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对落后生，我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采用自己的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中逐渐培养他们的学习爱好，进步他们的自信心。

微课辅导视频1部编版一年级语文上册全册同步微课视频部编版一年级语文上册课堂教学实录上册预习资料2部编版一年级语文上册预习单部编版一年级语文上册写字表生字组词部编版一年级上册语文必背课文+闯关表部编版一年级语文上册生字练字帖部编版一年级语文上册课后习题参考答案部编版一年级上册语文全册配套课堂笔记一年级上册语文看拼音写词语专项练习部编一年级上册语文全套学生用书下载统编一年级上册语文全套教师教学用书下载部编版一年级上册语文课外类文阅读52篇部编版语文一年级上册必考课文重点梳理统编版一年级语文上册《按课文内容填空》一年级上册近义词反义词汇总一年级语文上册必背古诗词+译文上册专项练习3部编版一年级语文上册短文阅读练习部编版一年级语文上册生字专项练习部编版一年级语文上册词语专项练习部编版一年级语文上册句子专项练习部编版一年级语文上册课内阅读专项练习部编版一年级语文上册课外阅读专项练习部编版一年级语文上册口语交际和习作专项部编版一年级语文上册拼音和笔画专项部编版一年级语文上册生字注音练习上册课文配套资料4一年级语文上册全册课文朗读mp3打包部编版一年级语文上册全册ppt课件一年级语文上册全册精品教案及教学反思部编版一年级语文上册单元期中期末试卷部编版一年级语文上册全册单元知识总结一年级上册语文全册同步练习册下载部编版一年级语文上册单元期中期末试卷部编版一年级上册语文生字词听写MP3统编语文一年级上册全部生字笔顺动画部编版一年级上册语文《教材全解》上册复习资料5统编版一年级语文上册课内阅读专项练习一年级上册语文期末阅读理解复习训练一二年级看图写话满分指导67篇下载部编版一年级语文上册词句专项练习部编版一年级语文上册专项复习一年级上册期末专项练习——生字复习一年级语文上册期末复习句子专项训练一年级语文上册期末：词语类考题期末复习：一年级上册语文字词句专项练习一年级上册语文期末总复习资料汇总统编版一年级语文上册1-8单元形近字组词汇总一年级各类看图写话范文40篇小学一、二年级写日记的格式和技巧+范文30篇汉语拼音书写笔顺+四线格位置+拼读统编版一年级上册语文《拼音规则》专项练习部编版一年级上册语文平舌音、翘舌音汇总一年级必备：声母、韵母、数字描红字帖表一年级汉语拼音（8套）练习题及看图写音节一年级语文上册每课必须掌握的成语＋解释一年级语文拼音分课+分类过关测试卷小学语文标点符号使用方法大全一年级语文上册各类词语积累整理大全看图写话+同偏旁生字+加偏旁、组词汇总及练习一年级上册语文多音字组词汇总一年级上册汉字偏旁部首表汇总部编一年级语文（上册）全107张生字卡片部编版一年级语文上册生字组词汇总部编版小学语文一年级上册默写小达人部编版语文一年级上册默写纸一年级语文查字典技巧口诀及练习题部编版一年级语文上册单元归类复习统编版语文一年级上册课时考点梳理部编一年级语文上册生字表书写视频一、二年级看图写话老师教学视频60节一年级上册“口语交际”

文末查看下载说明文末查看下载说明人教版一年级上册数学教学计划一、学情分析本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有17人，有一大半学生经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。二、教学理念让不同的孩子在数学上得到不同的发展。三、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1-5的认识和加减法，认识图形（一），6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、本学期教学的指导思想本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

点击上方蓝字关注公众号后，每天自动接收同步资源。点击公众号文章标题下的蓝字（公众号名称），点开后再点关注。视频讲解区一年级语文上册教学计划及进度表第一单元、识字1《天地人》课堂实录识字2《金木水火土》课堂实录识字3《口耳目》课堂实录识字4《日月水火》课堂实录识字5《对韵歌》课堂实录口语交际一《我说你做》课堂实录《语文园地一》课堂实录快乐读书吧《读书真快乐》课堂实录第二单元、汉语拼音1《a

老师上课课堂实录视频名师辅导视频学生预习第一课时第二课时别忘了文末

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认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。第三单元：1-5的认识和加减法

