“中国科协之声”11月28日发布《关于撤销杨晓明、徐佐所获奖励的公告》。公告显示，鉴于杨晓明、徐佐存在违纪违法行为，为维护全国创新争先奖的荣誉性、权威性、严肃性，经奖项主办单位研究决定，撤销杨晓明、徐佐所获全国创新争先奖奖状，收回所获奖章、证书。杨晓明杨晓明，男，1962年2月22日生，藏族，甘肃舟曲人，中共党员。生物制品学专家，中国医学科学院学部委员。曾任中国医药集团有限公司总工程师、首席科学家，中国生物技术股份有限公司首席科学家，长期从事传染病疫苗应用基础研究、工程技术体系创建和重大产品创制。新冠肺炎疫情暴发后，杨晓明带领中国生物独立自主研发

近年来，“轻断食”风靡全球，“饿一饿”可以更健康，究竟是什么原理？复旦科研团队最新成果给出了明确答案。北京时间2025年11月13日零点，复旦大学基础医学院雷群英团队在《自然》（Nature）在线发表题为“Cytosolic

今日（11月5日），教育部官网发布《教育部等六部门印发指导意见加强新时代高校青年教师队伍建设》。教育部、中央组织部、科技部、财政部、人力资源社会保障部、住房城乡建设部等部门联合印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，对支持和引导青年教师全面发展作出工作部署。《指导意见》要求，各地各部门各校要把加强高校青年教师队伍建设摆上重要议事日程，要完善人才聘用机制。依法依规自主设岗、灵活聘用青年教师。强化聘期管理，做到能上能下、能进能出。实施预聘长聘制的高校，要以培养和留用人才为出发点，科学设置预聘期，设计发展路径，加强过程管理、反馈和指导，强化薪酬待遇、经费投入、科研资源、招生指标等方面的支持，规范科研项目、人才计划管理，激励引导青年人才安心工作、静心科研。要长周期稳定支持一批高校青年教师开展原创性、颠覆性科技创新。推进有组织科研，支持青年教师进行跨学科、跨领域研究。要完善高校教师评价改革，鼓励青年教师在国内学术刊物上发表论著。不把人才称号作为高校评价指标，淡化论文和奖项数量指标，避免层层分解为青年教师考核评价指标。推进高校薪酬制度改革，鼓励采取多种办法提高青年教师待遇。要减轻青年教师非教学科研负担，减少安排青年教师从事一般行政事务性工作。将符合条件的青年教师纳入城镇住房保障范围，解决生活困难。全文如下：教育部等六部门印发指导意见加强新时代高校青年教师队伍建设为贯彻落实党中央、国务院关于建设高素质专业化教师队伍的决策部署，推动高校青年教师不断适应国家战略、科技变革与经济社会发展的新要求，发挥建强高等教育龙头的生力军作用，近日，教育部、中央组织部、科技部、财政部、人力资源社会保障部、住房城乡建设部等部门联合印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》（以下简称《指导意见》），对支持和引导青年教师全面发展作出工作部署。《指导意见》强调，要聚焦高校青年教师成长发展重点推进五个方面主要任务：在教师思想政治与师德师风建设方面，要强化高校党委对青年教师工作的领导，加强思想政治教育与教师党建引领，强化教育家精神铸魂强师，落实健全新时代师德师风建设长效机制，引导青年教师成长为新时代“四有”好老师。在人才引育使用方面，要结合学校整体发展目标和学科建设重点，科学制定引才规划，创新人才引进机制，完善人才聘用机制，激励引导青年人才安心工作、静心科研。在教师发展体系方面，要完善发展支持机制，建实建强教师发展中心，推动高校教师与行业企业人才队伍交流，提升教育教学水平，增强科研实践能力，提升青年教师能力素养。在考核评价机制改革方面，要统筹考虑青年教师职业志向、学科领域、岗位角色的特点，突出创新能力、质量、实效、贡献导向，完善科研考核评价，优化教育教学评价。在教师服务保障方面，要强化青年教师待遇权益保障，减轻非教学科研负担，解决生活困难，关注身心健康，提升青年教师职业幸福感，营造潜心教学科研环境。《指导意见》要求，各地各部门各校要把加强高校青年教师队伍建设摆上重要议事日程，结合实际将意见转化为具体工作举措。要明确任务分工，加大工作力度，健全工作机制，形成齐抓共管的工作格局。要将青年教师队伍建设作为学校发展的重中之重，完善规章制度，狠抓工作落实，确保政策举措落地见效。《指导意见》全文如下：教育部等六部门关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见为贯彻落实党中央、国务院关于建设高素质专业化教师队伍的决策部署，推动高校青年教师不断适应国家战略、科技变革与经济社会发展的新要求，发挥建强高等教育龙头的生力军作用，现就加强新时代高校青年教师队伍建设提出如下意见。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会以及全国教育大会精神，坚持党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务，遵循高校青年教师成长发展规律，以教育家精神铸魂强师，强化高校青年教师全链条建设，全面提升青年教师思想政治素质、教育教学水平、科研创新能力、社会服务本领、国际化视野，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面，为教育强国、科技强国、人才强国建设提供更为有力的师资保障。二、重点工作（一）强化思想政治引领。坚持和加强党对青年教师队伍的全面领导，加强理想信念教育，大力弘扬教育家精神，引导青年教师成长为新时代“四有”好老师。（二）加强师德师风建设。坚持师德师风第一标准，完善制度规范，健全新时代师德师风建设长效机制，坚持师德违规“零容忍”，引导青年教师自律自强、爱岗敬业。（三）提升服务战略能力。聚焦推进教育科技人才体制机制一体改革，对准高校办学理念、职能定位、发展赛道，精准选才、精确引才、精心用才，引导青年教师更好体现自身价值和贡献。（四）促进专业能力发展。完善高校青年教师发展支持体系，提供更多培训学习、承担项目、实践锻炼、海外研修等机会，引导青年教师不断提升教书育人和科研能力。（五）提高管理服务水平。深化教师评价改革，强化待遇保障，加强关心关爱，营造良好成长氛围，增强职业荣誉感、成就感，引导青年教师不断激发创新创造活力。三、主要任务（一）加强党的全面领导，大力弘扬教育家精神1.加强思想政治教育。强化高校党委对青年教师工作的领导，建立健全党委联系青年教师制度，完善青年教师思想政治工作机制，定期开展青年教师思想状况调研，准确把握青年教师思想动态。强化政治理论学习制度，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史（“五史”）学习教育。定期开展党情国情社情考察，激励广大青年教师厚植爱国情怀，扎根中国大地做学问。2.加强教师党建引领。选优配强教师党支部书记，注重培育青年教师党支部书记“双带头人”。充分发挥党员教师先锋模范作用，注重从优秀青年教师中发展党员，加强对优秀海外留学归国青年教师的政治引领和政治吸纳。充分发挥教师党支部战斗堡垒作用，坚持党建带群建，使广大青年教师紧密团结在党的周围。3.强化教育家精神铸魂强师。开展教育家精神培育涵养，把教育家精神融入青年教师培养发展全过程，引导青年教师将教育家精神作为共同价值追求。强化教育家精神弘扬践行，贯穿青年教师课堂教学、科学研究、社会实践等各环节，引导青年教师潜心育人、锐意创新、服务人民。注重用教育家精神引领激励，加大青年教师中先进人物和典型事迹宣传，引导青年教师见贤思齐、崇德修身。4.严实推进师德师风建设。落实健全新时代师德师风建设长效机制意见，完善师德教育、典型引领、教师准入、日常监管、考核评价、监督指导、举报核处、责任追究、权益保障、责任落实等十项机制。在青年教师聘用中严格考核把关思想政治和师德师风要求。加强青年教师师德师风教育，以十项准则规范职业行为，塑造优良教风学风。依规依纪依法查处师德违规行为，坚决将“害群之马”清除出教师队伍。对涉师不实举报及时澄清、依法惩处，维护教师良好形象。（二）强化人才引育使用，提升青年教师竞争力5.科学制定引才规划。加强青年教师队伍建设规律性、前瞻性研究，结合学校整体发展目标和学科建设重点，明确人才配置方向、重点、类型，统筹近期和长远，精准规划引才岗位，细化引进标准，以基础学科、新兴学科、交叉学科等为重点，推行分类引才。加强青年人才储备，对有意愿从事高校教师工作的优秀博士后进行引导支持。6.创新人才引进机制。完善创新人才发现、选拔、培养机制，建设优秀青年人才资源信息库，推进高校、科研机构、行业企业人才共引共享。落实高校人才引进自主权，创新柔性引才机制。引进具有行业企业丰富实践经验的特殊高技能青年人才，可适当放宽年龄学历要求。加大平台、项目、经费等方面的资源统筹和协调力度，加快建设一流青年科技领军人才和创新团队、高技能人才。7.完善人才聘用机制。健全岗位管理制度，完善岗位聘用标准，依法依规自主设岗、灵活聘用青年教师。强化聘期管理，做到能上能下、能进能出。实施预聘长聘制的高校，要以培养和留用人才为出发点，科学设置预聘期，设计发展路径，加强过程管理、反馈和指导，强化薪酬待遇、经费投入、科研资源、招生指标等方面的支持，规范科研项目、人才计划管理，激励引导青年人才安心工作、静心科研。（三）健全教师发展体系，提升青年教师能力素养8.完善发展支持机制。统筹教师研修、职业发展咨询、学习资源服务等职责，建实建强教师发展中心。鼓励高校与大中型企事业单位共建青年教师培训基地，推动高校教师与行业企业人才队伍交流。强化青年教师发展支持引导，配备职业发展导师，强化高水平团队培养支持，在项目申报、学术任职等方面提供更多机会。支持高校教师进行国内外访学研修，开展行业企业实践，鼓励高校设立专项资金等，支持青年教师国际交流合作。9.提升教育教学水平。实施高校青年教师教书育人团队赋能工程，示范带动青年教师提高课堂教学水平、课程建设能力、学生指导实效等。加强青年教师岗前培训，举办教学能力展示活动与竞赛，锤炼教育教学基本功。实施数字化赋能教师发展行动，增强应用数智技术创新教学本领。加强青年导师队伍指导和培养，提升研究生教育水平。10.增强科研实践能力。长周期稳定支持一批高校青年教师开展原创性、颠覆性科技创新。推进有组织科研，支持青年教师进行跨学科、跨领域研究，积极参与科学、工程和技术创新，助力推动自主知识体系构建和对外话语传播。落实高校产业兼职教师管理办法和事业单位科研人员创新创业有关政策，推进双向互聘兼职，提升教学实践和工程实践等能力。引导青年教师将研究实践与创新创业孵化相结合，推进科技成果转移转化和不同研究成果应用。（四）改革考核评价机制，激发青年教师队伍活力11.完善科研考核评价。完善高校教师评价改革，加大对青年教师的引导支持力度，统筹考虑青年教师职业志向、学科领域、岗位角色的特点，突出创新能力、质量、实效、贡献导向，科学确定评价指标，科学设置考核周期，客观评估个人与团队贡献，强化激励创新、审慎包容的评价导向。加强青年教师科研项目完成质量和成果应用评价，改变简单以量化指标评价科研水平，完善同行专家评议机制，推进代表性成果评价制度。坚持科研自立自强，鼓励青年教师在国内学术刊物上发表论著。合理设置高校评价标准，不把人才称号作为高校评价指标，淡化论文和奖项数量指标，避免层层分解为青年教师考核评价指标。12.优化教育教学评价。完善教学质量评价制度，通过考评教学规范、教学效果、教学改革等实绩，加强对教书育人实效评价。强化青年教师教书育人责任感，注重教学业绩在聘期考核、职称评聘、绩效分配及评奖评优中的运用，加大课程建设、教材编写、教学改革等成果在教师评价中的权重，促进青年教师将最新科研成果融入教学。健全学校和院（系）两级教学指导与评价机制，系统评价和反馈指导青年教师教育教学工作，推动教育教学质量持续提升。（五）提高服务保障水平，营造潜心教学科研环境13.强化待遇权益保障。推进高校薪酬制度改革，扩大高校薪酬分配自主权，支持探索年薪制、协议工资、项目工资等分配方式，鼓励采取多种办法提高青年教师待遇。减轻非教学科研负担，减少安排青年教师从事一般行政事务性工作。将符合条件的青年教师纳入城镇住房保障范围，解决生活困难，关注身心健康，定期组织体检，提供心理健康服务，丰富文体活动，提升青年教师职业幸福感。14.强化组织保障工作。各地各部门要把加强高校青年教师队伍建设摆上重要议事日程，结合实际将意见转化为具体工作举措。教育、组织、科技、财政、人力资源社会保障、住房城乡建设等部门要按照职责在改革发展、人才建设、科研项目、经费支持、岗位待遇、住房保障等方面，明确任务分工，加大工作力度，健全工作机制，形成齐抓共管的工作格局。各高校要将青年教师队伍建设作为学校发展的重中之重，统筹青年教师、青年辅导员、青年行政管理干部队伍建设，完善规章制度，狠抓工作落实，确保政策举措落地见效。教育部

