从高中开始我的数学成绩就一直挺好的，相比之下，其他科目就显得有些“偏科”了。幸运的是，高考数学我发挥得不错，拿了2021年全国乙卷的满分，这让我对自己在数学方面的能力，有了一定的信心。刚进大学那会儿，各种新鲜事物涌过来，说实话，我对“全国大学生数学竞赛”基本没什么概念。直到大二，在高老师每周六的竞赛培训和校赛的带动下，我才抱着试试看的心态报了名，那是第十五届。因为大二课程繁忙，我并没有认真准备这次比赛，但凭着大一微积分和线代学的不错的底子，拿了个省一等奖。这个成绩，说好不好，说坏不坏，但没能进决赛，心里总归是有点空落落的。不是说非要争个什么名次，就是觉得，自己好像还能做得更好一点，有点不甘心就停在这儿了。这个“不甘心”像个小火苗，在我心里慢慢烧起来。大二下的暑假一到，我就下定了决心：下一届，第十六届，我必须好好准备，争取不留遗憾。从那个夏天开始，一直到大三下学期的四月份决赛，不多不少，整整九个月，我的生活重心一下子就清晰了，就是备赛。现在回想那九个月，真是五味杂陈。它不像高中刷题那么目标明确，也不像期末复习那样有时限压力下的短暂冲刺，更像是一场持久战，考验的是耐力和方法。我的备考经验，其实也没什么独门秘籍，主要就是“啃”和“悟”。首先是系统地“啃”知识点。大学数学跟高中还是很不一样的，更抽象，也更系统。我把微积分、线性代数这两块硬骨头重新梳理了一遍。不是简单地看书、做课后题，而是努力去理解每个定义、每个定理背后的逻辑。比如，一个定理的证明过程，为什么要这么构造？换一种思路行不行？我会花很多时间去琢磨这些，有时候一道题能想上大半天。这个过程挺熬人的，但一旦想通了，那种豁然开朗的感觉特别棒。其次是针对性地“啃”真题和模拟题。我找来了近五年的竞赛真题以及微信公众号“考研竞赛数学”的竞赛考研模拟题，一套一套地做。做完不是对个答案就完了，关键是分析。做对的题，我会想想有没有更简单的方法，或者这个方法能不能推广到其他类型的题目。做错的或者没思路的题，那就更得下功夫了，我会仔细看解析，一步步跟着推，直到完全搞明白为止。我还特别注意总结题型和常见的解题套路，比如某些特殊的积分技巧、证明不等式的常用方法等等。把这些东西吃透了，才能在考场上灵活运用。另外在此特别感谢B站蓝兔兔老师的“大学生数学竞赛系列”教学视频以及高中喜老师的指导，在备考的过程中给了我很多帮助。在“啃”的过程中，我也在不断“悟”。我发现，很多真题和模拟题看着唬人，其实万变不离其宗，核心还是那些基本的概念和定理。所以，打好基础特别重要。有些难题，可能就是几个基础知识点的巧妙组合。我开始有意识地去挖掘知识点之间的联系，尝试用不同的角度去理解同一个问题。心态上，我也经历了不少起伏。备考初期，看着那么多东西要学，真有点力不从心的感觉。遇到难题卡壳的时候，也会烦躁，甚至怀疑自己。但每次静下心来，一点点把问题攻克掉，那种成就感又会把之前的负面情绪一扫而空。我学会了给自己设定阶段性的小目标，比如一周内吃透某个章节，或者一天内高质量完成一套模拟题。这样一步一个脚印地走过来，心里就踏实多了。当第十六届竞赛的成绩出来，98分，仅常微分方程和线性代数各扣了1分。看到自己如愿以偿时，心里那块大石头总算是落了地。那一刻，没有想象中的狂喜，更多的是一种平静的满足。这九个月的专注和付出，终于有了回报。对我来说，这次经历最大的收获，不仅仅是那个奖项，更重要的是在这个过程中，我对数学的理解更深了，解决问题的能力也实实在在地提高了。而且，这种为了一个目标全力以赴、坚持到底的体验，本身就是一笔宝贵的财富。它让我明白，很多事情，只要方向对了，肯下功夫，总能看到成果。而那份从少年时代就对数学产生的热爱，也因为这次经历，变得更加坚定和有分量了。注：本文来源于全国大学生数学竞赛公众号.相关图书：《全国大学生数学竞赛参赛指南》《全国大学生数学竞赛解析教程（非数学专业类）（上下册）》（第2版）《全国大学生数学竞赛解析教程（数学专业类）（上下册）》《全国大学生数学竞赛真题解析与获奖名单（第11—15届）》

