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文末查看下载说明文末查看下载说明人教版二年级上册数学教学计划一、学生基本情况分析：本学期继续担任x班数学，本班xx人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。二、教材分析（一）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。（二）教学目标知识和技能方面

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师:今天我们又学习了新的知识,谁能给大家介绍一下?学生相互补充,说说对线段的认识。(线段有两个端点、直的、具有可测量性)4

)厘米,她的身高就是1米。二、辨一辨。1.下面哪些图形是线段?在下面画“√”。2.下面图形中各有几条线段?三、在括号里填上合适的长度单位。四、在里填上“>”“

9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：

森林演唱会开始了。（在正确答案下面的括号里打“√”）小鸭：我第二个上台表演节目。小猴：我排在小鸭的后面，上台时间是9:15.小鸡：第一个节目8:30开始。小鸭演出的时间是：①

微课视频图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计观察物体的复习教学内容：教材第102页第7题和练习二十五第13题。教学目标：知识与技能：使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。过程与方法：通过学生观察、比较、讨论等活动，培养学生观察能力，初步识图能力，帮助学生建立空间观念。情感态度与价值观：让学生感知数学来源于生活，应用于生活。学会合作学习，积极参与生动直观的教学活动。重难点：知道从不同位置观察到的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间观念。教法与学法：教法：谈话法学法：自主探究法教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入课题宣布本节课的复习内容，并板书：观察物体的复习二、复习旧知从不同的位置观察物体教师：要知道一个物体的全貌有什么办法呢？（我们应该从不同的位置去观察物体）教师：怎样从不同的位置去观察呢？（从物体的前后、左右、上下去观察，不同的位置，所看到的形状不同。要感知一个物体的全貌，应从不同的位置去观察）多媒体出示教材第102页的第7题图。让学生独立完成连线练习。集体订正，然后小结。从不同的位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。三、巩固练习1、完成练习二十五第13题。学生独立完成，看谁做得又对又快。2、下面的图形是谁看到的？连一连。四、总结提升通过这节课的学习，相信同学们对观察物体有了更深的了解。还有什么不清楚的地方吗？提出来我们一起解决。怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

微课视频第一课时第二课时第三课时第四课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。教学目标：知识与技能：

.乘乘乘积数号数教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。2、复习乘法口诀①背乘法口诀。采用多种形式背乘法口诀。②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。③口算。7×8=

