作者：杨东平系国家教育咨询委员会委员、北京理工大学教授、21世纪教育研究院院长，本文选自《中国教师》总第280期

而在高等教育领域，第三方通过与学术研究机构合作共同开发的评估专利技术，也都成为了市场上认可度极高的评估产品，例如经济合作与发展组织的“高等教育学习成果评价”（Assessment

马克思说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”如果我们的教育只培养了会学习的“书呆子”，那么它就偏离了应有的轨道，就会结出异变的果实。

世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。希望别人对自己好一点，自己首先就要对别人好一点。大学宿舍，四人一寝，大家远道而来，是前世定下的相遇。遇事能让则让，有难可帮就帮。与人玫瑰，手有余香。

一天，我们找了个靠角的地方，在小店里吃饼聊天。当时，媳妇招待客人招待好好的，也不知为什么，夫妻就拌开了嘴。这个小店，欧阳是头，因为他是名人！他烙着饼。媳妇生气了：“你以为这是舞台呀？”

而且，教书是个良心活，这项事业真的很难用绩效来衡量的。一个老师碰到一个问题学生，这位老师在几年之中可能会耗费无数心血，精力去帮助这个学生，改变这个学生，我们该如何衡量这位老师的绩效？

每个孩子都是最灿烂的存在，都是每个家庭最好的未来，如果因为某些小事，让我们之间出现某些争议或是分歧，没关系，我们的态度始终如一，我们热爱我们的事业，热爱我们的幼儿园，也热爱我们的每一个孩子！

记得小时候过年，最怕大人问成绩和名次，那时就想快些长大，因为长大了工作了就没人问我成绩了。现在回头想想，真是天真。现在每次过年串门的时候亲戚们五花八门的询问都感觉自己像一块牛排在铁板上接受着灼烧。

同时，《中国研究生教育及学科专业评价报告（2016—2017）》在科学出版社出版发行，本书从多个视角全面、系统地评价了580个研究生培养单位的竞争力，并公布了其评价结果和有关信息。

第三十一条、各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。

第三十一条、各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。

在辽宁省大连市第19中学，中考录取名单张贴在学校的公告栏里。70个示范性高中指标到校，不论是本地学生，还是进城务工人员子女，所有学生都能享受到义务教育均衡发展的成果，“择校热”逐渐降温。

教师是“人类灵魂的工程师",这既是对教师的赞誉，又是对教师的期望。教师是社会文化价值和道德准则的传递者，在学生乃至社会公民的心目中自然而然地扮演着模范公民的角色。

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总之，有限的课堂，需要我们放慢匆匆的步履，密切关注学生的细微举动，读懂其一个眼神，一丝微笑，知其心，明其心，方能导其行。慢，我们才能聆听到学生的心声，品味到教学的真谛，课堂才会随时出现“柳暗花明”。

总之，有限的课堂，需要我们放慢匆匆的步履，密切关注学生的细微举动，读懂其一个眼神，一丝微笑，知其心，明其心，方能导其行。慢，我们才能聆听到学生的心声，品味到教学的真谛，课堂才会随时出现“柳暗花明”。

过去我们宣传，抗日战争主要是共产党打的；现在承认，国民党的战区大，军队多，抗日八年，坚持到底，日本向国民党投降；八路军是国民党的军队编号，帽徽是国民党的党徽，不是五角红星。所以我们是在进步的。

无论社会工作者还是高等教育者视野中对创业教育更多只关注狭隘的创业，即指创办新企业，但事实上没有从根源上仔细研究清楚创业教育视野中的创业概念，导致无论是社会还是教育界对创业认知形成概念误区。

徐平，经济学博士，教授，博士生导师。主要专著有《日本走向现代化》、《日本政府经济职能的历史考察与研究》、《对外开放：挑战与超越》等。

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师：（竖起大拇指）说得妙，妙就妙在“分别是”三个字上。有了它，你可以少说整整十五个字，下面只说名称就行了。你真了不起啊！如果刚才你坐下了，不就失去了一次显示自己的机会吗？孩子，这样的机会可不多啊。

宁波教科网日前也公示了一份重要的教师名单，公示上说，经过宁波市高级教师职称(职务)评审委员会审定通过，袁湛江等26位教师将推荐到省参评正高级教师职称评审。

arts);在中国则是对士人的教育，所谓“通五经贯六艺”，是之谓也。现代大学人文学科的设置深受西方“自由技艺”传统的影响，历史、哲学、文学、语言、古典学、考古、艺术等被当作人文的基础学科。

去除“匠气”，守住“匠心”，说来不难，践行不易。背后所折射出的，正是当前正在大力提倡的“工匠精神”的深刻内涵。而在当前我国实施“双一流”，培养一流人才的过程中，也有着特别重要的意义。

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三是注重学徒质量，建立良好声誉。严把现代学徒制质量关，制订统一的学徒培训教学标准，加强学徒培训过程的监管，评估学徒培训结果严把“出口关”，构建学徒培训必要的条件保障，如培训资质、企业资质和师资要求。

广义一点看，所有学科之所以有存在必要，必然是因为我们认定其对人类文明的承传发展有所贡献。一旦承认这些价值，以中立之名拒斥价值教育的做法，实际上有违大学教育的理念。

学校设了许多部门，他们都要进行考核，要写他们这一年度有什么创新性做法与业绩。他们的业绩经常要以老师或学生做载体呀，经常是老师们烦恼，折腾很多呀。老师的折腾，就是他们头上的业绩与光环。

中国继续教育的发展，起源于建国之初高等教育资源的稀缺。1949年左右，全国仅有200余所大学。为应对高素质人力的培养需求，政府开始大举发展函授教育，举办职工大学、业余大学等继续教育机构。

俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”

李镇西：曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年"全国十杰中小学中青年教师"提名奖。现任成都市武侯实验中学校长。

第一是人数太少，中国四万万人，若以五分之一人小学计算，须有八千万人。这三百多万，只能占百分之四，还有百分之九十六的儿童没有受到教育，哪里能够收小学教育的效果呢？

生命因健康而美丽，而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合，教育应以每一个人的后天的健康为最终目标，因此，老师在教育学生强身的同时，更要强调“强心”。

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有人说：老师应该把自己的所有都奉献出来！我回答：不，我只是个老师！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活。仅此而已，错了吗？

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绿蚁新醅酒，红泥小火垆，晚来天欲雪，能饮一杯无。不论是一杯酒还是一杯水，无论是晚雪欲来还是冬晴暖阳，冬季其实是个适合读书的时光，那么就让我们赠您雅书，让字里行间的墨香四溢。

我担心他们知道实情后，以后教育自己的孩子时，说读书有什么用，难道学习XXX，博士毕业后就这点钱，还是早点做生意去吧。那些孩子还小，哪有什么分辨能力，自然从小会对读书或多或少有抵触情绪。”

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