2025年4月23日，当我站在全国大学生数学竞赛决赛的领奖台上，手握非数A类一等奖的证书的那一刻，脑海中充满摘得桂冠的兴奋与喜悦的同时，还闪现过了这一年来为数学竞赛而奋斗的点点滴滴与各种心路历程。回到2024年，初赛结束确认决赛名额的日子，我仅以一两分的微弱差距挺进决赛，带有侥幸的喜悦背后是一阵担忧：如此险胜，若遇强敌，如何应对？我深知此次成绩取得功在基础牢固，简单题上没有丢分，然而这是数学竞赛，并非期末考试，在此前的一次校赛选拔中，我的成绩并不亮眼，而决赛的难度必然会相较初赛有一个很大的提升，到那时幸运女神还会如此眷顾我吗？想到此处，我毅然做了一个决定，那就是提前准备数学竞赛。在大二第一个学期尚未结束之际，我便开始了线性代数的复习工作，我借来班里各位学霸的笔记，掏出大一线性代数的所有资料，并且在b站上找各种各样的up主，听他们的复习课、看他们讲考研题。等到寒假开始后，线代的水平已经基本恢复甚至超过大一时的巅峰水准。此后一个月里，我便将全部身心投入到微积分相关知识的复习中。在寒假的最后，我打印来历届CMC决赛的真题，检验近几个月来的复习成果。做完五六套题后，结果差强人意，尤其近两年的题目明显取得了不错的成绩，然而难题不会做的问题摆在眼前，几乎每一个略有难度的题都能卡住我半天，最终能够算出结果的更是寥寥无几，不断找地方去总结也难以搞懂许多代数变形的思路在哪里。开学之后数学学院的老师们邀请我们几个决赛成员开了一个小会，为我们讲解了近几年决赛试题的情况，并为我们的复习提供了些许建议。与我做真题时的情况相符，老师们也指出了近几年决赛题目难度有所下降的形势。这次会议结束后，我做了一个决定：抛弃对压轴题的幻想、稳定住基础题与中档题的百分百正确率，对一般难题（如基本不等式、中值定理等）的常规解法熟练于心，并尽可能多拿分。随后的一个月中，我不断挖掘课本上的冷门知识点，加固此前的复习成果，偶尔也看一些压轴难题，以求万一。在不断地努力后，终于，决赛的日期到了。在考试的前一天，我并没有复习资料，尽管我几乎把所有的资料全部都带到酒店去了。因为我认为我对决赛的准备虽不能说完美充分，但也可以说是面面俱到了。最后的一天，我在外面与同学散步到晚上九点。此时的我只想调整好自己的心态，平稳地答出自己的水平。第二天，当我拿到试卷并大致浏览了一遍后，我悬着的心总算落了地：卷子上的绝大多数题目在我复习时都有练习。有两道题乍一看没什么思路，但看在都是两小问，拿到第一问的分并借助第一问的争一下第二问应该也没什么问题。随后答题的我如鱼得水，除了线性代数的题目卡住我十分钟外其他题目基本都顺利解决。即使是最后一道题，借助题目中给出的提示，我也最终解出了答案。此时剩下一个半小时左右，除了线性代数外所有题目全部作答完成。然而此时我并没有着急进攻线代，而是从第一题开始逐个检查做过的题，回代验证法、用第二种做法验证结果等各种方法尝试过后，我总算确定其余的题目基本正确。最后的线性代数在各种尝试过后依旧解不出第一问，于是在最后五分钟里，我把与题目相关的定理结论全部都证明一遍，力图能多拿一些分。最后，考试结束，我上交了试卷与答题卡。吃饭时我与同学讨论答案，发现对方比我聪明一些，跳过了第一问，直接利用线性代数第一问的结论去做第二问，到这里，我的心里有一些小遗憾。晚上回到酒店焦急地等待结果，晚饭过后，分数已经下来——89分，这意味着我除了线代外确实基本没丢分，线代题写的一些过程也拿到了一两分，完美符合了我拿到卷子时的预期。但看着知乎、B站相关评论都是本次CMC决赛太简单的言论，我又开始担心这个成绩能不能拿到一等奖。晚上九点多一个竞赛群里传来一等奖85分的小道消息。我震惊于此次决赛成绩的同时心里有一丝庆幸，但又不敢完全放松，毕竟是小道消息而非官方消息。就这样一直等到凌晨1点都没有通知，疲惫不堪的我终于放弃等待，开始睡觉。第二天早上一起床，便看到手机里获得一等奖的短信，此时的我长叹一口气，漫长的等待终于是画上了一个圆满的句号。随后是颁奖典礼，坐在浙师大的体育馆里，看着周围各式各样标语，感受着这场数学盛会的庆典，我的心情达到了前所未有的轻松和愉悦。当听到我的名字后，我快步走向领奖台，面向全体成员与摄像机，我终于体会到所有的努力都没有白费。作为一名工科专业的学生，在学完基本的数学知识之后，现在的我已经没有专门的数学课程了。但是，从初中开始，数学就一直是我最喜爱的学科，我享受推导数学结论的过程与推得结论时的喜悦，我倾心于数学的严谨与干练。中学时期里有无数个晚自习是我和数学老师探讨各式各样的题目与定理。这次数学竞赛的整个备战过程仿佛让我回到了那个没日没夜沉醉在数学世界中的时期。我想，这也是这次数学竞赛带给我最宝贵的东西，它告诉我数学不是枯燥乏味的，而是充满惊喜与美学的。希望我无论身处何处，无论专攻哪个方向，都不要忘记对数学的热爱。注：本文来源于全国大学生数学竞赛公众号.相关图书：《全国大学生数学竞赛参赛指南》《全国大学生数学竞赛解析教程（非数学专业类）（上下册）》（第2版）《全国大学生数学竞赛解析教程（数学专业类）（上下册）》《全国大学生数学竞赛真题解析与获奖名单（第11—15届）》