微课视频第一课时第二课时知识点3个小朋友排队或者坐成一排，都是有6种坐法。（用1,2,3表示这3个人，可以写成123、132、213、231、312、321）3个人握手，每两个握一次，一共握3次。4个人就要握6次手。可以用连线法。3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有3种可能。也可以连线。分别是5+7=12、5+9=14、7+9=16。衣服和裤子的搭配问题也可以连线。图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计教学内容组合。(教材第98页)教学目标1.使学生通过观察、操作、猜测等数学活动,找出简单事物的组合数。2.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3.使学生感受数学在现实生活中的应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。重点难点重点:经历探索简单事物组合规律的过程。难点:初步理解简单事物排列与组合的不同。教具学具课件、数字卡片。教学过程一创设情境，铺垫孕伏师:同学们,老师要带你们去一个非常有趣的地方——“数学广角”,你们想去吗?要想进入“数学广角”,首先要买门票。票价是每人5角,老师为每位同学准备了1张5角、2张2角、5张1角的人民币,你知道有几种付钱方法吗?学生汇报5角钱的付法。师:买好了门票,我们可以顺利进入“数学广角”了。【设计意图:根据低年级学生的年龄特点,创设游玩情境,激发学生的学习兴趣。课始,将“做一做”中的“买5角钱拼音本”改为“买票价5角的门票”,利用学生已有的知识经验,让学生初步感知5角钱的几种不同组合方式】二合作探究，体验新知1.师:大家在“数学广角”里这么快就学会了一项新本领,老师提议每组的3位同学每两个人握一次手,互相加油,争取在下面的活动中有更精彩的表现。(1)猜一猜:3人中每两个人握一次手,一共握几次?(2)各小组3个同学互相握一握,验证猜想。(3)指名演示,感受方法。(4)小结:3个人握手时,可以先确定一个人和另外两个人分别握一次,剩下的两个人再互相握一次,一共握3次。【设计意图:让小组3人互相握手,亲身体验组合,有助于学生在接下来的学习中理解排列与组合的不同】师:上节课我们用1、2、3三个数字能组成6个两位数,而3个同学每两个人握一次手,只握了3次,这是为什么呢?学生小组讨论后汇报交流。生:排数时两个不同的数字交换位置可以组成一个新的两位数,而握手时两人交换位置还是他们两个人。师:排数时要考虑数字的排列顺序,而两个人相互握手与顺序无关。2.师:同学们用1、2、3组数有6种可能,那么我们再来看这组数字。(出示教材第98页例2)小组讨论。集体汇报交流。生1:5+7=12,5+9=14,7+9=16,7+5=12,9+5=14,9+7=16。而5+7=12与7+5=12、5+9=14与9+5=14、7+9=16与9+7=16的结果一样,所以得数有3种可能。生2:我们用的填表法。(课件出示表格)生3:有3种可能。因为两个数的和与顺序没有关系。【设计意图:初步感受排列与组合的不同是本节课的难点。引导学生对排数个数和握手次数进行比较,引发讨论,让学生在比较中明白排列与顺序有关,组合与顺序无关。通过小组讨论,集体交流,集思广益得出两个数的和与顺序没有关系,从而得出排列与顺序有关,组合与顺序无关】三回顾总结，自我评价师:今天,同学们和老师一起游玩“数学广角”,你们玩得开心吗?除了开心之外,你们还有什么收获呢?师:几个物体摆在一起,有时要讲究排列的位置,如摆数,位置不同,数的大小就不同。有时却不需要讲究排列的位置,只要组合在一起就可以了。如握手、搭配事物、凑钱等。希望同学们遇到问题时要认真思考,做出准确判断。【设计意图:师生总结既调动了学生的学习积极性,又给新知识理清了思路,有利于学生建构新知】怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。教学目标：知识与技能：

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个两位数。分别是12、13、21、23、31、32。用4,0,7组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成

要和丽丽一起去看木偶剧，要求圈出钟面上可能去踢球的时间。师：根据这些信息，我们怎样确定明明可能去踢球的时间呢？请同学们在小组内交流、讨论，并试着解决问题。(学生在小组内交流、讨论，并解决问题

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案参考答案1.7时15分

微课视频第一课时第二课时知识点认识时间（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。图文讲解同步练习参考答案1.（1）1

请老师和家长保存好下面资料↓二年级热门资料免费下载分享第一单元、除法第1课、分苹果第2课、搭一搭（一）第3课、搭一搭（二）第4课、《分草莓》第5课、租船第二单元、方向与位置第6课、东南西北第7课、辨认方向第三单元、生活中的大数第8课、数一数（一）第9课、数一数（二）第10课、拨一拨第11课、比一比第12课、有多少个字第四单元、测量第13课、铅笔有多长第14课、1千米有多长整理与复习第15课、整理与复习第五单元、加与减第16课、买电器第17课、回收废电池第18课、十年的变化第19课、小小图书馆第20课、小蝌蚪的成长第21课、算得对吗第六单元、认识图形第22课、认识角第23课、认识直角第24课、长方形与正方形第25课、平行四边形第26课、欣赏与设计第七单元、时、分、秒第27课、奥运开幕第28课、1分有多长第29课、淘气的作息时间数学好玩第30课、上学时间第31课、“重复”的奥秘第八单元、调查与记录第32课、评选吉祥物第33课、最喜欢的水果总复习第34课、数与代数（1）第35课、数与代数（2）第36课、数与代数（3）第37课、图形与几何第38课、统计与概率北师大版二年级下册数学全册PPT课件二年级下册数学全册同步练习册下载北师大版二年级下册数学教师用书下载二年级下册数学全册知识点下载二年级下册数学单元|期中|期末试卷下载北师版二年级数学下册单元知识清单北师大版二年级下册数学全册教案北师大版数学二年级下册学生用书因篇幅有限，仅展示部分怎么获取配套完整资料按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“879”即可领取全套资料别忘了文末