9月24日，国科管平台发布卫健委关于癌症、心脑血管、呼吸和代谢性疾病防治研究国家科技重大专项2026年度项目申报指南，据指南，项目鼓励青年科研人员承担（参与）本重大专项，为青年科研人员“增机会”。1.设置青年科学家项目。部分指南方向设立青年科学家项目。基础研究和前沿技术类项目限40周岁以下（1986年1月1日后出生）青年科研人员作为项目（课题）负责人申报，临床研究类项目限45周岁以下（1981年1月1日后出生）青年科研人员作为项目（课题）负责人申报。2.原则上每个项目中至少1名项目（课题）负责人由青年科研人员担任，并且青年科研人员参与项目研究的比例不低于50%。3.原则上每个临床研究类项目至少应由西部地区、东北地区或中部地区单位承担1个课题，充分发挥国家科技计划项目的辐射带动作用。鼓励女性科研人员作为项目（课题）负责人承担任务。关于发布癌症、心脑血管、呼吸和代谢性疾病防治研究国家科技重大专项2026年度项目申报指南的通知发布时间：2025年09月24日

Tunstall补充说，其他实验室的复制尝试表明，DeepSeek推理方法已经足够好，不需要这样做。他说：「我认为现在的证据相当明确，仅使用强化学习就可以获得非常高的性能。」Lewis

从多个方面的消息获悉，8月4日，浙江大学紫金港校区生工食品学院某博士（后）青年教师跳楼身亡。据爆料者称，该教师是8月4日中午跳的，由于事发白天，现场很多学生都看到了。知情者透露，这位老师是博士后才35岁，非常年轻，从浙工大本科到浙大博士，再到浙大教职，一路走来非常不易。跳楼的具体原因暂时不明朗。网传跳楼原因是非升即走未通过考核，也有网友称考核期未到、不是考核原因，而可能是感情因素。有人又推测这位老师可能是压力太大导致想不开，有猜测这位老师是不是有情绪方面的问题。这位老师2020年开始特聘副研究员，还没到6年的考核年限。该老师是特聘副研究员，还没进入非升即走的体系，特聘的考核结果才决定能否进入“百人”序列。可惜，生命只有一次。如此优秀的一名教师，说没就没了，愿天堂没有悲伤...现在的科研环境紧张，生存不易。希望广大年轻教师们调整好状态，对生活充满信心。愿类似悲剧不再出现。版权声明本文来源：行政法治整理自学术痴、娱我有约、导师有话说，版权属于原作者，仅用于学术分享。

该分区表自2004年首次发布后持续优化，2019年推出升级版与基础版并行过渡，2022年起全面启用升级版，以更精准的评价体系适应科研发展需求。

自美国总统特朗普今年1月上任以来，其政府大幅削减了研究经费，并停止了大范围的联邦资助科学研究，数万名联邦雇员，包括在关键的公共卫生领域和科学机构任职的许多科学家，都被法院下令解雇，其中部分人又重新受雇，但未来仍可能面临大规模解雇。特朗普政府给美国科研界带来的不确定性与混乱正渗透到方方面面，这让许多科学家开始重新思考自己的生活和事业，并考虑离开美国。Science：继裁员1/10人员后，马斯克

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在内的15期刊从1区跌至3区,还有1本期刊跌至4区。其中，44本医学期刊，10本生物学期刊从一区跌至二区，最让人大跌眼镜的就是nature子刊Nature

3月20日17.52分，姗姗来迟的中科院期刊分区表官方终于正式发布通告，同时发布了2025年预警名单和期刊分区表！公众号后台回复“2024分区”，获取2024中科院分区表更多资料（目前尚在整理中）2025年中科院预警期刊名单官网：https://ewl.fenqubiao.com关于2025年《国际期刊预警名单》相关说明如下:1）沿用2024年规则，不再区分预警风险等级。2）关于《国际期刊预警名单》的使用，需要特别指出得是，不应该把多年累积期刊列表合并使用。曾经进入预警名单的期刊在经过整改并取得显著成效之后，会被移出下年度预警名单，不再是预警期刊。3）期刊预警不是论文评价，更不是否定预警期刊发表的每项成果。预警期刊旨在提醒科研人员审慎选择成果发表平台、提示出版机构强化期刊质量管理。2024-2020年中科院预警期刊名单中科院2024-2020年预警期刊名单2024年中科院预警期刊名单：2023年《国际期刊预警名单（试行）》：2021年《国际期刊预警名单（试行）》：2020年《国际期刊预警名单（试行）》：2025年中科院期刊分区表部分期刊官方查询通道：机构用户：在线平台网址：https://www.fenqubiao.com（注：个人用户其实也可以通过微信扫码登录）个人用户：微信小程序链接：分区表小程序（注：小程序数据更新会延迟两天）因目前网站访问量过大，网速太慢，更多资料后续将陆续整理发布，敬请关注公众号后台回复“2024分区”，获取2024中科院分区表及更多资料（目前尚在整理中）巨型期刊汇总部分期刊分区数据整理：1）综合2）生物3）医学4）化学5）材料6）环境7）工程8）物理9）地学10）农林公众号后台回复“2024分区”，获取2024中科院分区表及更多资料（目前尚在整理中）版权声明本文来源：中国科学院文献情报中心、学之策等，版权属于原作者，仅用于学术分享。