回首过去半年，我参加了全国大学生数学竞赛，这是一段充满挑战、汗水与喜悦的难忘经历。从最初的备战到最终获得全国一等奖，我不仅在数学知识上得到了提升，更在意志品质和人生态度上收获了宝贵的财富。在大一时，由于我们学习的是一元分析学和多元分析学，其中书上很多课后习题和作业题都是全国大学生数学竞赛初赛，决赛试题，更有一些是数学专业的考研题，所以我对于微积分知识学习得也更加扎实深入。对于初赛，我首先系统地复习了大一阶段的数学知识，确保基础知识扎实掌握。与此同时，我也积极拓展自己的知识面，阅读了相关书籍和竞赛辅导资料，还看了很多b站上的解题技巧视频，学习了许多新的解题技巧和方法。备赛过程中，我遇到了许多困难。有些题目难度很大，需要花费大量的时间和精力才能解决；有些知识点比较抽象，需要反复思考和理解才能掌握。但我并没有因此气馁，而是迎难而上，积极向老师和同学请教，认真分析错题，不断总结经验教训。每次成功解决一个问题，掌握一个新的知识点，这种喜悦难以言表。经过几个月的充分准备，我终于迎来了期待已久的竞赛。在初赛时，最后两题难度较大，我努力保持沉着冷静，认真审题，仔细分析，力求发挥出自己的最佳水平，最终成功获得了参加决赛的资格。决赛题目难度一般，大多数都是基础题，但是我也没有因此轻敌，而是仔细审题，认真答题，努力把每一题都做对做好。虽然倒数第二题最终没能成功解决，但也侥幸得到了一等奖。当得知自己获奖的那一刻，我的内心充满了喜悦和激动。这不仅是对我半年辛勤付出的肯定，更是对我未来学习和发展的鼓励。参加这次数学竞赛，我首先是在数学知识和能力上得到了提升，学习了很多技巧和方法。

没想到啊，我们又见面了。你说得对，但是《数学竞赛夏令营》是一款由中国数学会自主研发的3D开放世界多人联机探险角色扮演游戏，游戏发生在一个名为西安建国饭店的世界，玩家将扮演营员，挑战不同的讲座关卡以及西北工业大学副本，在名师指引下探索数学的深层奥秘，分享钻研的灵光与洞见……今年我算是数学竞赛夏令营的二周目玩家，庄园老友。对我来说，这次二周目参加夏令营算是极为幸运。第十六届全国大学生数学竞赛中我并不是全校第一名，但是今年我们学校恰好分到了两个名额，而我轮到了第二个。自从去年夏令营结束后，我便不时陷入回忆中，回忆讲座，回忆在酒店房间里休息时听的粤语歌，回忆在橘子洲头毛泽东艺术像下偶遇、后来一同在长沙逛街畅谈的新朋友。从学院处得知自己再次有机会参加夏令营时，我的心情难得开心了一回。我装好行李，冲向飞往西安的飞机。航班终点将是全新的冒险。经过一个下午的交通波折，我到达了西安建国饭店。这次夏令营的新手礼包堪称豪华，数学竞赛辅导书直接配置了一份四本书的套装，还专门定制了精装笔记本，配色设计也颇为考究。这道开胃菜拉满了我接下来的胃口。虽说这回是庄园老友，但是夏令营给我的大小惊喜却丝毫不减当年，各种各样有意思的事情成为了我回忆的一部分。当我在走廊偶遇佘志坤老师时，老师竟认出了我，和蔼地问道：“你今年又来了啊？”我没有想到，时隔近一年，我与佘老师的手又一次握在了一起。甚至于有一位主办方工作人员在见到我时向我问了句：“同学你好。我想问一下，以前有没有人说你长得像刘昊然呢？”（然而我甚至没注意过谁是刘昊然）。言归正传。今年的讲座环节可谓新瓶装新酒，既有全新的舞台，又有全新的内容。讲座嘉宾有新增的面孔,为我们带来学术前沿。西北工业大学孙浩教授带来了来自博弈论的智慧，数学规律在波诡云谲的国际政治中有了新的用武之地；北京大学董彬教授则带来了人工智能的发展可能性，而这个学科分支还将被另外几位教授反复提起。即使是多周目老面孔也精心准备了新的内容。很高兴，这次北京大学杨家忠教授的腿好了，做起演讲来更是精神硬朗，还是熟悉的手机模型，但是带来了全新的范例；而天津大学孙笑涛教授则带来了线性算子初步，矩阵飞舞于线性空间之间，聚则成形，散则成气，不断变换形态。每每到半天讲座结束时，大脑都仿佛过载了，精神盛宴已然享受尽兴，是时候拿上餐票去冲向物质盛宴了。讲座还安排了现场问答环节，其中令我尤为印象深刻的便是孙浩教授给予我的提示。我向孙教授提了一个关于最后通牒博弈模型的问题，孙教授认为这个模型理论上比较成熟，我们可以往非完全理性这个角度进行进一步思考。在此基础上，我向孙教授提出了第二个问题：“最近有一个新政策：国家发放生育补贴，婴幼儿可领取每年3600元补贴，直至年满3周岁。这个生育补贴是否可以看作一个最后通牒博弈模型中的（让利）决策呢？”（这实际上也算是我个人思考了比较久的问题）孙教授则从囚徒困境博弈模型的角度分析了低生育——生育补贴现象。事后回顾思考，可能是因为我与孙教授考虑问题时界定博弈玩家的方式有所不同，但是这场交流依然给了我新的启发。这次安排的主办大学参观亦是可圈可点。在大巴上摇晃了一个多小时后，西北工业大学长安校区的大门向我们敞开了。从校史馆参观到战机模型参观，西北工业大学与其说是在招待学生参观，不如说是军火展示。曾经只能在新闻上见到的学校，如今来到了我面前，向我介绍那些或熟悉或陌生的历史。同样幸运的是，今年又认识了许多热情的新朋友。这里的同学个个身怀绝技，时常在讲座结束后继续寻求老师点化，相互讨论时亦时常扔出全新的角度与观点。这回真是来对地方了。未来的国际数学巨擘或许正坐在大厅某处。转眼就是最后一个下午了。一如去年一样到了回忆环节。或许这是最后一次幻想成为数学家，其实乐观点看，有机会幻想已经很幸运了。回房间理好行李，然后就可以准备迎接大四的暴风雨了。2025-08-09西安建国饭店浙江工业大学郑皓泽注：本文来源于全国大学生数学竞赛公众号.相关图书：《全国大学生数学竞赛参赛指南》《全国大学生数学竞赛解析教程（非数学专业类）（上下册）》（第2版）《全国大学生数学竞赛解析教程（数学专业类）（上下册）》《全国大学生数学竞赛真题解析与获奖名单（第11—15届）》

