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说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。________，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。

也许他当初学医的初衷就是为了救死扶伤。但是如果没有父母的支持与帮助，哪会成就今天的自己。所以，学医又何尝不是为了让父母家人过上安稳生活。杨全鸿医生对村里精神病患者不求回报，却没有报答父母的养育恩情。

A[解析]本题考查辨析病句的能力。B项，句式杂糅，“以围绕……为重点”杂糅。C项，结构混乱，应把“，形成最终方案”改为“形成的最终方案”。D项，偷换主语，“是中国文化的……奇葩”的主语应该是京剧。

②记者在省人才市场了解到，现在又到了应届毕业生找工作的高峰期，然而很多毕业生刚开始工作时会比较迷茫，________，忽略了很多现实问题，导致不能找到自己合意的工作。

怪树之下，则居有人家。屋山墙高耸，墙面华丽，虽只一间，必建三层，前设斗院而少用。黄发垂髫怡然出入。雄鸡皆毛羽光鲜满喜气，抖擞漫步于路中，黄犬则卧晃其尾以示友好，目无丝毫防范意。

有些成语只适用于特定的人、事、物或某种特定条件，一旦特定对象与整个句子的语境不符，便会造成前后搭配不当。有特定适用对象的成语有：炙手可热、崭露头角、浩如烟海、文不加点、洛阳纸贵、慷慨解囊等。

答：出台这一意见，旨在“四个讲清楚”，阐明我们党对于中华优秀传统文化地位作用的认识，阐明中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓以及一些值得注意的重大问题等，从而为传承发展提供根本方向和重要遵循。

⑦我想依然是“利益”二字作祟。如今社会往往有这样的现象，一个作家刚刚出现，人们便不能安宁，往往强着来“消费”作家，而结果往往也是作家们被“过度消费”了。于是人们又反过来，将他们打倒、砍掉。

B项，“庄宗对李严很是生气”错，原文：庄宗闻之，大怒曰：“物归中国，谓之‘入草’，王衍其能免为‘入草人’乎？”于是决议伐蜀。由此可见，庄宗并没有对李严生气，而是对蜀国的做法很生气，于是决定伐蜀。

D．“授”“迁”“补”“擢”是古代官职任免升降的术语，常见的还有“拜”“转”“徙”“升”等。“授”“拜”“转”“补”是关于任职授官的，“擢”“升”是关于提升职务的，“徙”“迁”是关于调动职务的。

1．积累古今异义词。一是借助教材注释识记古义，如《烛之武退秦师》中“行李之往来，共其乏困”；二是借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义；三是借助相关复习资料识记古义。

“闺”的意思大都知道，可“闼”呢？熟悉教材的同学会立刻关联到教材：王勃《滕王阁序》中有“披绣闼，俯雕甍”一句，意即“打开精美的阁门，俯瞰雕饰的屋脊”。这样一进行教材语境的关联，心里就有底了。

(4)(2016·高考全国卷丙)在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“________________，________________”。

医扁鹊见秦武王/武王示之病/扁鹊请除之/左右曰/君之病在耳之前目之下/除之未必已也/将使耳不聪目不明/君以告扁鹊/扁鹊怒而投其石曰/君与知之者谋之而与不知者败之/如此知秦国之政也/则君一举而亡国矣。

16.《赤壁赋》中写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：___________，___________；___________，___________。

希尔顿：一块普通的钢板只值5美元，如果把这块钢制成马蹄铁，它就值10.5美元；如果做成钢针，就值3550.8美元；如果制成手表的摆针，价值就可以攀升到25万美元……改变的只是形态，提升的却是价值。

一个探险家出发去北极，最后却到了南极。当别人问他为什么时，他说：“我带的是指南针，找不到北极。”对方说：“怎么可能呢？南极的对面不就是北极吗？转过身就可以了。”

戏剧中的语言也包括动作语言，引导学生将动作用语言表现出来，将动作背后的意思以语言的方式表现，学生通过比较用语言表达内心和用动作表达内心的不同，感受到动作语言的精彩，帮助学生深入理解表达艺术的魅力。

学习戏剧文本的基础首先是读。读可以让学生从语言上感知剧本内容、感受人物个性；读可以让学生读出潜台词，读出内心话。读的方式是多样的，可以根据不同内容进行不同形式的朗读。