微课视频图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计教学内容量一量,比一比。(教材第88、第89页)教学目标1.让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度的过程,体验合理选用测量工具的必要性,加深对米和厘米这两个长度单位的认识。2.让学生探索并掌握一些测量物体的策略,并能灵活地运用于现实生活中,增强应用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的操作能力、空间观念、探索新知意识和合作意识。重点难点重点:用不同工具测量物体。难点:选择不同的标准描述物体的长度。教具学具课件,每组一把米尺,一个皮尺,2张练习纸和一台身高仪,学生尺教学过程一温故知新，揭示课题师:我们已经学习了用厘米或米作单位测量物体的长度,那么今天上新课前,老师想请同学们做一件事情。每组选两名代表,用学生尺(20厘米)量一量教室的长有多少厘米。(学生累得气喘吁吁,结果也不一样)师:为什么会这样呢?生1:因为学生尺太短了,而教室太长了。生2:用学生尺来测量教室的长度太麻烦了,而且量的结果也不一样。师:同学们讲得真好。厘米是用来测量比较短的物体的长度的,而要测量教室的长或者比较长的距离,那就需要长度单位家庭里的另一个成员来帮忙,它就是——米。(板书:米)师:测量不同的物体长度一定要选择合适的测量工具及测量单位。【设计意图:“良好的开端是成功的一半”,在低年级教学中,一要激发学生兴趣,二要在实践操作中发现数学问题,用好的方法解决问题。在本节课教学中,教师首先请学生用已经学过的知识来解决生活中的问题,当学生通过亲自操作以后,发现学过的数学知识不能解决现在的问题时,就产生了非常强烈的求知欲,教师紧接着利用学生的求知欲望,揭示新课】二探究新知1.提供情境,探索“量”的方法。师:那么多地方都需要量一量,你知道该用什么工具去量吗?你知道哪几种尺,给大家介绍介绍。根据学生回答介绍:学生尺、米尺、软尺、卷尺……师:你们看,这些尺虽然长得各不相同,但你能不能在它们身上找到相同的地方?不管用什么尺量,我们都需要先对准尺上的哪一个刻度?师:今天,这4种尺吵着要来比本领,请同学们做裁判,选出你认为合适的尺量一量教室的长度、讲台的长度、身上某部位的长度等。根据学生的选择,在操作中讨论,明确这4种尺在测量时要注意以下几点:(1)怎么对准0刻度。(2)操作时有什么注意事项。(3)读数。2.认识身上的“尺”。师:今天我们认识了各种有刻度的尺,还会选择它们来量物体的长度。有时候,我们没有带这些尺,怎么办呢?师:我们还有“身上的尺”,你知道你的身上哪些地方有尺吗?生:食指宽约1厘米,小指长约3厘米,一拃,一步,一庹(tuǒ)等。师:身上尺的用处可大啦,妈妈给你裁剪裤子时可以用哪把“身上的尺”来量?课桌大概的长可以用哪把“身上的尺”来量?提供数据并设定问题。师:有一条鳄鱼身长6米,你们能用合适的方式描述这个长度吗?通过前面活动的测量结果,小朋友的肩宽大约是30厘米,两个小朋友并排站立,宽度大约是30+30=60(厘米)。那么20个小朋友并排站立的宽度大约就是20个30厘米相加,长度大约就是6米,和鳄鱼的身长差不多。我们测得小朋友一庹的长度,那么几个小朋友可以拉起手来试一试,5个小朋友手拉手的长度大约也是6米。因此我们可以总结出:以小朋友的肩宽为标准,大约20个小朋友并排站的宽度是6米;以小朋友一庹的长度为标准,5个小朋友手拉手大约是6米……让大家多选几种事物为标准,描述一下鳄鱼的身长。从下面的表格中再选择一种动物,用不同的方式把动物的身高或身长描述出来。长颈鹿身高6米鸵鸟身高2米50厘米企鹅身高1米30厘米鲸鱼身长26米巨蟒身长10米壁虎身长12厘米