我是来自重庆大学的杨展途，在第十六届全国大学生数学竞赛数学类低年级组中取得了一等奖的好成绩。在初赛前，我会抽出一些空余时间做一些真题，并未有太多的训练。得知自己能够晋级决赛后，我购买了《全国大学生数学竞赛解析教程》上下册。在短暂的空闲时间里，我常常拿出这两本书，潜心研究其中的题目。而在较长的闲暇时间里，我则会进行历年真题的练习。在做题和反思的过程中，我逐渐识别出自己知识薄弱的环节，同时也对自己的水平有了更清晰的认识。由于我的发挥波动较大，考试前我并未给自己设定过高的期望。我和同学们常开玩笑说：“国三也是国奖。”然而，最终我意外地斩获了一等奖，我相信这与我考前保持的平和心态息息相关。备考并不是从某个特定的时间开始的，专业课的学习中也不能放松警惕。只有具备扎实的基础，遇到常规题型时才能应对自如，面对难题与怪题时才能找到解决的方向。低年级的考试内容主要涉及数学分析与高等代数，而这两门课程也是分析及代数的基石。因此，无论是在备考还是日常学习中，我们都不可轻视它们。正是因为我有坚实的基本功，我才能在决赛的一道代数题中勇敢展开式子并找到化简的思路。此外，我的成绩与重庆大学各位老师的辛勤培养密不可分。尤其是在高等代数和数学分析的学习中，老师们从基础知识入手，由浅入深，并涉猎了一些竞赛题的解法。他们让我认识到，精湛的技巧也是从基础操作一步步积累而来的。老师们不仅教授我数学知识，更让我领会了学习的奥义。这段经历让我明白，脚踏实地的努力和良好的心态相辅相成，是通往成功的关键。我希望能够继续保持这份热情，在未来的学习与研究中不断进步。注：本文来源于全国大学生数学竞赛公众号.相关图书：《全国大学生数学竞赛参赛指南》《全国大学生数学竞赛解析教程（非数学专业类）（上下册）》（第2版）《全国大学生数学竞赛解析教程（数学专业类）（上下册）》《全国大学生数学竞赛真题解析与获奖名单（第11—15届）》

2025年盛夏，我有幸参加了2025年全国大学生数学竞赛夏令营，这段旅程不仅仅夯实我的数学基础，更拓展了我的数学视野。这次夏令营有五位知名教授讲授数学专业拓展课。令我印象最深的是北京大学的杨家忠教授和复旦大学的楼红卫教授。杨教授从我们日常依赖的手机开始，把手机比作数学中的集合，而我们常往集合上加的结构比如序结构、度量结构、拓扑结构等便是相当于手机里下载的APP，我们在手机上玩的东西就是我们的研究对象，对于手机的基本操作便是数学中的基本运算和逻辑推理。而且把手机性能与APP之间的不匹配、APP之间的不兼容问题都与数学中的问题对应起来。不得不说用这样的角度梳理数学分析课程中的概念、运算、定理等是十分有益的。楼教授则是先指出学生学习中的两个明显困难：化简、举反例。他辅以许多例题给我们展示简化和举反例的过程，启发我们从定义出发寻找反例，进而训练我们解决构造性难题的能力。除此之外，夏令营还邀请了包括院士在内的知名专家就数学的发展与应用做学术报告。复旦大学的沈维孝院士根据自己的研究方向，向我们介绍了混沌与分形。沈院士通过洛伦兹的蝴蝶效应和李-yorke混沌理论向我们揭示了微分方程中蕴藏着无穷的奥秘。同济大学的许学军教授从计算机的源头开始，将科学计算的核心娓娓道来。其间也向我们展示了一些算法背后的数学理论。南开大学的丁龙云教授从矩阵的相似关系以及群的同构关系出发引出Borel

2025年全国大学生数学竞赛总结暨指导教师培训会通知注：本文来源于全国大学生数学竞赛公众号.相关图书：《全国大学生数学竞赛参赛指南》《全国大学生数学竞赛解析教程（非数学专业类）（上下册）》（第2版）《全国大学生数学竞赛解析教程（数学专业类）（上下册）》《全国大学生数学竞赛真题解析与获奖名单（第11—15届）》

