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一般情况下，Miss用来称呼未婚女士，用于未婚女子的姓名或姓氏前以示礼貌。在学校里，我们可以用“Miss+姓氏/姓名”来称呼年轻的女教师。Miss还可以单独使用,作称呼语，意为“小姐。”

生活实例：Rose在书店看到一位正在认真看书的男孩儿这个男孩儿看上去很像她的小学同学ChenJie。于是，她走上前问道:Rose:

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点击上方蓝字关注绿色圃三年级资源，每天接收最新资源！视频讲解区人教版三年级数学上册教学计划第一单元、时、分、秒第1课、秒的认识第2课、时间单位的换算第3课、计算经过时间第二单元、万以内的加法和减法（一）第4课、两位数加两位数口算第5课、两位数减两位数口算第6课、几百几十加、减几百几十笔算第7课、用估算解决问题第8课、整理和复习第三单元、测量第9课、毫米的认识第10课、分米的认识第11课、千米的认识第12课、吨的认识第13课、解决实际问题第四单元、万以内的加法和减法（二）第14课、三位数加三位数（不进位）第15课、三位数加三位数（连续进位）第16课、三位数减三位数（不退位）第17课、被减数中间有0的连续退位减法第18课、解决问题第19课、整理和复习第五单元、倍的认识第20课、倍的认识第21课、求一个数是另一个数的几倍第22课、求一个数的几倍是多少第六单元、多位数乘一位数第23课、整十、整百数乘一位数的口算第24课、两位数乘一位数（不进位）笔算第25课、两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算第26课、两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算第27课、一个因数是0的乘法第28课、含0的计算第29课、用估算法解决问题第30课、“归一”问题第31课、“归总”问题第32课、整理和复习第33课、数字编码第七单元、长方形和正方形第34课、四边形的认识第35课、长方形、正方形的特征第36课、周长的认识第37课、长方形和正方形的周长第38课、解决问题第39课、整理与复习第八单元、分数的初步认识第40课、分数的初步认识（1）第41课、分数的初步认识（2）第42课、比较分数的大小第43课、分数的简单计算第44课、分数的简单应用（1）第45课、分数的简单应用（2）第九单元、数学广角——集合第46课、集合三年级上册配套资料区人教版三年级数学上册视频辅导资料新人教版三年级数学上册全册ppt课件新人教版三年级数学上册全册单元知识点三年级数学上册全册一课一练及答案三年级数学上册全册课后习题参考答案三年级数学上册全套单元、期中、期末试卷新人教版三年级数学上册单元知识清单新人教版三年级上册数学全册教案及反思新人教版三年级数学上册学生用书新人教版三年级数学上册教师用书人教版三年级数学上册教学工作总结别忘了文末

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文末查看下载说明文末查看下载说明小学三年级数学上册教学工作总结

1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。

下载电子版请拉到文末下载电子版请拉到文末下载电子版请拉到文末今天给大家送出的是新人教版数学三年级上册全册教案及教学反思资料非常齐全！部分资料展示1

12:25六、1.9时20分-35分=8时45分2.11时45分+5分=11时50分3.(1)8时+5分=8时5分(2)他们9:30到达公园。9时30分-8时5分=1时25分4.24÷4=6(段)

2.学校买了一些故事书，分给二年级29本，分给三年级36本。一共分了多少本故事书？3.小亮说：“我收集了56枚邮票”；小军说：“我比小亮多收集了37枚邮票”。小军收集了多少枚邮票？答案：1.

长方形的宽=周长÷2－长正方形的周长=边长×4正方形的边长=周长÷4因篇幅有限，仅展示部分怎么获取配套完整资料按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“8182”即可领取全套资料别忘了文末

微课视频图文讲解同步练习参考答案1.78+77－48=107（人）答：参加春游的同学一共有107人。2.15+11－20=6（人）答：既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有6人。3.（1）有3种，分别是樱桃、草莓和香蕉。（2）6+6-3=9（种）答：水果超市这两天一共进了9种水果。4.7+16-1=22（名）答：这一队共有22名同学。导学案教学设计复习集合师:集合是近期才学习的内容，大家还记得哪些与集合相关的知识呢?引导学生回顾。1思维图。让学生说-说图形的要素、画法及各部分的作用。2利用维思图解决问题。师:求两个集合的交、井之后的元素个数。就是用两个集合的元素个数的和减去它们的交集的元素的个数。(板书〉师:在我校开展运动会时，本班有7人报名50米短跑，有5人报名跳远。最后老师让报名参加这两项比賽的同学起立，可是数来数去却只有9人参賽。你知道为什么吗?[学情预设]因为有人同时报了两项比賽.