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计教学内容整理和复习、练习二十二。(教材第86、第87页)教学目标1.经历小组合作整理、交流乘法口诀的过程。2.熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘法。3.感受我国文化的特点,增强热爱祖国的情感。重点难点重点:记忆口诀,运用口诀正确计算。难点:解决有关乘法计算的简单实际问题。教具学具空白乘法口诀表、课件。教学过程一复习铺垫师:我们已经学习了1~9的乘法口诀,谁给大家背一背,每个人只背一组。指名背口诀,对选择8、9口诀的给予表扬鼓励。【设计意图:既复习乘法口诀,又为整理口诀做铺垫】二整理口诀1.整理口诀。师:一年级的时候,我们整理过20以内的加减法,今天我们能不能把乘法口诀进行整理呢?我给大家准备了一张空白乘法口诀表,请同学们4人一小组,合作把背诵的口诀整理在表中。可参考教材第86页的表。小组合作整理乘法口诀,教师巡视。【设计意图:在学生已有经验的基础上,让学生经历合作、整理乘法口诀的过程】2.交流汇报。师:哪个组把你们整理的乘法口诀表介绍一下?请一个组展示整理的结果。师:哪个组愿意把你们是怎样合作的给大家说一下?各组都要发言。【设计意图:体验学习成功的乐趣,进一步熟记乘法口诀,感受与人合作的快乐】3.发现规律。师:这是大家完成的乘法口诀表。我把它贴到黑板上。仔细观察表格中的口诀,你发现了什么规律?生1:第一列是一几得几的口诀,第二列是二几得几的口诀,第三列是三几得几的口诀……生2:第一行是1的口诀,第二行是2的口诀,第三行是3的口诀,第几行就是几的口诀。生3:1的口诀就一句,2的口诀二句……几的口诀就有几句。生4:第1列是求1个几的乘法口诀,按一一、一二、一三、一四……的顺序排列,每相邻两句口诀的积相差1;第2列是求2个几的口诀,按二二、二三、二四……的顺序排列,每相邻两句口诀的积相差2…………师:现在请同学们把乘法口诀默写在教材第86页的表中,看谁填得又快又整齐!【设计意图:培养学生观察思考的习惯和简单的归纳能力,帮助学生熟记乘法口诀】三总结提升师:这节课你学到了哪些知识?生1:整理乘法口诀表。生2:乘法口诀一共有45句。生3:我会利用乘法口诀进行计算。……师:在实际生活中,处处有数学。数学就在我们身边,让我们用自己的眼睛去发现身边的数学吧!回来讲给同学们和老师听。【设计意图:通过小结,回顾本节课的内容,使学生再次重现本节课应掌握的知识,强化对应知识的理解】板书设计教学反思本节课系统地概括了本单元的学习内容,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。复习巩固1~9的乘法口诀,加深对乘法意义的认识,提高学生用数学知识解决问题的能力。为了更好地检查学生对“九九乘法表”的掌握情况,教学中设计了“让学生填一张空白乘法口诀表”的环节,培养了学生独立思考和简单归纳的能力。怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

9×5=50—5看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：

3×5+2=172.7×3=21（条）2132答:租下面的客车,坐得下。怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