重磅上市全国大学生数学竞赛丛书非数学专业类（第2版）《全国大学生数学竞赛解析教程（非数学专业类）》（上下册）（第2版）佘志坤

注：本文来源于全国大学生数学竞赛公众号.相关图书

关于举办第十七届全国大学生数学竞赛的通知-盖章通知.pdf

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附件一：报告回执.docx注：本文来源于全国大学生数学竞赛公众号。全国大学生数学竞赛参考书

近日，全国大学生数学竞赛正式被列入2025-2026年全国青少年科技创新大赛关联赛事名单。全国大学生数学竞赛创办于2009年，旨在发现和选拔数学创新人才、推动高校数学课程改革建设。作为全国高校规模最大的基础性学科竞赛之一，第十六届赛事自2024年5月启动以来，共设32个赛区，吸引了包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学等在内的1223所高校逾32万名学生参赛。在这场智力的盛会中，青春与数学碰撞出耀眼火花。“数学竞赛自2009年创办以来，已经成为我国最重要的社会竞赛之一。”中国科学院院士、中国数学会理事长席南华在开幕式上表示，希望参赛的大学生们在竞赛中检验自我、提升自我，感受数学的逻辑之美、结构之美，也与志同道合的伙伴们共同体会数学带来的乐趣与挑战。经过层层选拔，最终1246名学生脱颖而出，最终评选出个人一等奖269项、二等奖360项、三等奖590项，并颁发了“高校优秀组织奖”等多项荣誉。中国数学会青年工作与大学生数学竞赛委员会主任吴臻表示，中国数学会持续推动高校数学人才培养体系改革，通过竞赛平台不断拓宽教研、科研与育人融合的路径，为数学拔尖人才成长搭建更广阔舞台。从一纸考卷到一场盛会，数学不仅是推理和演算的艺术，更是思维与创新的通道。正如参赛选手们所说：“竞赛不只是比谁解得快，更是一次又一次突破自己的过程。”在通往未来的道路上，心怀梦想的青年数学人，正在用逻辑与热爱丈量无限可能。2025-2026年全国青少年科技创新大赛关联赛事名单一

2025年4月11至13日，第十六届全国大学生数学竞赛决赛在浙江师范大学顺利举行。本届竞赛吸引了来自全国1223所高校的325304名学生报名参加初赛，1246名学生成功入围决赛，实际参赛人数1229人，其中数学专业组621人，非数学专业组608人，参赛高校和参赛学生规模均为历届之最。经过激烈角逐，最终有269名学生荣获一等奖（数学专业高年级组一等奖70名、数学专业低年级组一等奖65名、非数学A类一等奖110名，非数学B类一等奖24名）、360名学生荣获二等奖（数学专业高年级组二等奖101名、数学专业低年级组二等奖82名、非数学A类二等奖146名，非数学B类二等奖31名）、590名学生荣获三等奖（数学专业高年级组三等奖158名、数学专业低年级组三等奖139名、非数学A类三等奖243名，非数学B类三等奖50名）。北京数学会、福建省数学学会、甘肃省数学会、广东省数学会、河南省数学会、湖北省数学学会、湖南省数学学会、吉林省数学会、江苏省数学学会、山东数学会、陕西省数学会、四川省数学会共12个省级学会获得“第十六届全国大学生数学竞赛优秀赛区组织奖”。西安电子科技大学、北京航空航天大学、吉林大学、武汉大学、西北农林科技大学、郑州大学、广东工业大学、北京邮电大学、华中科技大学、西安交通大学、河南大学、西北工业大学、四川大学、长安大学、武汉理工大学、山东大学、重庆大学、西南交通大学、浙江师范大学共19所高校获得“第十六届全国大学生数学竞赛优秀高校组织奖一等奖”。中山大学、西南大学、武汉科技大学、东北大学、哈尔滨工业大学（威海）、河北工业大学、贵州大学、北京科技大学、南京林业大学、福州大学、哈尔滨工业大学、重庆交通大学、西南财经大学、南京理工大学、兰州大学、曲阜师范大学、齐鲁工业大学、中国矿业大学、重庆邮电大学共19所高校获得“第十六届全国大学生数学竞赛优秀高校组织奖二等奖”。全国大学生数学竞赛始于2009年，已发展为全国规模最大、最具影响的高水平学科竞赛之一。该赛事是中国科协2025-2026年全国青少年科技创新大赛关联赛事，入选《2023全国普通高校大学生竞赛分析报告》观察目录，并进入《武书连2024中国大学评价》的指标体系。竞赛进程分为两个阶段，第一阶段为全国大学生数学竞赛初赛(也称为预赛、赛区赛)，时间一般是每年的10月底或11月初；第二阶段为全国大学生数学竞赛决赛，时间一般是第二年3月底或四月初。竞赛旨在培养人才、服务教学，促进、推动高等学校数学课程的改革和建设，提高大学数学课程的教学水平，增强大学生学习数学的兴趣，培养分析、解决问题的能力，发现和选拔数学创新人才，为青年学子提供一个展示基础知识和思维能力、学习成果的平台！4月12日上午9:00-12:00,考生在浙江师范大学进行决赛考试。