University）校长艾伦·加伯（Alan

人员时的应对方法：“……如果有直接接触，请始终保持专业态度，并将他们引导至您的上级领导……”另一方面，美国国家科学基金会（NSF）主任塞苏拉曼·潘查纳坦（Sethuraman

近日，有报道称，在某医院发表的论文中，作者在配图中用土豆泥当做肿瘤！小编特意去查证了一下：确实如此，而且还不止一篇！3篇都发表在中科院二区SCI期刊上！其中撤稿2篇，还有一篇至今未撤稿。离谱！11篇论文中出现同一块桌布，6篇不同单位论文用同一把尺子……一众985硕博“中招”！一篇论文于2021年发表在Cancer

2024年12月4日，中国科学院文献情报中心期刊分区表团队在论坛上表示：2025年期刊分区表和《国际期刊预警名单》发布时间已经确定，两者将会同时段发布。但与以往（在春节前发布）不同的是，今年将在春节后发布。以下为中科院2020年-2024年预警期刊名单：重磅：2025年中科院《期刊分区表》、《国际期刊预警名单》发布时间确定！2024年的《国际期刊预警名单（试行）》包括24本期刊，相较于2023年的28本减少了4本。今年的24本期刊中，共计23本期刊有最新中科院分区，包含11本医学期刊，1本生物期刊，2本计算机期刊，1本环境生态期刊，6本工程期刊，2本材料期刊。全部预警期刊当中，医学类数量最多。2024年《国际期刊预警名单》聚焦两类问题：1）破坏科研生态良性发展的学术不端行为，例如引用操纵和论文工厂；2）影响我国学术成果的国际化传播、出版经费有效使用的不当行为，例如中国作者占比畸高（结合APC费用、期刊学术声望等多个因素综合判断）。2024年中科院预警期刊名单：2023年《国际期刊预警名单（试行）》：2021年《国际期刊预警名单（试行）》：2020年《国际期刊预警名单（试行）》：版权声明本文来源：中国科学院文献情报中心等，版权属于原作者，仅用于学术分享。

春节假期，一篇小学生作文又在学术圈的聊天群里传开了，题目叫《大人的烦恼》，主要记录了自己作为高校教授的爸爸日常的烦恼：“爸爸是大学老师，每年1-3月，他脾气就很差”！这也吸引了一群教授、博士的关注并引发讨论。由于里面的内容过于真实，直让大家看得笑中带泪、充满感慨：《大人的烦恼》我爸爸一到三月，脾气就变得不好了。说来，还是因为三月，爸爸要写“国自然”标书了。他对标书又爱又恨。八月，如果中了课题，他就可以拿到一大笔科研经费，去做他心心念念的研究了。这可是件好事！试想，写篇好作文，既可以拿钱，又可以把钱用于学习(或其他事)上，多爽！可要是中不了……也不会怎么样，只是功亏一篑罢了。吃饭时，爸爸夹起一块肉，在半空中停了好久，嘴里念叨专业术语，才放进嘴里，边吃边在电脑上打字。还有几次，他刚放下怀里的电脑，才夹了一筷子菜，突然想起什么。冲向沙发，抓起电脑，“乒乒兵乓”一陈敲打。爸爸晚上也挑灯夜战，打字的声音里，我有些惊讶。已经半夜了，爸爸却一直写看标书，研究着文献和书籍。可是，我也理解爸爸的烦恼。他想让家人过得更好，他想要成为一个优秀的人。爸爸的烦恼是家的味道小孩子都观察到了一年中爸爸情绪的变化，可见一些工作给科研人带来的情绪伤害不可忽视那又是为何，大学老师都这么有共鸣？原来，有高校已经奉行，强制全员申报国自然的规定，并且不提交就扣奖金！有高校强制教师申报国自然有高校教师在人民网-领导留言板块，向科学技术部部长、党组书记王志刚进行投诉：安徽某大学强制要求50岁以下教师（包括教辅）全部申报2021年国家自然科学基金，不提交就扣奖金的四分之一。安徽某大学强制要求50岁以下教师（包括教辅）全部申报2021年国家自然科学基金，不提交就扣奖金的四分之一。可是很多教师特别是教辅人员已经很多年没有从事科研，没有团队课题，无奈只能胡编乱造无心工作。唯课题，唯SCI论文为尊的现状何时才能改善？在以教学为主的高校，主要任务难道不是为祖国为人民培养出更多优秀的医学人才？科研本就是有余力和能力的老师在工作之余再去主动承担的，现在变成一项硬性指标任务，盼领导关注！我们很多老师手上没有科研课题，或者说能力不够，专注教学多年，教辅老师主要从事学生实验准备工作，从没接触过国基金，现在只能为了应付任务鱼目混珠，这既降低了国基的档次，也影响了正常的工作。学校为了提高中标率这样做合理吗？不申报国基就扣奖金的四分之一，有法律依据吗？和安徽这所高校一样，全国大多数高校都要求有申报资格的教师全员申报，而且都对不申报的教师提出了处罚措施：上海某高校申报通知江苏某高校申报通知福建某高校申报通知河南某高校申报通知客观来说，高校要求全员申报国自然，无非是要提高中标数量。竞争越来越激烈的背景下，申请数量越多，中标的数量可能也就越多。教授、博士人群的春节烦恼所以明明是春节假期，科研人或许也不能放松过年，从放假那一刻起，悬着的心仍旧时刻牵挂着跟进的研究项目、标书、实验进展等科研工作......因此，大家也对回家过年发出最直观的感受：科研人，过年不敢回家、不想回家、和周围人没有共同语言......看看学术圈之外小伙伴的过年日常，在家走亲访友，吃吃美食。可是身处科研圈的你，却正陷入科研瓶颈、正面临延期压力、正对未来感到迷茫失措、或是和亲戚、昔日好友没有共同话题......如果你正在焦虑甚至抑郁，那么你不妨试试“阿Q精神”：为了研究没进展而发愁？其实换一个角度看，项目所涉及的研究方法也必然是所学专业中重要的方法，尽早掌握这些对今后工作从事研究大有裨益。何况，现在我们是花着国家的科研补助，花着项目经费去学习这些方法技能，参会培训等等也大多可以报销，总比之后要花自己的钱再去学这些要划算的多。这样想的话，多学多干并不是无用功，早晚都能用的上。而且，虽然比上不足，但咱们比下有余呀。比起那些被放养同学、或是躺平、散养的同僚，想的话，我们其实也不惨，毕竟还有很多更惨的。尽管现实生活“一地鸡毛”，但是，只要你熟练掌握并合理运用“阿Q精神”，读博将变得依旧美好。版权声明本文来源：募格课堂整合科教小站、iNature、高校教师发展专业联盟等，版权属于原作者，仅用于学术分享

为持续深化科学基金人才项目改革，确保人才项目健康发展，切实起到激励人才成长的目的，避免“帽子化”等异化使用现象，自2025年起，将国家杰出青年科学基金项目更名为青年科学基金项目(A类)，将优秀青年科学基金项目更名为青年科学基金项目(B类)，将青年科学基金项目更名为青年科学基金项目(C类)。青年科学基金项目(A类)支持在基础研究方面已取得突出成绩的青年学者,面向世界科学前沿和国家重大需求，加强科学问题凝练，自主选择研究方向开展创新研究，旨在促进青年科学技术人才的成长，吸引海外人才，培养造就一批进入世界科技前沿的优秀学术带头人。青年科学基金项目（B类）支持在基础研究方面已取得较好成绩的青年学者，面向世界科学前沿和国家重大需求，加强科学问题凝练，自主选择研究方向开展创新研究，促进青年科学技术人才的快速成长，培养一批有望进入世界科技前沿的优秀学术骨干。青年科学基金项目（C类）支持青年科学技术人员在国家自然科学基金资助范围内自主选题，开展基础研究工作，特别注重培养青年科学技术人员独立主持科研项目、进行创新研究的能力，激励青年科学技术人员的创新思维，培育基础研究后继人才。版权声明本文来源：国家自然科学基金委员会，版权属于原作者，仅用于学术分享。

据韩联社1月7日报道，韩国淑明女子大学当天表示，该校研究伦理真实性委员会（下称委员会）于2024年12月底向金建希通报了其硕士学位论文存在抄袭的初步判定结果，并称如有异议可在本月底前提出。金建希