请老师和家长保存好下面资料↓二年级热门资料免费下载分享第一单元、加与减第1课、《谁的得分高》微课视频第2课、《秋游》微课视频第3课、《星星合唱队》微课视频第二单元、购物第4课、《买文具》微课视频第5课、《买衣服》微课视频第6课、《小小商店》微课视频第三单元、数一数与乘法第7课、《有多少块糖》微课视频第8课、《儿童乐园》微课视频第9课、《有多少点子》微课视频第10课、《动物聚会》微课视频第四单元、图形的变化第11课、《折一折,做一做》微课视频第12课、《玩一玩,做一做》微课视频第五单元、2~5的乘法口诀第13课、《数松果》微课视频第14课、《做家务》微课视频第15课、《课间活动》微课视频第16课、《需要几个轮子》微课视频第17课、《小熊请客》微课视频第18课、《回家路上》微课视频整理与复习第19课、《整理与复习（1）》视频第20课、《整理与复习（2）》视频第21课、《整理与复习（3）》视频第六单元、测量第22课、《教室有多长》微课视频第23课、《课桌有多长》微课视频第24课、《1米有多长》微课视频第七单元、分一分与除法第25课、《分物游戏》微课视频第26课、《分苹果》微课视频第27课、《分糖果》微课视频第28课、《分香蕉》微课视频第29课、《小熊开店》微课视频第30课、《快乐的动物》微课视频第31课、《花园》微课视频第八单元、6~9的乘法口诀第32课、《有多少张贴画》微课视频第33课、《一共有多少天》微课视频第34课、《买球》微课视频第35课、《做个乘法表》微课视频数学好玩、第36课、《班级旧物市场》微课视频第37课、《寻找身体上的数学“秘密”》第九单元、除法第38课、《长颈鹿与小鸟》微课视频第39课、《农家小院》微课视频总复习第40课、《加与减》微课视频第41课、《乘法》微课视频第42课、《除法》微课视频第43课、《购物、

题8×3=24(元)答:买3个文具盒,一共24元。怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

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=5.3×8=24(个)或8×3=24(个)口答:一共有24个。6.8×6=48(把)或6×8=48(把)口答:8张桌子需要配48把椅子。每日口算:48

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计7的乘法口诀。(教材第72~74页)教学目标1.

微课视频第一课时第二课时知识点从不同方向观察同一立体图形，所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。如正方体和球，无论从哪个方向观察，所看到的形状都完全一样。例：仔细观察下面各图，认一认，从上面观察它们，分别会看到什么样的图形呢？连一连。答案：图文讲解同步练习参考答案导学案参考答案1.小军

微课视频第一课时第二课时知识点从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般不同。图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计观察物体例1;练习十六第1、第2题。(教材第68、第70页)教学目标1.能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。2.知道从不同的角度看到的物体的形状可能是不同的。3.凭借动手操作,发展空间观念和合作意识。重点难点重点:辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,培养学生的空间观察能力。难点:体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教具学具熊猫玩具、课件。教学过程一问题情境师:同学们,你们听说过“盲人摸象”的故事吗?如果学生知道,请一名学生讲给大家听;如果学生不知道,教师简单地把故事内容介绍给大家。师:你们说为什么故事中的每个人说出来的结果都不一样呢?生:因为他们每个人摸到的都是大象身体的一部分,各不相同。师:是啊,角度不同,结果也可能不相同,今天我们就一起来学习观察物体。(板书课题)【设计意图:良好的开端是成功的一半。从学生喜欢的故事入手,充分调动学生的积极性,使学生立刻进入学习的状态,初步感受新知识】二自主探究师:(出示熊猫玩具)这是什么?大家都知道熊猫是我国的国宝,喜欢吗?师:现在老师把熊猫放在讲桌上,请四个同学到讲台上来,分别站在熊猫的前面、后面、左面和右面。学生举手到前面来,按位置站好。师:告诉大家,你看到了什么?生1:我看到了大熊猫的前面,有黑眼圈,黑鼻子,四肢也是黑的,肚子是白的。生2:我看到了大熊猫的后面,有黑尾巴,白色的背上有一圈黑色的毛。生3:我看到了大熊猫的左面,只能看到它的左半边身子。生4:我看到了大熊猫的右面,只能看到它的右半边身子。师:他们说的你能听明白吗?老师想知道,这左边和右边有没有明显的区别呀?生:没有特别明显的差别。师:你有什么办法让人一看就知道是熊猫的左面还是右面?生:我们可以把大熊猫的左耳上系一个蝴蝶结,这样在左面的同学就能看到蝴蝶结,而右面的同学是看不到蝴蝶结的。师:说得真棒!拿出你准备的玩具在小组里观察,看看你们的观察结果怎样。学生在小组合作观察,交流观察结果。师:现在请大家仔细看图,想一想:你知道这幅图中的图片是谁看到的吗?(课件出示教材第68页“做一做”图片)学生观察后,交流明确:长头发的小女孩儿看到的是车头在右边的第三幅图;梳小辫的小女孩儿看到的是车头在左边的第一幅图;戴帽子的小男孩儿看到的是车头正面的第四幅图;没戴帽子的小男孩儿看到的是车尾部的第二幅图。师:同学们,经过刚才的观察,结合日常生活经验,你们发现了什么?生:从不同的角度观察同一个物体,看到的结果可能是不同的。【设计意图:引导学生从不同角度亲自观察实物,体会从不同角度观察同一物体,看到的形状可能是不同的,初步构建空间观念】三总结提升师:今天我们学会了从不同的位置观察物体,知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状可能是不一样的。在生活中,我们处处都要留心观察,做一个勤于观察的好孩子。大家能做到吗?怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