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王起航就读于复旦大学数学与应用数学专业，荣获第十六届全国大学生数学竞赛决赛数学类高年级组一等奖，全国并列第四名，研究生即将就读于北京大学计算数学专业。下面是王起航参加竞赛的心得体会。在大二的时候，我就参加过全国大学生数学竞赛决赛低年级组的比赛并取得了不错的成绩。时隔两年，我再次站在了大数赛决赛的舞台上，代表复旦参加高年级组的角逐。最终，我斩获了全国并列第四名的好成绩，为我的大数赛经历画上了圆满的句号。我的竞赛优势主要源于复旦数学英才班系统而前沿的培养体系。在大一，我学习的是楼红卫老师的数学分析。楼老师的数学分析比一般的数学分析观点更高、难度更大，提前把常微、复变、实变、拓扑等很多后续课程的内容纳入教学范围，尽早让我们接触重要的分析思想，让我收获颇丰。此外，临近考试前，谢启鸿老师精心组织了三次高等代数讨论班，安排每位同学对白皮书的重点章节进行汇报。通过这样一种备赛模式，我巩固了高等代数中的基础知识和解题技巧，对我在决赛中的发挥大有帮助。高年级组后面的赛题是6选3。我选择的专业课是复变函数、抽象代数和概率统计。这主要是因为本次竞赛的抽代和复变考察的都是非常经典的结论——抽代考察的是有限域的一系列性质，而复变就是Schwarz引理的推论。这些知识点在我们英才班的课程体系中都系统地讲解过，帮助我顺利地拿下了这两道题目。积极参加大数赛这样的高水平学科竞赛带给我许多收获。第一，备战竞赛是一个温故而知新的过程，它帮助我巩固了学过的数学专业课知识，提升了我的数学能力。第二，竞赛可以很好地训练了我的创新思维，增强了创新意识。因为与日常的期中期末考试不同，竞赛题目往往会突破常规，涉及一些平常没有见过的创新点。这就需要我打破惯性思维，提升创新能力，才能做到兵来将挡水来土掩。第三，数学是公认难度最大的学科之一。竞赛取得好成绩是对自己能力的一种肯定，让我更有信心学好数学，坚定了未来从事数学研究的信念。第四，跟同学一起准备竞赛促进了我们之间的交流，增进了友谊，做到取长补短，共同进步。第五，在参加国赛时，来自全国各所顶尖大学的数学学习者汇聚在一起。那时，我明显感受到我并不只是代表着我自己，更是代表着复旦、代表着学校来参赛。我一定要努力为学校争得荣誉，决不辜负老师和同学对我的期望。一切过往，皆为序章；不负韶华，未来可期。在接下来的时光里，我希望自己能够受益于大数赛带给我的宝贵财富，练就过硬本领，勇攀数学高峰，真正成为德才兼备的数学人。

2024年全国教育工作会议指出“启动实施立德树人工程，全面加强教材建设和管理”“要不断开辟教育数字化新赛道。坚持应用为王走集成化道路，以智能化赋能教育治理，拓展国际化新空间，引领教育变革创新”。数字时代知识创新加快，需要社会成员每一个人掌握学习新品质、工作新技能、交往新素养。2024世界数字教育大会上教育部部长主旨演讲提到“着力丰富资源形态，大力开发数字教材，广泛集纳教辅、教案、课件、教学设计、虚拟仿真实验资源，汇聚部署智能作业、互动课堂、线上教研、辅助阅卷、教育评价等数字教育工具和平台”。数据显示，在首届全国优秀教材奖（高等教育类）评选中，新形态教材占比达到53.6%。“十四五”期间，职业教育国家规划教材建设，开发不少于1000种新形态教材。以数字教材为引领，大力发展新形态教材，以智能化赋能教育。那么，所说的新形态教材到底是什么样子的呢？高校教师如何打造新形态教材呢？这是大家共同的关注点。科学出版社从出版的角度进行了探索。新形态教材基本要求数字教材建设必要性2024年4月26日，教育部高教司召开2024年全国高教处长会，部署了今年着力构建高质量高等教育体系“一二三四+N”主要任务。其中，在教材建设方面：实施国家精品教材建设行动工程；

密码学部分一共5本,包括《密码分析学》《密码学概论》《公钥密码学》《密码学隐私增强技术导论》与《算法数论九讲》，对标密码学核心课程.******其他分册详情*******1《密码分析学》（王美琴

帮助读者打下坚实的公钥密码基础、领略其中的美与智慧.（本文为王小云院士为《公钥密码学》一书所作的序言。）******本书内容简介******（本书是新一代信息技术网络空间安全高等教育系列教材之一,

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密码学部分一共5本,包括《密码分析学》《密码学概论》《公钥密码学》《密码学隐私增强技术导论》与《算法数论九讲》，对标密码学核心课程.******其他分册详情*******1《密码分析学》（王美琴

年大学数学课程建设与教材建设研讨会（2025年4月18日~21日，洛阳）15.【第二轮会议通知】“2025年大学数学课程建设与教材建设研讨会”诚挚邀请您参加！

使之能够在今天得到很好的应用10.一文读懂密码与编码，守护信息安全11.科学很酷：解锁科学出版社五大数据库，开启知识寻宝之旅！12.数理统计：照亮不确定性世界的灯塔

2025年大学数学课程建设与教材建设研讨会（第二轮会议通知）尊敬的各位专家、学者：为全面贯彻落实2025年全国教育工作会议精神和习近平总书记关于教育的重要论述，深入探讨新形势下大学数学课程建设的新内涵、教材出版的数字化新趋势，进一步推动大学数学一流本科课程的建设与发展，持续推进大学数学课程的教学改革与创新，加强高校之间的交流，兹定于2025年4月18-21日在洛阳市召开