个方面任务。在提到“第三个方面是以科技创新引领新质生产力发展”这一部分，报道明确提出，杭州将推动筹办“钱塘大学”，力争全年新引育顶尖人才

近日，颜宁教授在其个人微博@nyouyou发表声明称，“明年只参加已接受邀请的学术会议，不接受国内任何个人或单位邀请做学术报告，除非是学生或博后集体邀请，同时非公务邮件、快递一概拒收”。引发网友热议。自2022年11月回国，颜宁教授担任深圳医科院院长以来，颜宁多次受邀做客各大高校，据不完全统计，今年以来，颜宁教授已先后来到南昌大学、中山大学、武汉大学、华中农业大学、山东大学、中国海洋大学、上海交大等高校作学术报告，受到广大师生的热烈欢迎。水泄不通！颜宁去武大讲座，连夜修改PPT11月12日，受上海交通大学及附属新华医院邀请，中国科学院院士、深圳医学科学院院长、深圳湾实验室主任颜宁教授做客新华医院科技创新月活动——“学术前沿大咖说”，以

世间安得两全法，不负如来不负卿。长期轻断食的朋友们，也许要在头发和脂肪之间作出一些抉择。北京时间12月14日，《细胞》Cell报道了西湖大学生命科学学院、西湖实验室张兵团队最新研究成果，指出间歇性禁食会诱发激活的毛囊干细胞凋亡，从而抑制毛囊再生和毛发生长。间歇性禁食也就是我们常说的——轻断食。张兵团队主要从事皮肤各类干细胞的调控机制以及皮肤和毛发再生的研究。张兵曾在博士后研究期间发现精神压力导致白发的生物学机制，成为Nature

近年，中科院旗下期刊分区表和国际期刊预警名单关注度越来越高，影响也越来越大，对于国内科研人员来说，它们在评奖、职称等各方面产生切切实实的影响，对科研人员来说也越来越重要。2024年12月4日，中国科学院文献情报中心期刊分区表团队在珠海举办的“新锐·科研评价与学术出版研讨会暨权威学术期刊收录专题论坛”主题论坛上表示：2025年期刊分区表和《国际期刊预警名单》发布时间已经确定，两者将会同时段发布。但与以往（在春节前发布）不同的是，今年将在春节后发布。《国际期刊预警名单（试行）》此前都是在年底发布，从2022年开始调整为年初（春节前和期间）。预警期刊的识别采用定性与定量相结合的方法。通过专家咨询确立分析维度及评价指标，而后基于指标客观数据产生具体名单。中科院分区表是一个重要的科研工具，它不仅帮助科研人员和管理人员评估国际学术期刊的影响力，还为科研投稿提供指导，同时支持本土期刊的国际化发展。通过提供学科内部相对影响力的位置，它避免了跨学科比较的误区，并且结合中国特色，为科研评价提供了一个本土化的参考标准。‌期刊分区表基于JCR（Journal

因为一篇博士论文的出版，博士生导师起诉博士，索赔四千多万元——师生之间打起了著作权官司。此案的原告是中央财经大学商学院教授肖海林，被告是内蒙古财经大学会计学院副教授张术丹。张术丹当年读博时，肖海林是她的导师。公开出版的张术丹博士论文一书博士毕业两年后，张术丹单独署名出版了其博士论文。肖海林得知后提起诉讼，称张术丹论文的核心内容来自他的课题研究成果，未征得其同意擅自出版构成侵权，并给他的科研带来“灭顶之灾”。“我这十多年来的研究成果都归零了，变成是对她的剽窃。”肖海林说。他起诉索赔的金额总计4814万余元，被告除张术丹外，还包括内蒙古财经大学和经济科学出版社。张术丹则认为，博士论文的著作权属于其本人，其并未侵权；肖海林作为导师提供课题资料是指导学生的方式，并非参与论文创作。北京市海淀区法院2023年6月对此案作出一审判决，认为肖海林并非涉案论文的合作作者，但论文前三章使用了其课题申请书的独创性表达，构成侵权，判张术丹向肖海林书面道歉并赔偿22万元。一审判决书（部分）双方上诉后，2024年6月，北京知识产权法院认定涉案论文属于张术丹与肖海林的合作作品，并认为一审的事实认定虽存在部分瑕疵，但判决结论正确，遂维持原判。2024年11月下旬，肖海林告诉澎湃新闻，二审判决后张术丹已支付赔偿费用，但尚未书面道歉，他目前正准备申请再审。“他不服我也不服，申诉是他的权利，也是我的权利。”11月28日，张术丹告诉澎湃新闻，她已经执行二审判决，包括向法院递交书面道歉信，“毕竟是老师和学生的关系……我也不好说他什么。我觉得我没有任何错”。二审判决书（部分）针对学位论文的著作权问题，接受澎湃新闻采访的知识产权律师刘凯认为，学位论文著作权一般情况下归撰写的学生所有，但如果导师进行实质性创作的，可以遵从意思自治原则，在兼顾公平合理、不违反法律规定的情况下，由学生、导师、学校等主体来约定论文的著作权归属。起诉：博士毕业两年后出版论文，导师诉称其侵权索赔四千万读博之前，张术丹是内蒙古财经大学讲师。2012年，她考取了中央财经大学商学院企业管理专业的博士研究生，师从博士生导师肖海林。肖海林是中央财经大学商学院战略系教授。2012年，他以“变轨型高技术企业创业”的相关选题申请北京市自然科学基金项目，于次年获批。此后几年，他连续以“绿色变轨技术创新”的相关选题申报国家社会科学基金重点项目，并在2017年获批。读博期间，张术丹参与了肖海林主持的相关课题研究。肖海林称，2012年他曾以电子邮件向张术丹发送其制定的《博士研究生行为规范》，其中第七条规定：“属于导师主持课题下的、或导师指导下形成的、或导师修改形成的成果，属于师生共享成果，不能独自发表……”张术丹当时回复“会遵守该规范”；2014年他将其制定的《研究生发表成果行为规范》发送给张术丹等研究生，其中第6条规定：因导师投入了巨大精力、发挥了关键作用，研究生学位论文属于师生共享成果，导师和研究生都不能独自出版发表。张术丹当时回复称“将切实遵守”。“这是他（肖海林）的问题。”对于当年的“师生约定”，张术丹向澎湃新闻回应称，“他违规跟学生签定一些霸王条款。”据肖海林介绍，当年正是有“师生共享成果”等约定，他才向张术丹提供未公开发表的课题申请书等研究成果，并同意她将相关成果作为博士论文内容申请学位。2016年6月，张术丹提交的博士论文《绿色导向变轨型高技术产品早期消费者购买意向研究》通过答辩，获得中央财经大学企业管理专业博士学位。毕业离校前，张术丹向中央财经大学图书馆提交了学位论文保密申请表，申请将其博士论文保密（保密级别为内部，保密期限为5年），保密理由处载明：“本论文为导师课题成果，特申请保密。”博士毕业后，张术丹回到内蒙古财经大学任教。2018年8月，张术丹的博士论文原文由经济科学出版社出版发行，封面署名“张术丹

2024年11月19日，科睿唯安发布2024年度“全球高被引科学家”名单。今年，科睿唯安向6636人授予6886人次的高被引科学家称号。中国大陆今年再次保持第二位，共有1405位高被引科学家（20.4%）。科睿唯安的“全球高被引科学家名单”每年评选一次，旨在表彰对所在学科做出重大贡献的具有全球影响力的自然科学家和社会科学家。今年共有

自2022年11月回国，颜宁教授担任深圳医科院院长以来，颜宁多次受邀做客各大高校，据不完全统计，今年以来，颜宁教授已先后来到南昌大学、中山大学、武汉大学、华中农业大学、山东大学、中国海洋大学等高校作学术报告，受到广大师生的热烈欢迎。水泄不通！颜宁去武大讲座，连夜修改PPT11月12日，受上海交通大学及附属新华医院邀请，中国科学院院士、深圳医学科学院院长、深圳湾实验室主任颜宁教授做客新华医院科技创新月活动——“学术前沿大咖说”，以