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请老师和家长保存好下面资料↓领取电子版请拉到文末领取电子版请拉到文末领取电子版请拉到文末部编语文二年级上册必背课文闯关表必背必默课文内容整理1.《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。2.《梅花》（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。3.《场景歌》一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。4.《树之歌》杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长。人无志不立。5.《拍手歌》你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

C.6×5五、解决问题。（1）一只青蛙4条腿，5只青蛙多少条腿？（2）一本《童话故事》5元，一本《新华字典》6元，每4本《童话故事》和一本《新华字典》一共需要多少元？参考答案答案提示一、15

部编版语文二年级上册汇总资料小学数学二年级上册汇总资料（多版本）小学英语二年级上册汇总资料（多版本）部编版二年级上册道德与法治同步辅导小学科学二年级上册汇总资料（多版本）二年级上册美术全套备课及辅导资料（多版本）二年级上册音乐全套备课及辅导资料（多版本）1-9年级语、数、英等汇总目录资料新版二年级下册各科教师备课及家庭辅导资料（请收藏）热门资料免费下载分享中小学语、数、英等汇总目录资料部编版语文1-6年级上下全册资料集新版小学数学1-6年级上下全册资料新版小学英语1-6年级上下全册资料1—9年级语文上下册微课辅导视频1—9年级数学上下册微课辅导视频1—9年级英语上下册微课辅导视频部编版1—9年级道德与法治微课视频小学1—6年级上下册科学微课视频1—6年级美术上下册全册微课视频1—6年级音乐上下册全册微课视频7—9年级各学科辅导视频资料链接1—6年级语文生字词听写音频+视频1-6年级语文上下全册教案+配套课件部编版1—6语文上下册类文阅读572篇1—6年级语文上下册必背课文+闯关表部编版1-6年级语文上下全册课课练1—6年级语文全册生字表描红练字帖1—12年级要背诵的208篇古诗文下载中小学英语语法教学视频及国际音标部编版1-6年级上册语文、数学、英语单元、期中、期末试卷汇总及答案部编版1-6年级下册语文、数学、英语单元、期中、期末试卷汇总及答案部编版1—6年级语文上下册单元作文低年级看图写话老师教学视频80节中小学生作文写作方法共72集小短文阅读训练75篇汇总及答案小学生必备古诗文（共189篇）小学1—6年级奥数视频讲解微课1-9年级语数英上下册课本图片最新版硬笔书法基础入门课（共59节课）学前教育|幼儿园资料汇总大全语文二年级上册看图写话天天练小学语文二年级上册七彩看图写话部编版二年级上册语文看图说话写话天天练小学二年级语文上册黄冈密卷小学二年级上册语文阅读周周练小学二年级上册语文核心素养做对题部编版语文二年级上册《同步写字课》语文二年级上册黄冈小状元达标卷二年级语文上册黄冈小状元课文详解部编版二年级上册语文黄冈名师天天练部编版二年级上册语文《黄冈小复习》二年级上册语文七彩练霸部编版二年级上册语文《七彩好字》二年级语文上册黄冈小状元作业本部编版二年级上册语文一线调研卷部编版语文二年级上册《状元大考卷》部编版语文二年级上册《一卷搞定·冲刺100分》部编版语文二年级上册《名校闯关梳理卷》部编版语文二年级《阶梯阅读培优训练》部编版语文二年级上册《默写超人》部编版语文二年级上册《课堂致胜》部编版语文二年级上册《夺冠新课堂》部编版语文二年级上册《课堂练习》部编版语文二年级上册《53天天练》部编版二年级上册语文《学霸期末测评卷》人教版二年级上册数学七彩练霸同步课课练人教版二年级上册数学核心素养做对题人教版数学二年级上册全册随堂集训应用题人教版数学二年级上册全册口算天天练人教版二年级数学上册黄冈小状元作业本人教版二年级上册数学《课堂全解》人教版数学二年级上册《计算小达人》人教版数学二年级上册《夺冠新课堂》人教版数学二年级上册《课堂练习》人教版数学二年级上册《53天天练》北师大版二年级数学上册黄冈小状元作业本北师大二年级上册数学核心素养做对题北师大版二年级上册《计算小达人》北师大版二年级上册数学随堂集训应用题北师大版数学二年级上册《夺冠新课堂》北师大版数学二年级上册《课堂练习》北师大版数学二年级上册《53天天练》课外综合知识积累：中小学经典小古文动画视频全集80课四大名著动画视频之《西游记》108集四大名著动画视频之《水浒传》120集四大名著动画视频之《红楼梦》108回四大名著动画视频《三国演义》120集看动画学国学之《成语故事》合集中国经典传统文化故事动画（共75集）国学经典动画片《论语》全集励志中华勤学故事（共52集）英文动画版《西游记》共108全集英文动画版《小猪佩奇》第1-6季汇总中小学生科普英文动画