奠基时期（1950年前）——中国PDE研究的起点吴新谋（1910–1989）——中国PDE研究的开拓者学术成就：吴新谋是中国最早从事偏微分方程研究的数学家之一，专注于混合型偏微分方程。他在法国巴黎大学留学期间，先从师维拉(Villat)研究粘性流体力学,后转随阿达玛(Hadamard)从事偏微分方程论研究。他提出了著名的“吴新谋问题”，即关于双曲-椭圆混合型方程的边界条件适定性问题，这为中国混合型偏微分方程的研究打下了基础。贡献：1951年，吴新谋创建了中国科学院数学研究所微分方程研究室，为中国偏微分方程研究体系的建立做出了重要贡献；他主编了中国首部系统性的偏微分方程教材《微分方程讲义》（1958年），为中国数学教育的奠基之作，影响深远。周毓麟（1923–2021）——PDE数值方法与应用数学奠基人学术成就：周毓麟的研究主要集中在偏微分方程的数值方法和非线性方程的数值解法上。他提出了“人工粘性方法”，成功解决了可压缩流体方程（Euler方程）中的激波捕捉问题，为核武器模拟等工程应用提供了重要的数学工具。贡献:

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人工智能对数学学习会产生怎样的影响？中国科学院院士、北大讲席教授，北京国际数学研究中心主任田刚表示，数学注重思维训练，AI虽然能辅助解题，帮我们跳出一些重复性的工作，但过度依赖AI会削弱思维能力的培养。所以，即便AI技术发展，基础数学训练仍然不可或缺，并且不是AI能够替代的，人类仍需保持对数学本质的理解与创新能力的培养。3月14日是国际数学日。当天下午，在北京大学数学科学学院联合北大附中举行的数学文化节活动中，田刚院士作了题为《数林漫步》的科普讲座，并回答了现场学生的提问。

Award；云南省优秀共产党员，云南省优秀教师，云南省有突出贡献优秀专业技术人才二等奖，

密码学部分一共5本,包括《密码分析学》《密码学概论》《公钥密码学》《密码学隐私增强技术导论》与《算法数论九讲》，对标密码学核心课程.******其他分册详情*******1《密码分析学》（王美琴

等，常用于文件完整性校验。比如下载文件后，可通过计算文件哈希值与官方提供的哈希值对比，判断文件是否被篡改。密码与编码在生活中的应用01网络安全登录各大平台时，密码加密保护账号安全；网站采用

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不过，在场的一位身材矮小、戴着厚眼镜、蓄着短尖胡须的先生却有不同寻常的敏锐，他认为这里隐藏着十分有趣的问题.他兴奋地提议：让我们来检验这位女士的说法吧，并设计了一个实验.

在充满变数的生活中，数理统计宛如一座明亮的灯塔，帮助我们探索随机现象背后的规律。那数理统计究竟是什么？它又如何影响我们的生活呢？今天，就带大家一探究竟。数理统计：随机世界的解码者数理统计学以概率论为基础，专注于研究随机现象的规律性。我们生活中诸多受随机因素影响的事物，如股票价格波动、天气变化等，都在数理统计的研究范畴内。它通过有效的数据收集、整理和分析，对各类问题进行推理预测，为决策提供依据。两大核心研究领域试验设计这一领域主要研究如何巧妙地对随机现象进行观察和试验，以获取有价值的数据。例如，在农业领域，科学家研究不同肥料对农作物产量的影响时，会精心规划试验。设置多个试验田，一部分用传统肥料作为对照组，其他试验田分别使用不同种类、不同剂量的新型肥料作为实验组。同时，尽量保证除土壤肥力外，其他条件如光照、灌溉等在各个试验田都相同。通过这样严谨的设计，才能准确获取肥料与农作物产量关系的有效数据。统计推断它主要关注如何对有限的数据进行整理和加工，从而对研究对象的性质做出精确可靠的判断。以市场调研为例，饮料公司想了解消费者对新饮料的喜爱程度，不可能询问每一位消费者，于是通过问卷调查收集部分消费者数据。分析这些样本数据，如计算喜欢该饮料的消费者比例、不同年龄或性别群体的偏好差异等统计量，运用适当的统计推断方法，就能大致推断出整个消费群体对饮料的喜爱程度，为公司生产、营销决策提供重要参考。广泛的应用领域医学领域

确认提交投诉你可以补充投诉原因（选填）确定

prior）。信息先验可由专家小组依据领域知识确定，也能借助对现有相关成果的荟萃分析（meta-analysis）来获取，还可使先验依赖于数据驱动的超参数（data-driven