不用写传统学位论文，也能拿工程类博士学位了！近日，国务院学位委员会办公室转发《工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求（试行）》（全文附文末），首次明确了工程类博士专业学位研究生的学位论文选题范围和质量要求，首次明确了通过实践成果申请学位的标准和程序，适用于生物与医药、材料与化工等8个专业学位类别。什么样的实践成果可以申请工程类博士专业学位？需要达到什么标准？实践成果申请学位有哪些流程？《基本要求》都进行了明确规定，进一步强化了专业学位以实践创新能力为导向的培养定位和标准。这意味着，相较以往博士生只能通过论文申请学位，新规则开辟了“实践成果申请学位”的新渠道，无疑是一大突破和创新。学位授予，不唯论文一直以来，完成学位论文答辩是大多数高校申请博士专业学位的基本要求。然而，人才培养质量的评价必须以学位论文作为标签之一吗？答案是否定的。近年来，已有多所“双一流”高校取消了博士研究生学位申请中对发表学术论文的硬性规定。2019年4月，清华大学修订《攻读博士学位研究生培养工作规定》，博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请，不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。随后，北京航空航天大学、华东师范大学、中国政法大学、上海交通大学、贵州大学等相继取消博士研究生必须发表学术论文才能毕业的规定。同时，相关高校还提出由各学院或各学科的学位评定委员会根据学科特点，制定创新成果考察的具体办法。另一边，国家由顶层设计着手，从“破五唯”到《学位法》，致力于学术评价和学位授予与论文脱钩。4月26日，《中华人民共和国学位法》正式出台，自2025年1月1日起施行。这是自1981年1月1日《中华人民共和国学位条例》实施以来，我国学位法律制度的首次全面修订。《学位法》指出，学术学位强调突出学术研究能力，专业学位强调突出专业实践能力；学术学位研究生进行学位论文答辩，专业学位研究生可进行实践成果、其他规定的成果答辩。本次立法后，学位论文成为专博毕业的非必要选择。但是，不唯论文不代表获得专业学位更容易，不意味着降低标准，制造“水博”。《基本要求》强调，实践成果应面向国家、行业和区域发展需求，围绕实际工程问题，与重大工程关键技术突破、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合。鼓励专博生以“真问题”为牵引，以“真成果”为导向，以“真成长”为目标，兼顾在研究生培养过程中的学术评价与行业评价，更好地发挥应用型人才的创新能力。从“唯论文”到“全面素质评价”，高校正在构建一个多元评价体系。附：工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求（试行）全国工程专业学位研究生教育指导委员会一、概述（一）编制目的与依据通过学位论文答辩或者规定的实践成果答辩，是授予博士学位的前提条件。完成学位论文或取得实践成果是研究生培养的重要组成部分，是对专业学位研究生独立承担专业实践工作能力的全面训练。为贯彻落实《中华人民共和国学位法》，落实《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》等文件精神，构建彰显中国特色、符合教育规律的工程类专业学位研究生质量评价体系，引领带动教育教学改革，自主培养卓越工程师和优秀工程技术人才，制定本要求。（二）基本原则坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将党的创新理论成果全面贯穿、有机融入学位论文或实践成果工作；坚持目标导向，着力培养爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的卓越工程技术人才；坚持研究真问题，着眼世界科技前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题；坚持迭代更新，鼓励各培养单位结合实际开展多样化探索，不断完善工作要求和操作程序。（三）适用范围本要求适用于电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输等8个专业学位类别，是学位授予单位研究生管理部门、学位授权点、导师对学位论文或申请学位实践成果进行管理和评价的指导性文件。培养单位要根据办学定位、特色、条件等实际情况，进一步完善并制定相应实施细则，更新理念，改进评价，加快推进实施。二、学位论文基本要求工程类博士专业学位研究生学位论文，应主要聚焦工程实践和应用研究，须体现工程性、创新性、实践性、应用性等特征，体现学位申请人在专业领域掌握坚实全面的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立承担专业实践工作的能力，在专业实践领域做出创新性成果，对推动本专业领域知识和技术的发展作出重要贡献。（一）学位论文选题选题应直接来源于工程实际，符合伦理规范。鼓励面向发展新质生产力，面向战略新兴产业或未来产业发展前沿，依托重要工程项目开展选题研究。鼓励开展工程技术项目相关产业的可行性分析研究、重大原创性基础研究成果转化的产业化应用探索。鼓励通过问题导向、需求导向推动创新，引领技术革新和产业变革。选题方向包括技术攻关与改造、工艺优化与产品创新、新材料与新设备的研发、国际前沿技术引进吸收与再创新、工程设计与实施、技术标准的制定与优化、原创性研究成果转化与产业化探索等。（二）内容要求学位论文应面向国家、行业和区域发展需求，针对具有重要应用价值的工程实际问题，科学规范地运用理论知识和工程方法对相关问题进行系统深入研究，提出解决工程问题的创新性方案，并通过方案实施取得显著实效和创新性应用成果。学位论文可围绕工程新技术研究、工程设计与实施、工程应用研发等撰写。工程新技术研究应具有明确的应用背景，通过综合运用基础理论与专门知识、科学方法和技术手段，开展新技术或新产品的工程应用研究，实现工程领域技术或产品工程创新。工程设计与实施应通过综合运用相关专业领域基础理论、专门知识、科学方法、专业技术手段与技术经济知识，融入人文、环境保护和经济可持续发展理念，对具有较高技术含量的重要工程项目、大型设备或装备及其制造工艺等问题开展优化方案设计与项目实施。项目设计方案须经过同行专家论证并实施，且取得显著的实施效果，并具有较好的推广前景。工程应用研发应将相关工程领域的应用基础研究成果应用于重要工程项目，或进行软硬件研发、关键部件研发以及对前沿先进软硬件产品的引进吸收与再创新。（三）规范性要求学位论文独创性（或创新性）声明。声明中应明确学位论文是学位申请人在导师组指导下独立完成并取得的成果，科学严谨，恪守规范；若涉及团队工作，应注明属于团队的成果，并明确个人独立完成的内容；学位论文符合相关保密规定，知识产权归属清楚，无知识产权纠纷。学位论文应符合基本的写作规范，要求概念准确，逻辑严谨，结构合理，层次分明，表达流畅，图表规范，数据可靠，文献引用规范。学位论文正文一般包括以下内容：1.绪论。包含研究背景及选题意义、国内外研究现状及发展趋势综述、关键工程技术难点、研究目标、研究内容、论文框架等。2.研究方案设计与研究方法。包含研究方案设计、可行性分析、研究方法和技术路线等。工程新技术研究应包含解决相关工程领域实际问题的新技术或新产品的方案研究与分析等。工程设计与实施应包含重要工程项目相关产业的可行性分析报告，重要工程项目、大型设备或装备及其制造工艺的设计报告、工程设计图纸、工程技术方案、工艺方案等，可以用文字、图纸、表格、模型等表述。工程应用研发应包含相关工程领域应用基础研究成果在工程实践方面的应用，或者先进软硬件产品的需求分析、关键技术研发方案等。3.方案实施与研究结果。包含实（试）验验证方案、实施过程和效果、数据收集及分析、研究结果及在实践中的验证等。工程新技术研究应包含工程技术或产品研发过程和应用效果的检验。工程设计与实施应包含重要工程项目方案或大型设备、工艺流程设计的同行专家评审结论，具体实施过程及取得的实施效果。工程应用研发应包含重要工程应用、新产品或关键部件的研发或设计过程、实施及性能测试结果。4.结论与展望。包含研究结论、理论和实际工程效果、技术及工程创新点、研究局限与未来发展方向，后续工作的展望。工程新技术研究应包含对相关工程领域新技术或新产品应用研究的总结、分析与展望。工程设计与实施应包含对重要工程项目或大型设备设计与实施情况的总结、分析与展望。工程应用研发应包含对工程技术应用、产品设计的应用效果总结、分析与展望。5.参考文献。列出引用的全部参考文献。6.附件。解决实践问题的具体实施方案、同行专家论证报告、技术性能测试或环境影响评估报告等相关技术支撑材料。攻读博士学位期间取得的研究成果证明材料，包括成果鉴定或评审意见、发明专利、软件、硬件、产品、行业标准、软件著作权、学术论文、成果奖励、推广应用证明、经济效益证明等。（四）创新与贡献要求学位论文的研究成果应具有创新性，对行业企业技术升级和产业发展产生积极的推动作用。学位论文的研究结论应揭示实践中蕴藏的新规律，或发现新方法，或形成发明专利、新产品、新作品、新工艺、新材料、新设备、新技术、新标准等，对完善工程实践和理论作出重要贡献。具体包括但不限于以下方面：发明了新技术，提出了新方法，解决了相关工程领域关键技术难题，实现产业领域技术或产品工程创新；提出了新工程方案设计、新制造工艺，解决了重大工程项目的关键技术难题，取得突出的实施效果，具有推广应用价值；提出了新的工程应用方案、新产品制造工艺、新研发技术，解决了工程应用、产品研发过程中的关键技术难题，具有较高的推广应用价值；其他解决重要实际工程技术问题并取得较大成效的创新性成果。（五）评价要素参考三、申请学位实践成果基本要求申请学位实践成果应聚焦工程实际需求，以实体或工程形象展示形式呈现，须体现工程性、创新性、实践性、应用性和可展示性等特征，体现学位申请人在专业领域掌握坚实全面的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立承担专业实践工作的能力，在专业实践领域做出创新性成果，对推动行业和专业领域技术进步作出重要贡献。（一）实践成果来源与形式实践成果应来源于技术攻关与工程或设备改造、工艺与产品创新、新材料与新设备的研发、前沿技术引进吸收与再创新、工程设计与实施、技术标准的制定与优化、原创性研究成果转化与产业化探索等。实践成果的形式主要包括：重大装备：依托重要工程项目研制或行业重大发展需求的重大工程装备，通过同行专家的鉴定或评审，并获得实际应用效果；仪器设备：依托重要工程项目研制的专用仪器设备，通过同行专家的鉴定或评审，获得推广应用；其他硬件产品：依托行业重大需求，研发的相关硬件产品，包括新装备、新设备、新材料、新药品、新化学品等，通过同行专家的鉴定或评审，获得工程应用，取得良好的经济效益和社会效益；软件产品：依托行业重大需求，研发的相关应用软件产品，获得推广应用，取得良好的经济效益和社会效益；设计方案：依托重大工程项目完成的方案设计，通过同行专家评审，完成项目实施验证，取得预期成效；技术标准：省部级（或一级行业协会/学会）及以上行业标准研究与制定，并正式发布和推广应用；其他体现相关专业领域特色的同等水平的实践成果。（二）内容要求通过实践成果申请学位，应包括可展示实体形式和实践成果总结报告书面形式。实践成果总结报告是可展示实体形式的书面表达，是对实践成果完成过程的具体描述和对博士学位申请人独立承担专业实践工作能力的重要诠释。实践成果应面向国家、行业和区域发展需求，围绕实际工程问题，与重大工程关键技术突破、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合。学位申请人应对工程实际问题进行系统深入研究，提出创新性解决方案，通过实施取得突出成效和重大创新性应用成果，对本专业领域的发展起到推动作用。（三）规范性要求实践成果独创性（或创新性）声明。声明中应明确实践成果主要是学位申请人在导师组指导下独立完成或作为骨干成员完成的主要内容并取得的成果，科学严谨，恪守工程伦理和规范；若涉及团队工作，应注明属于团队的成果，并明确个人在项目中的角色、职责及独立完成的内容；实践成果符合相关保密规定，知识产权归属清楚，无知识产权纠纷。实践成果总结报告应符合基本的写作规范，要求逻辑严谨，结构合理，层次分明，表达流畅，图表规范，数据可靠。实践成果总结报告由培养单位结合相关类别和领域情况规定字数要求。实践成果总结报告正文一般包括以下内容：1.概述。包含实践成果工程背景及意义、国内外相关技术发展现状及趋势综述、相关需求分析和技术指标要求等。2.方案设计与可行性分析。包含方案设计、可行性分析等。3.实施方案与测试结果分析。包含实（试）验验证方案、数据收集、测试结果分析等。4.应用效益与影响力。实践成果应用情况，经济效益和社会效益分析，以及在行业领域的影响和认可度。5.参考文献。列出主要参考文献。6.附件。解决实践问题的具体实施方案、同行专家论证报告、技术性能测试或环境影响评估报告等相关技术支撑材料。攻读博士学位期间取得的实践成果证明材料，包括成果鉴定或评审意见、发明专利、软件、硬件、产品、行业标准、软件著作权、学术论文、成果奖励、推广应用证明、经济效益证明等。（四）创新与贡献要求实践成果应具有创新性，对行业企业技术升级和产业发展产生积极的推动作用。实践成果应在实践中产生新专利、新产品、新作品、新方法、新工艺、新材料、新设备、新技术、新标准等，对推动工程实践作出重要贡献。具体包括但不限于以下方面：发明了新技术，提出了新方法，解决了相关工程领域关键技术难题，实现产业领域技术或产品工程创新；提出了新工程方案设计、新制造工艺，解决了重大工程项目的关键技术难题，取得突出的实施效果，具有推广应用价值；提出了新的工程应用方案、新产品制造工艺、新研发技术，解决了工程应用、产品研发过程中的关键技术难题，具有较高的推广应用价值；其他解决重要实际工程技术问题并取得较大成效的创新性成果。（五）评价要素参考（六）实践成果申请学位流程通过规定的实践成果申请学位，主要流程应包括：实践成果申请学位可行性论证、实践成果实施、实践成果总结报告撰写、实践成果展示与鉴定或评审、实践成果答辩等。可行性论证、展示与鉴定、答辩等环节应有行业企业专家参与。四、其他全国工程专业学位研究生教育指导委员会负责本要求的宣传推广、解释、迭代更新等工作。版权声明本文来源：软科、国务院、教育部，版权属于原作者，仅用于学术分享。