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案答案提示1. （1）6×3=18（根）（2）5×2=10（个）2.6×5=30（人）口答：一共有30人参加活动。3.（1）5+4=9（个）口答：两小组一次一共折9个。（2）2×5=10（个）口答：第一小组两次折10个。（3）4×4=16（个）口答：第二小组四次折16个。4.6×5=30（人）口答：一共有30人参加升旗。5.2×4=8（个）6×3=18（个）8+18=26（个）口答：一共有26个。导学案教学设计教学目标1.使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题,培养学生解决简单问题的能力。2.引导学生学会分析问题,寻找正确解题方法的技能和技巧。3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。重点难点重难点:使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题,培养学生解决简单问题的能力。教具学具课件。教学过程一问题情境师:同学们,1~6的乘法口诀都学完了,你们掌握得怎么样呢?我们来玩对口诀的游戏好不好?师生对口诀,复习1~6的乘法口诀。【设计意图:帮助学生复习1~6的乘法口诀,加强、巩固记忆,为今后应用乘法口诀解决问题奠定基础】二自主探究师:同学们,今天老师请大家帮忙解决两个问题(课件出示教材第63页例7),比较这两道题,你发现了什么?生1:两道题中都有4和5,但意思不一样。生2:第(1)小题中有4排桌子,而第(2)小题中只有两排桌子。生3:第(1)小题中的4排桌子都一样多,每排都有5张;第(2)小题中的两排桌子不一样多,一排是4张,一排是5张。师:同学们很认真,分析得也很透彻,那么究竟该怎样解答呢?生:我们可以先根据题意画出图,这样能帮助我们更直观地分析题意,检查思路对不对。师:对,画图更直观形象。画图的时候我们可以用三角形、正方形、圆形等几何图形代表桌子。现在就试一试吧,然后解答。学生尝试画图并解答,教师巡视,个别指导。组织交流,注意及时表扬鼓励并板书。【设计意图:让学生在练习中对比加法与乘法的异同,进一步理解乘法的含义,并能运用乘法解决“求几个相同加数的和是多少”的问题】三总结提升师:通过今天的学习,我们发现生活中随处可见数学问题,我们要善于观察、分析和思考,把所学的知识应用于生活之中。怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

6×6=36怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

165.(1)4×5+4=24(人)口答:一共有24人。(2)4×4+1=17(人)口答:一共有17人。每日口算4