随着现代科学技术的快速发展，人们收集数据的能力愈来愈强，数据分析与处理愈加受到生命科学、经济学、保险学、材料科学、流行病学、天文学等学科和相关行业的关注。特别是，随着大数据时代的到来，传统的统计推断理论和方法，如非独立同分布数据、结构化和非结构化及半结构化数据以及分布式数据等，面临前所未有的挑战。因此，许多新的统计推断理论、方法和算法应运而生。同时，计算机及其数据分析处理软件在这些学科中的应用扮演着越来越重要的角色，它们提供了更加灵活多样的图示、数据可视化和数据分析方法，使得传统教科书中有些原本重要的内容变得无足轻重。《数据科学方法及应用系列》教材旨在将最新发展的统计推断方法和算法、数据分析处理技能及其实现软件融入其中，实现教学相长，提高学生分析处理数据的能力。当前高等教育对本科实践教学提出的高要求促使我们思考：如何让学生从实际问题出发、从数据出发并借助统计工具和数值计算算法揭示、挖掘隐藏在数据内部的规律？如何通过“建模”思想、实验教学等途径有效地帮助学生理解、掌握某一特定领域的知识、理论、算法及其改进？为满足应用统计学、经济统计学、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用等专业教育教学发展的需要，在科学出版社的大力支持下，云南大学相关课程教师经过多年的教学实践、探索和创新，编写出版一套面向高等院校本科生、以实验教学为主的系列教材。本套从书涵盖应用统计学、经济统计学、数据科学与大数据技术等专业课程，以当前多种主流软件（如

崔英泽，目前就读于上海理工大学理学院数学与应用数学专业，荣获2024年第十五届全国大学生数学竞赛决赛数学高年级组一等奖，全国第39名，研究生即将就读于复旦大学基础数学专业。下面是崔英泽参加竞赛的心得体会。首先感谢学校竞赛指导组的帮助，理学院非常重视全国大学生数学竞赛，学校的指导老师在我备考期间为我提供了很大的帮助和支持，我在这里分享一些我的经验，希望对大家有所帮助。 第一，要夯实自己的数学基本功。竞赛中有一些题目看似复杂，但其实都是对于基本功的考察，扎实的数学基础为思考这些题目提供了一些方向，往往沿着这些思路去做下去答案就会浮现在眼前。第二，平时要多积累、多与他人交流，可以通过做题的方式来积累一些方法和技巧，做题的过程中要多做总结和思考，不必做过多的试题，但是一定要对每道题有反思与总结。第三，建议多关注一些数学论坛，与网上一些厉害的人进行交流切磋，学习他们的想法，这个过程中要多进行自己的思考，甄别对错。在学校里可以参加一些数学讨论班进行学习交流。数学分析和高等代数是竞赛中考察的重点，也是数学的基础，这两门课很重要，需要花费一定的时间去学习，但不要只将重心放在这两门课上，数学系的后续课程亦很重要，其中的一些课程也在大学生数学竞赛数学高年级组的考察范围内，这些课程既可以提升数学素养，也提供了一个工具使可以用更高的观点来看待数分高代的结论，从而更好地理解原来的问题。最后，无论在备考期间还是在考试期间拥有一个良好的心态非常重要，要将竞赛视为一个自己用于学习数学的工具，不要过于紧张，这样不仅有助于自己的数学学习也有益于竞赛成绩的提升。 参加全国大学生数学竞赛对我来说是一次宝贵的经历，它提升了我的数学能力，促进了我和他人之间的数学交流，也为我提供了一个展示自我的平台。注：本文来源于全国大学生数学竞赛公众号。相关图书：全国大学生数学竞赛参考书特别提醒：4月份参加决赛的同学，别忘了多刷真题，尤其近五年真题！

空间上的卷积与乘积不等式。这些附录使得本书基本上形成了一个自洽的体系，对绝大多数的命题与习题，读者可以在本书中找到证明所需的引理与等式。▋习题设计与学习支持本书的习题统一放在每章的末尾，分为三类:

被更新为较小的数，最大公约数仍然保持不变，直到找到最终解。相关好书推荐下面就为大家介绍南京大学高等代数教学团队主编的《高等代数》。01内容简介《高等代数》是在作者原有高等代数讲义的基础上,

210(1980)，413-414.本文载于《数学译林》（1981年试刊第2期）。来源：数学大院转载及版权事宜联系：kepu@amss.ac.cn更多教学服务关注微信公众号“科学出版社数学教育“

|《组合数学》组合数学：算法科学的数学基础给学习线性代数学子的一封信首届全国教材建设奖作品改版，国家级规划教材升级，陈建龙教授团队最新修订

傅里叶级数与音乐、天文学、物理学有着天然的联系，当我们一步步抽丝剥茧揭开其神秘面纱的时候，我们不得不惊叹于其丰富的内涵及宽广的应用。古希腊时期，毕达哥拉斯(Pythagoras，约公元前

“概率论与数理统计”是高校理、工、农、医、经济类、管理类等本科专业必修的一门重要的基础课，也是相关专业硕士研究生入学考试的一门必考科目，更是本科学生运用随机思维模式解决本专业相关问题的实用课程.由于该课程的理论内容抽象深奥，应用方法灵活多样，应用中涉及大量复杂的公式和数值计算，偏重理论的传统教材和手工计算方法限制了它的应用性，而现代计算机技术和众多统计软件早已为解决这一问题提供了条件.你想知道概率论与数理统计这门课程的重难点吗？你想了解概率统计的经典题型吗？你想知道概率统计考研都考什么知识点吗？请看《概率统计典型问题分析与解法》这本新形态教材，给您提供掌握学好概率统计课程的解决方案:国家级一流本科课程团队精心打造教辅用书1本新形态辅导书

Zarankiewicz）的问题。设是空间的一个闭集，它与三维欧几里得空间中的某一平面集合同胚。是否中的每一个点都在中可达？（在空间中，点被称为可达的，如果存在一个连续统，使得。）克纳斯特（B.