听低阶段也不会枯燥哦^_^

阶段都是适用于英语启蒙的，总体比较简单，而且逃逃和爸爸会在读故事的过程中讲解一些单词、短语在日常生活中的用法，大孩子听低阶段也不会枯燥^_^

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另外，我建议正在阅读高阶的孩子也可以听听1-3阶段的，因为逃逃和爸爸的对话中，不仅会讲解故事本身，还会引申到一些小知识、语言背景，还会提到故事里的某些短语在日常生活中是怎么用的。

Home系列啦！他们将会把1-3阶段和4-6阶段穿插着来读，方便不同程度的小朋友听众们，如果家里两套书都有的话，那也可以都跟着来听哦，Read