日前，多个官方机构发文，直指“学阀”等危害！017月5日，浙江省科学技术厅《关于进一步加强和改进科研作风学风建设工作的意见（征求意见稿）》的第三部分明确指出：反对“学阀”作风、反对“圈子”文化。具体内容如下：一、总体要求（略）二、赓续浙江勇于创新的精神血脉，践行新时代科学家精神（略）三、落实严以律己要求，培育优良科研作风（一）反对恶意举报。反对和抵制捏造、歪曲事实，恶意举报。举报应有明确的举报对象、违规事实和确凿的证据材料或可查证线索，倡导和鼓励实名举报。对未提供实质性内容的匿名举报、超过公示期的超期举报、已处理未再提供新线索的重复举报，将一律不予受理。（二）反对请托行为。反对和抵制实施和接受“打招呼”、“走关系”等请托行为，不得以直接或间接、明示或暗示等方式引导、游说专家或工作人员，影响咨询、评审、评估、评价、监督检查过程和结果，不得索取、收受利益相关方财物或其他不正当利益。（三）反对“圈子”文化。反对和抵制科研领域各种利益纽带、人身依附关系，不得在参与项目指南编制过程中搞“量体裁衣”“对号入座”，不得在项目、平台、人才、奖励等各种科研评审活动中投感情票、单位票、利益票。（四）反对“学阀”作风。反对和抵制论资排辈的陈旧观念，不得利用行政职务或学术地位压制不同学术观点。主动排除个人恩怨、利益冲突等非学术因素影响，不得将科学分歧诉诸舆论或利用网络舆论裹挟学术讨论，不得进行人身攻击、打击报复。反对学术权威利用职务便利、学术声望或人际关系等干预科研评审。四、坚守科研诚信底线，涵养优良科研学风（略）五、形成责任闭环，纵深推进科研作风与学风建设（略）其中，加强科研作风学风建设承诺书第四条指出：落实“四个反对”和“三个严禁”（反对恶意举报、请托行为、“圈子”文化、“学阀”作风；严禁弄虚作假、投机取巧、浮夸浮躁），培育优良科研作风，涵养优良科研学风。02《中国纪检监察》杂志曾刊文披露高校中存在的不同程度官僚主义问题，提出了四大现象，其中现象二直指学阀问题。具体如下：十九届中央第七轮巡视向教育部党组和31所中管高校党委进行巡视反馈，其中一半以上高校被指存在不同程度官僚主义问题。“象牙塔”不扫，一样藏污纳垢；学术圈不加强作风建设，亦然歪风侵蚀。与党政机关相比，“象牙塔”里的官僚主义既有相似性，又有独特性，还有隐蔽性，带坏校风、师风和学风，危害不容小觑。现象一“官气”十足，衙门做派有些高校行政机构效率低下，部分行政干部颐指气使，把校园变“衙门”。有的师生在去盖章签字时，遇到“门难进、脸难看、事难办”。华北某高校学生说，学校教务老师一周只有半天时间对学生办理业务，遇到急事只能“干着急”。有的高校办事流程繁杂，一些事务性工作需要职能部门盖好几个章，有学生为补办学生证到不同部门来回跑10趟。行政权力掌握资源分配，导致一些教职人员追逐“官职”，有人为此还大费周章。如内蒙古某大学一名教研室主任为竞聘校处级干部，竟然向时任学校党委书记行贿。在一些学术资源有限的高校，经费审批权大多集中在校领导手中，行政领导往往在经费划拨、项目申请、入选各类人才计划等方面起决定性作用。某高校理工科院系一名副教授表示，普通教授也许拿项目不容易，可如果有了行政职务，情况可能就不一样了。还有一些人官学一体，美其名曰“双肩挑”，实则“两头吃”。有的一边占据领导干部位置，一边又经常以学者身份外出参加学术活动等，既头顶领导光环参与学术资源分配，与普通教师争利，又利用领导身份排挤学术竞争对手，引发干群矛盾。现象二

日上午，中国科学院院士，清华大学生命科学学院讲席教授、深圳医学科学院创始院长、深圳湾实验室主任颜宁来武汉大学进行了讲座。在社交平台上，有参加讲座的网友分享现场图片，还发文称，「

"。在其社交平台首页，记者看到，除了欧洲自然科学院之外，还有英国皇家医学会、欧洲人文和自然科学院、俄罗斯工程院等多家学院的申请服务。记者询问申请欧洲自然科学院院士如何收费，对方表示