）出示小组活动要求。①用直尺量一量或动手折一折、比一比，你能发现哪些边的长度相等？②用三角板上的直角比一比长方形和正方形的四个角，你能发现什么？3

、整理要求①注意选择比较简洁明了的整理方式。如：文字、表格或画图等方法。②仔细地阅读教材，把所学知识罗列出来，不要有遗漏。（六分钟后，相信你能进行准确的计算）（三）学生自主合作学习1.

的几倍。）你又发现了什么？（有几个几就是几的几倍。）怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

答：如果三件电器都买的话需要准备975元。导学案教学设计怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

小明、小红、小华、小亮、小平、小军、小兰。踢键比赛名单:王兵、小红、小欢、小平、小兰、罗亮。填写后说说从图中你知道哪些信息。2.三(1)班有40人，有25人参加语文兴趣小组，30

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案1.172.4+5-3=6（种）答：小红和小军一共买了6种彩笔。3.25+24-9=40（人）

只?四、课堂小结说说这节课的收获。我们是怎样解决这一类问题的?怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

)复习导入，揭示课题.导入部:同学们，今天我们一起来学习分数的简单应用。在前面的学习中，我们知道把,一个物体平均分可以用分数表示。现在你们能用一个分数来表示这个图形的涂色部分吗?师:

1减几分之几的具体含义，给学生建立初步的分数简单计算的理念，为进一步学习分数和小数打下基础。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】1

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计教学内容分数的简单计算。(教材第96~99页)教学目标1.使学生在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加减法。2.培养学生良好的思维品质,提高学生的思维能力。3.培养学生联系生活实际、主动应用数学的意识。重点难点重点:理解同分母加减法的算理。难点:整数1减几分之几的分数减法。教具学具课件。教学过程一学前准备1.口答。把一个苹果平均分成4份,每份是它的几分之几?2份呢?4份呢?2.填空。二探究新知1.出示第96页例1的情景图。师:仔细看看图上的人在干什么?你了解到哪些数学信息?生1:他们在吃西瓜,哥哥把1个西瓜平均切成了8块。生2:哥哥吃了两块,是这个西瓜的。生3:弟弟吃了一块,是这个西瓜的。根据这些信息,你能提出哪些数学问题?分组讨论。汇报交流:怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计[教学内容]教材第93页例6，相应的“做一做”。[教学目标]1.能比较分母相同的分数的大小。2.培养学生动手操作的能力和分析比较的能力。[教学重点]掌握分母相同的分数大小比较的方法,并能进行同分母分数的大小比较。[教学难点]理;解同分母分数大小比较的方法。一、创设情境，引入新课教师:我们在前面认识了分数，已经和分数是好朋友了。但是有一天分数王国里发生了一场争论，我们一起去看看好吗?它们到底谁大呢?这就是这节课我们要研究的内容一分数的大小比较(二)(板书)。二、探究新知1.教学例6.(1)你能帮忙解决吗?学生汇报各自的意见。2.观察比较，归纳概括。(1)引导学生观察这两组分数，这两组分数有什么共同的地方?每组中两个分数的分母相同。(2)在这种情况下怎样判断分数的大小?分母相同，只要看分子，分子大的数就表示份数多，所以分数分母相同，分子大的分数就大。三、巩固练习1.教材第93页做一做第1、

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表示6个。2.你能把涂色部分用分数表示出来吗？3.写一写，把下图表示的分数写出来。

