“像专家一样思考,像艺术家一样创作”美育更需要的是实践与亲身体验鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手@创设场景教育，触键美育新思想2023年3月16日,翠北实验小学六(2)班的五十多名学生在美术JOJO老师的带领下,前往大芬美术馆进行艺术行走,观看“乔治·莫兰迪大展”。本次“乔治·莫兰迪大展”在意大利罗马国家现代艺术馆、博洛尼亚莫兰迪博物馆及乔瓦纳迪收藏等机构的支持下，现场通过3大主题单元（品形、观象、触景），展出了莫兰迪画作真迹46件，包含油画、原创版画、水彩以及素描等作品形式，横跨莫兰迪近50年创作生涯。在这些穿越时间长河的原作面前，学生既是艺术旁观者，也是参与者,共同开启这趟莫兰迪艺术生涯的回溯之旅。翠北实验小学美术学科一直坚持做常规课堂下的全员美育，把整班孩子带到美术馆中上课，构建基于项目式学习的有效课程。以关键问题为核心、以学习任务为驱动、以自主探究为路径，让学生主动且积极的投入到有实践性的创意美术深度学习中。在本次观展过程中,学生主动参与、乐于探究,在清晰的任务单指引下，通过美术馆专业人员的讲解、教师的引导、家长的互助,让“自主学习”的成效得到高品质回报。此次大芬美术馆艺术行走课程的顺利开展,源自于翠北实验小学张文晋书记及各位领导、学生家长的鼎力支持，让家校共育促进孩子的共同成长；源自大芬美术馆张可副馆长、刘佳依老师的用心安排与协助，为我们提供专业讲解，促进一场馆校合作的公教活动。这一切,都是家校社共建的力量,心怀一份教育情怀,成就更多幸福的美育故事。2023年3月26日,王婧老师和JOJO老师再次启动第二场公教活动,带领教育系统下的教师子女及家长30人走进“乔治·莫兰迪大展”。其中最小的孩子4岁、最大的孩子15岁,这一群极具热情的亲子教师队伍,共同一起走进莫兰迪的色彩世界。在艺术的交融碰撞之间，得以切身感受莫兰迪温柔且宁静的世界。最幸福的不是我们做了什么，而是因为我们去做了，于是有更多的老师和我们一起做了，并且做得很快乐很幸福。并且有更多的孩子收获了、幸福了，形成了人生的自觉与主动。😊

最幸福的不是我们做了什么，而是因为我们去做了，于是有更多的老师和我们一起做了，并且做得很快乐很幸福。并且有更多的孩子收获了、幸福了，形成了人生的自觉与主动。2023年迎新第一周的1月6日、8日,翠北实验小学的30位孩子在美术JOJO老师的带领下,前往南山博物馆、

愿师生、亲子在行走美术馆的过程中,共同探索表达世界的方法、收获把艺术用于学习、生活的能力。在这个过程中，以情育人、以美育人，使情境美育呈现出波澜起伏的美感。罗湖区Luohu

主持人的话最幸福的不是我做了什么，而是因为我去做了，于是有更多的老师和我一起做了，并且做得很快乐很幸福。并且有更多的孩子收获了、幸福了，形成了人生的自觉与主动。就像美术馆艺术行走这件事儿3月的最后一个周末是美好的，工作室青年教师：深圳市水田小学许嘉萍、罗湖高级中学初中部潘建儿、翠北实验小学陈卓君、深圳市大望学校向岚四位老师行走在美术馆，带领着罗湖学子开启不一样的美育体验。而我在重庆，静静的收获着你们带来的幸福与快乐。随嘉萍老师逛深圳美术馆在春天