近日，欧洲科学院2024年院士增选结果公布。华东理工大学张立新教授、天津医科大学总医院施福东教授、上海纽约大学张骏教授、深圳大学微纳光电子学研究院袁小聪教授；中国石油大学（华东）新能源研究院院长陈德，天津大学精密测试技术及仪器国家重点实验室房丰洲教授、慕尼黑工业大学朱晓香教授等中国高校及华人学者当选欧洲科学院院士。欧洲科学院是欧盟的“国家科学院”和法定科学顾问，由英国皇家学会等多个代表欧洲国家最高学术水平的国家科学院于1988年共同发起成立，总部位于英国伦敦。作为国际上学术领域最广泛、学术地位最高、影响最大的科学组织之一，欧洲科学院院士主要在欧洲各国的院士中遴选，外籍院士通过率不超过5%，是一项崇高的国际学术荣誉。张立新张立新，华东理工大学生物反应器工程国家重点实验室主任，合成生物学家。1968年6月出生于山东省济南市。1990年毕业于山东大学微生物学专业，1994年获中国科学院沈阳应用生态研究所微生物制药学博士学位，1994年-1998年在美国爱默瑞大学从事博士后研究。2006年被聘为中国科学院病原微生物与免疫学重点实验室副主任，2016年加入华东理工大学，以合成微生物学为主线，将激活微生物天然产物“暗物质”的上游基础研究突破与下游微生物工程技术相结合，聚焦智能生物制造领域前沿关键科学问题“生物反应器内物质能量信息转化规律及跨尺度适配机制”和“卡脖子”技术问题“规模化量产”，把合成生物学上游研究与生物反应器工程相结合，形成生物过程研究，通过菌株、工艺、装备一体化的基础研究，阐明了细胞代谢转换机制，创建了阿维菌素产学研国际联盟，助力我国阿维菌素产业成为世界第一，卟啉类、辅酶Q10、虾青素等高附加值产品也获得高效、绿色、低碳的生物制造，形成了重要学术影响，并推动了生物过程各类产品生产的工业化进程。在Nat

2024年4月15日，深圳医学科学院与中山大学在中大深圳校区签署战略合作框架协议，双方将围绕生物医学领域的重大科学技术问题开展合作研究，打造教育、科技、人才三位一体的高地，构建生物医药的东方大湾区。深圳医学科学院院长颜宁、深圳医学科学院副院长涂欢、中山大学校长高松、中山大学副校长谢湜等相关领导出席活动并见证签约。深圳医学科学院副院长谭瑛、中山大学常务副校长杨清华代表合作双方签署协议。根据协议，双方将探索科教融汇新机制，本着“研学共建、优势互补、资源共享、合作共赢”的原则，在科学研究、人员双聘、学生培养、资源共享、成果转化及推进高水平国际交流合作等方面深化合作，共同推动粤港澳大湾区生物医药的高质量发展。战略合作框架协议签署现场（自左至右）前排：杨清华、谭瑛；后排：谢湜、高松、颜宁、涂欢

3月20日，中国科学院院士颜宁应邀做客南昌大学“前湖讲堂”第十一期，以《钠离子通道和钙离子通道结构药理学研究》为主题作学术报告。南昌大学校长、中国科学院院士陈晔光、副校长葛刚先后主持学术报告会。报告会上，颜宁院士介绍了她团队在钠离子和钙离子通道结构药理学研究方面的新进展。重点阐述了针对电压门控钠离子通道开展的结构、功能以及药物作用机理等方面的系统性研究成果，鼓励青年学子淡泊名利、潜心研究，保持对未知世界的好奇心，勇于钻研科学难题，在科研经历中获得乐趣、收获成长，力争取得新突破，实现人生价值。“处于迷茫期，以后该选择什么成为自己一生奋斗的事业？”“对于离子通道类的膜蛋白，电镜下的蛋白颗粒质量差，该怎么优化？”……报告结束后，颜宁院士与参会师生进行了热烈交流。她结合自身科研经历，现场回答学子学术难题和成长困惑。此次报告不仅为师生提供了宝贵的前沿知识和信息，更为该领域的研究人员提供了新的思路和方法。学校基础医学院、公共卫生学院、药学院、护理学院、焕奎书院、玛丽女王学院、第一临床医学院、第二临床医学院、第四临床医学院、口腔医学院、眼视光学院、生物医学创新研究院、转化医学研究院、生命科学学院等师生代表聆听讲座。报告会后，颜宁院士还在葛刚副校长陪同下参观了学校生命科学学院人类衰老研究所，并与生命科学学院、食品学院和医学部的青年教师座谈交流颜宁简介颜宁，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，美国艺术与科学院外籍院士，深圳医学科学院院长，深圳湾实验室主任，清华大学生命科学学院教授。主要致力于跨膜运输蛋白的结构与机理研究，在国际上首次揭示人源葡萄糖转运蛋白、真核生物电压门控钠离子通道和钙离子通道等一系列具有重要生理与病理意义跨膜蛋白的原子分辨率结构，为理解相关疾病的致病机理及药物开发提供了分子基础。目前主要致力于针对疼痛的发病机理研究与药物研发。版权声明本文来源：南昌大学等，版权属于原作者，仅用于学术分享

国家杰青、北京计算科学研究中心博导薛鹏教授网上实名求助事件新进展。2月9日，北京计算科学研究中心CSRC（以下简称“中心”）在其官网再次发布《严正声明》，声明称中心于2023年8月31日启动了薛鹏教授的离职交接工作，截止目前，薛鹏教授既不办理离职手续，也没有撤回离职申请。声明还提到2018年至2020年，中心投入了1186万元人民币建设“专用用途”平台，为薛鹏教授申请国家杰出青年基金项目提供了足够的工作条件支撑。2018年至今，中心累计对”专用用途“平台投入了2022万元(编者注：薛鹏教授2018年入职中心，2020年获国家杰青项目资助)等问题。声明全文详见文末。事件回顾2月4日，国家杰青、中国工程物理研究院、北京计算科学研究中心薛鹏教授，在自己的社交平台发布了一条长达1分50秒的视频，实名曝光自己被无端剥夺了招生资格，质疑被单位打压。次日2月5日8点05分，

2月4日，国家杰青、中国工程物理研究院、北京计算科学研究中心薛鹏教授，在自己的社交平台发布了一条长达1分50秒的视频，实名曝光自己被无端剥夺了招生资格，质疑被单位打压。2月5日8点05分，

2月4日，国家杰青、中国工程物理研究院、北京计算科学研究中心薛鹏教授，在自己的社交平台发布了一条长达1分50秒的视频，实名曝光自己被无端剥夺了招生资格，质疑被打压。视频中，薛老师手持身份证和研究生招生名单，几度哽咽......薛鹏教授称

据报道，武汉大学、山东大学、陕西中医药大学、河南财政金融学院等高校网站近日消息显示，由于

8月24日，国自然基金委正式发布《关于2023年国家自然科学基金集中接收申请项目评审结果的通告》！今天开始国自然系统将开始陆续放榜（文末附查询方法），心急的小伙伴也可以直接询问单位的科研处（科研处已经有放榜的第一手消息）。根据公告，2023年国家自然科学基金共资助资助面上项目20321项、重点项目751项、重点国际（地区）合作研究项目74项、青年科学基金项目22879项、优秀青年科学基金项目630项、优秀青年科学基金项目（港澳）25项、国家杰出青年科学基金项目415项、创新研究群体项目43项、地区科学基金项目3538项和外国学者研究基金项目109项（包括外国优秀青年学者研究基金项目50项、外国资深学者研究基金项目59项）。通告全文如下：关于2023年国家自然科学基金集中接收申请项目评审结果的通告国科金发计〔2023〕62号

据西湖大学官微，知名结构生物学家、国家杰青、德国洪堡教席奖获得者柴继杰教授，近日正式加入西湖大学、西湖实验室，受聘为植物免疫学讲席教授。柴继杰和CNL类抗病小体模型柴继杰，1966年生，先后毕业于大连轻工业学院、石油化工科学研究院（硕士）、协和医科大学（博士）。1997年至2004年，先后在中国科学院生物物理研究所和普林斯顿大学从事博士后工作。2004年至2009年任北京生命研究所研究员，2009年受聘为清华大学教授。2017年，柴继杰成为中国大陆首位获得“德国洪堡教席奖”的科学家，赴德国任教。作为研究植物免疫方面的专家，柴继杰致力于动植物固有免疫系统的信号调控机制研究，尤其在植物抗病中发挥核心作用的膜表面模式识别受体(PRR)和胞内核苷酸结合和富含亮氨酸重复序列受体(NLR)介导的免疫应答机制方面取得了一系列原创成果。近二十年来，柴继杰团队首次揭示了植物

贺建奎公开新计划：将用基因编辑技术改造小鼠和人类受精卵，解决阿尔茨海默病根据多家媒体消息，曾在今年早些时候宣布暂停更新微博、抖音等社交媒体账号的贺建奎近日在推特上发布了一项新计划，称将对小鼠胚胎和人类受精卵进行基因编辑，寻找能够预防阿尔茨海默病的方法。贺建奎公布的研究计划称，β