领取电子版请拉到文末领取电子版请拉到文末领取电子版请拉到文末下载完整电子版资料请拉到文末第一单元测试卷（一）一、连一连。二、你知道的后面藏的是几吗?1.4

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2.14+3+1=18(人)3.运动会原计划星期四开,现在要提前2天开,求提前后是星期几开,就是在原来的基础上倒推2天,倒推2天后是星期二答案：

微课视频第一课时第二课时第三课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计复习内容：认识图形、认识钟表课本105、106页第1（6）、3题，107、109页第3、12、13、14题。复习目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。复习重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。复习过程：1、认识图形出示第109页第12题学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.解答(1)教师问各类图形的特征(4)完成书上第109页第12题，集体订正。二.认识钟表拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。（1）引导学生观察整时。告诉学生：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。（2）完成书上第105页的第1（6）题。同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？（3）完成第107页第3题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。三、小结四、游戏在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

（1）6+9=15(个)（2）18-3=15(个)导学案教学设计第2课时20以内的进位加法和10以内的加减法教学内容:

微课视频图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计>教学内容教科书P104~105第1题，完成教科书P107-~10“练习二十五”第1.

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电子课本第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案一、7+5=12

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微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案一、6+6=12（个）

对同一个问题寻求不同的解决方法。教具学具主题图的课件,视频投影,算式卡片。教学过程一学前准备1.口算。8+2=9+4=9+5=7+3=9+6=

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计教学内容5、4、3、2加几教材第95页的内容及“做一做”。教学目标1.学习5、4、3、2加几的题目,掌握“口算小数加大数,可以用想大数加小数”的计算方法。2.培养学生的推理能力及思维的灵活性。重点难点掌握用“想大数加小数”的方法口算小数加大数。教具学具口算卡片,视频投影等。教学过程一

二探究新知出示例3:8+9=1.学生独立想办法计算。2.学生汇报,老师板书。

16教学设计教学内容8、7、6加几教材第91页的内容及练习二十一的第1~3题。教学目标1.学习8、7、6加几的题目,正确计算,理解“凑十法”。2.培养学生的迁移能力和操作能力。重点难点1.

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微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案一、12

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微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习解决问题1.树上有18个桃子,小猴第一天摘了一些,第二天又摘了一些,树上还剩下8个。这两天一共摘了多少个?

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微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案参考答案1.10

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计教材第75页的内容及练习十七的第7~12题。教学目标1.初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确书写11~20各数。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和知识迁移能力。3.培养学生良好的书写习惯。重点难点正确书写11~20各数。教具学具小棒,计数器,数字卡片等。教学过程一学前准备1.投影出示11根小棒。(1)一根一根地数。(2)先把10根捆成一捆,再数。2.投影出示小棒,并说出每堆小棒有几个十、几个一。二探究新知1.导入。我们已经学会数11~20各数,并知道了1个十和几个一合起来就是十几。今天,我们来学习写数。板书课题:11~20各数的写法。2.介绍计数器,利用计数器写数。(1)介绍计数器。这是计数器,右起第一档叫个位,第二档叫十位。(2)利用计数器写数。1捆零1根小棒在计数器上怎么表示呢?问:这是多少?(11)有几个十?几个一?(1个十和1个一)明确有1个十就在十位上拨1颗珠子,表示1个十;有1个一就在个位上拨1颗珠子,边说边操作。看计数器上的珠子说明:写数时,十位上有1颗珠子就在十位写1,表示1个十;个位上有1颗珠子,就在个位写1,表示1个一。谁来写一写?(请学生在计数器上演示11)出示1捆和7根小棒;2捆小棒。先请学生拨珠,再请学生试写,老师巡视指导。(3)归纳方法。从右边起,第一位是个位,第二位是十位。有1个十在十位上写1,有2个十在十位上写2,有几个一就在个位上写几。写数时你发现了什么?(先写十位上的数,再写个位上的数)1.通过操作、比较,建立十进制的概念。借助小棒,把抽象的数具体化,初步体会解决问题策略的多样化,并感知十进制的优越性。从感知到理解,再次借助小棒动手操作,把10根小棒扎成一捆,认识到10个一是这一捆,1个十也是这一捆,亲历10个一是1个十的知识形成过程。2.通过实践、猜测,发展数感。用数来描述生活,在具体的情境中把握数的相对大小,这是数感的具体表现之一。整节课的设计把数与生活紧密联系在一起,让学生充分感受数学与生活的联系,同时,也有利于学生数感的发展。

（67页）《池上》（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《小池》（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。课文13

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