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计教学内容教科书P91例3及“做一做”第2题。完成教科书P94“练习二十”第1~3题。教学目标1经历探索比较分子是1的分数的大小的过程，掌握比较方法。并能正确比较。2.通过操作、观察、比较等活动。增养学生动手操作能力和自主获取知识的能力。教学重点会比较几分之一的大小。教学难点进一步理解分数的意义。掌理比较几分之-大小的方法。教学准备课件，-根绳子，长方形。正方形、圆形纸片各若干张。教学过程一、复习旧知识，导入课邂师:有一根绳子，如果把它平均分成2份，每份是它的几分之几?平均分成4份、8份。每份又是它的几分之几呢?每说-次平均分的份数，教师就折一折绳子，让学生回答折后每份所代表的分数.师:这些分数哪个大，哪个小呢?师:今天我们就一起来研究分

周长也越来越短。4.总结规律：用相同个数的正方形拼图，拼成图形的长与宽的差越小，周长就越短。设计意图：在学生原有知识经验的基础上，通过分析、合作交流、比较探究等形式，找到解决

）3.想一想，下图中哪些是平均分？4.考考你。（1）服务员把一块饼干平均分成了6份，小明吃了一份，小明吃的是这块饼干的几分之几？

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微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案1.（1）(12+5)×2=34(厘米)（2）8×4=32(厘米)2.(5+3)×2=16(米)

滚动(3)用线围一围3.提示:自己描出即可。4.12+12+5+5=34(分米)10+7+2+5=24(厘米)3+4+7+9+7=30(分米)每日口算64

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计【教学内容】课本第

微课视频第一课时第二课时图文讲解同步练习参考答案导学案教学设计教学内容四边形。(教材第79~82页)教学目标1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形的特征,知道它们的角都是直角。2.通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动,培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。3.通过情景图和生活中的事物,感受生活中的四边形无处不在,激发学生的学习兴趣。重点难点重点:认识四边形。难点:长方形和正方形的特征。教具学具课件、方格纸、直尺。教学过程一创设情境，激趣导入师:图形是一个美丽的世界,我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的,今天我们就一起走进图形的世界。二探究体验，经历过程1.教学例1。师:把你认为是四边形的图形圈出来,在小组里说一说四边形有什么特点。(课件出示:教材第79页例1)学生观察这些四边形,在小组里讨论交流四边形的特点;教师巡视了解情况。师:你认为四边形有什么特点呢?生:四边形都有4条直的边。生:四边形都有4个角。师:你能在方格纸上自己画出一个四边形吗?学生尝试画四边形;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。组织学生交流展示;画图正确的学生给予表扬鼓励。2.教学例2。师:仔细观察下面的长方形和正方形,说说有什么特点。跟小组同学说一说。(课件出示:教材第80页例2)学生进行小组活动;教师巡视了解情况。师:把你的发现跟大家说一说吧!生1:长方形的对边是相等的。生2:正方形的4条边都相等。生3:长方形和正方形都有4个直角。……只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。【设计意图:充分利用学生观察、操作的实践活动。组织学生进行探索,进一步认识长方形和正方形的特点】三总结提升师:你学会了什么?(知道了长方形的特点:对边相等,四个角都是直角;正方形的特点:四条边相等,四个角都是直角)【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】怎么获取配套课件、教案等资料？按下面方法回复▼点击上方公众号↑↑关注发送消息“人教111”即可领取全套资料别忘了文末

微课视频图文讲解同步练习参考答案导学案答案：1.提示:根据实际回答即可。2.(1)四级六位制

72×8做完后说一说估算的方法。(把多位数看成和它接近的整十或整百数,用这个接近的整十或整百数去乘一位数,就得出了估算的结果)3.笔算下面各题。213×389×728×4507×5213×6

体现解决问题的多样化思想。回顾与反思环节重视学习方法的分析与总结，让学生的解题思路更加清晰。（三）巩固练习，发展提高1．做一做。（1）学生独立解答，交流订正。（2）对比质疑，归纳概括。提问：比较（

答：12个毛笔字需要4分钟写完。2.12÷3=4（元）20÷4=5（辆）答：20元可以买5辆玩具小汽车。5×4=20（元）

答：不能。2.100、240、560、300、300、1600、1400、2500、4000、4000、1800、6003.78×9=702（字）

0×1×2×3○0+1+2+38×0○8-8参考答案答案：1.3、4、0、9、0、0、0、92.