6月12日，饶毅在其个人公众号发表“荒冢一堆与花翎鸟羽”一文，文中称“一些自认为与某种机构有关联的人，需要知道机构彼时彼地是否在历史的反面。明知故问，自己应该负责任的事情，顾左右找非当事的其他人，是正常成年人都能看穿的拙劣表演。”疑似回应中国科学院学部科学道德建设委员会办公室王勇6月9日发文喊话饶毅，“请其提供其提到的院士增选工作中行贿受贿的相关证据或线索。”事件回顾5月

来源：募格课堂整理自加拿大留学生问吧、华人生活网近日，根据杜克大学校报报道，一名29岁的中国博士后因涉及非法下载复制传播儿童色情视频在上个月被逮捕。姚毅（音译）是杜克大学生物工程领域的博士后学者，此前曾在杜克知名的You

salesman.”报道还称，在活动开始前几个小时，贺建奎在推特上发了一条推文说他不愿意讨论他过去的工作。“我觉得我还没准备好谈论我过去

本文转载自刘忆宁科学网博客

1月11日，国自然基金委正式发布《2023年度国家自然科学基金项目指南

本文经授权转载自深究科学付向东在美国生活40年，在UCSD工作了30年，是RNA研究领域的知名导读在美生活40年后，知名华人学者付向东被迫辞职。“这除了歧视和种族定性之外，没有合理的解释。”付向东的律师克里斯蒂娜·拉森（Kristina

12月5日，国务院任免国家工作人员，任命吴朝晖为科学技术部副部长，免去吴朝晖的浙江大学校长职务。免去窦贤康的武汉大学校长职务。吴朝晖简历吴朝晖，男，1966年12月出生于浙江温州，1995年6月加入中国共产党，1993年10月参加工作，计算机应用专家，中国科学院院士，浙江大学教授、博士生导师。现任第二十届中央候补委员，科学技术部副部长。1984年吴朝晖考入浙江大学，先后获得学士、硕士、博士学位；1993年博士毕业后留校工作，在浙江大学计算机系任教师；1995年加入中国共产党；1998年-2001年担任浙江大学计算机系副系主任；2002年-2005年担任浙江大学计算机学院副院长，兼软件与网络学院副院长；2005年获得国家杰出青年科学基金资助；2005年-2007年担任浙江大学科学技术处处长；2007年开始先后担任浙江大学校长助理、副校长、常务副校长；2015年担任浙江大学校长；2017年当选中国科学院院士；2021年当选中国发明协会第八届理事会理事长。2022年12月，任科学技术部副部长。窦贤康简历窦贤康，男，汉族，1966年出生，安徽泗县人，中共党员。中国科学院院士，教授，理学博士。中共第二十届中央候补委员、第十三届全国人大代表、第十届湖北省科协主席。现任国家自然科学基金委员会党组书记。主要从事中高层大气理论、观测与实验综合研究，多年来坚持针对学科前沿问题，独立自主研制了系列激光雷达观测系统，其中，车载测风激光雷达系统填补了国内在该领域的空白，技术水平达到国际领先水平；在国际上首次研制成功基于上转化技术的量子激光雷达，开创了一种激光雷达探测新体制；基于在观测设备上的开拓性工作，在中层顶区域大气动力学和光化学等领域的研究取得了系统性和创新性成果。版权声明本文来源：国务院等，版权属于原作者，仅用于学术分享。

近日，科技部官网更新，窦贤康任科技部党组成员，国家自然科学基金委员会党组书记。武大校长窦贤康履新国自然基金委书记，含泪告别武大，学生齐唱《再见》送别老校长窦贤康，男，汉族，1966年出生，安徽泗县人，中共党员。中国科学院院士，教授，理学博士。中共第二十届中央候补委员、第十三届全国人大代表、第十届湖北省科协主席。现任国家自然科学基金委员会党组书记。主要从事中高层大气理论、观测与实验综合研究，多年来坚持针对学科前沿问题，独立自主研制了系列激光雷达观测系统，其中，车载测风激光雷达系统填补了国内在该领域的空白，技术水平达到国际领先水平；在国际上首次研制成功基于上转化技术的量子激光雷达，开创了一种激光雷达探测新体制；基于在观测设备上的开拓性工作，在中层顶区域大气动力学和光化学等领域的研究取得了系统性和创新性成果。版权声明本文来源：扬子晚报等，版权属于原作者，仅用于学术分享。

“明天我要离开，熟悉的地方和你。要分离，我眼泪就掉下去……”已经履新国家自然科学基金委员会党组书记的窦贤康，正式告别武汉大学。重磅：武大校长窦贤康院士，出任国自然基金委一把手11月14日12时许，武汉大学数百名师生自发来到行政楼前，用一首《再见》送别校长窦贤康。一年前，窦贤康曾在2021年毕业典礼上，清唱这首歌送别毕业生。今天，当同学们唱起这首熟悉的歌，窦贤康流下了热泪，向同学们深深鞠躬话别。窦贤康与武大学生挥手告别（通讯员

11月11日下午，国家自然科学基金委员会网站发布《国家自然科学基金委员会党组书记调整》，现任武汉大学校长窦贤康，任国家自然科学基金委员会党组书记。全文如下：国家自然科学基金委员会党组书记调整2022年11月11日下午，中央组织部有关负责同志出席国家自然科学基金委员会领导干部会议，宣布中央决定：窦贤康同志任国家自然科学基金委员会党组书记，李静海同志不再担任国家自然科学基金委员会党组书记职务。窦贤康此前任武汉大学校长，2017年11月当选中国科学院地学部院士。据武汉大学网站介绍：窦贤康，男，汉族，1966年1月生，安徽泗县人，1987年7月参加工作，1985年10月加入中国共产党，研究生学历，博士学位。武汉大学校长、党委副书记，第十届湖北省科协主席、第十三届全国人大代表。主持学校行政工作。分管发展规划与学科建设办公室、审计处，联系经济与管理学院、化学与分子科学学院。1983年9月至1987年7月在中国科大地球与空间科学系学习，获学士学位。1989年10月至1993年6月在法国巴黎第七大学学习，获硕士、博士学位。1993年6月至1995年2月在法国国家科研中心从事博士后研究。1987年7月起在中国科大任教，2000年1月晋升教授。2004年享受国务院政府特殊津贴，2010年获得国家杰出青年基金资助，2011年获国家自然科学基金委创新研究群体资助，2015年获得科技部重点领域创新团队支持，2016年入选“万人计划”科技创新领军人才。2017年11月当选中国科学院院士。1997年5月至2001年2月任中国科大地球与空间科学系副主任；2001年2月至2002年1月任中国科大地球与空间科学系副主任兼党总支副书记；2002年1月至2003年11月任中国科大地球和空间科学学院常务副院长兼党总支书记；2003年11月至2004年6月任中国科大校长助理兼地球和空间科学学院常务副院长、党总支书记；2004年6月至2005年9月任中国科大校长助理兼地球和空间科学学院执行院长；2005年9月至2015年5月任中国科大副校长、党委常委；2015年5月至2016年12月任中国科大党委常务副书记（正局级）、副校长；2016年11月当选第十届安徽省委委员；2016年12月任武汉大学校长（副部长级）；2017年4月任武汉大学校长、党委副书记。2006年8月在中国井冈山干部学院参加部分高校中青年干部培训班学习；2009年11月参加中管高校领导干部专题培训班学习；2015年9月至2016年1月在中央党校参加第39期中青年干部培训班一班学习；2016年10月至11月在中央党校参加高校中青年干部培训班学习。长期从事中高层大气理论、观测与实验综合研究，多年来坚持针对学科前沿问题，独立自主研制了系列激光雷达观测系统，车载测风激光雷达系统填补了国内在该领域的空白，技术水平达到国际领先水平；国际上首次研制成功基于上转化技术的量子激光雷达，开创了一种激光雷达探测新体制；基于在观测设备上的开拓性工作，在中层顶区域大气动力学和光化学等领域的研究取得了系统性和创新性成果。获得国家发明专利27项，发表国际SCI论文110余篇。相关成果获得2017年安徽省自然科学一等奖。2013年起，任中国科学院近地空间环境重点实验室主任，建立了中高层大气研究团队，实验室包含7名国家杰出青年基金获得者、2名中青年领军人才、国家优青、青拔等四青人才10名。2009年获得教育部全国百篇优秀博士论文指导教师奖。版权声明本文来源：长江日报综合国家自然科学基金委员会、武汉大学网站等，版权属于原作者，仅用于学术分享。

近日，据媒体报道，有网友举报南京大学政府管理学院暨国际关系学院党委副书记、关工委副主任，湖南招生组组长周恒存在违法违纪问题，举报问题包括导致女生怀孕流产、硕士论文抄袭、博士论文抄袭等。举报网友称，周恒已不是第一次被举报，但此前并未被处理。11