致力于婴幼儿语言学习和认知发展的科普，帮助父母解答儿童的语言进展和认知发展问题的学习账户

3到6个月宝宝，开始尝试发出各种声音，例如，咕咕声，尖叫声，叫喊声，等其他声音。这些随机的声音会迅速被分类为遵循语音的节奏和模式的非语言声音。然后辅音很快就出现了，孩子们开始尝试重复，节奏和复杂性。

第三点，要重视“听”孩子说话。孩子开始讲话时，一定是吃力的，这个时候父母要传递给他一个信息：我在认真听你讲话。这样的态度是最大的鼓励，也会激发他更多地开口说话。

A：这里的关键取决于为他读书的你，以及读书过程中你们的互动。尝试让他把书中的内容和实际生活联系起来，把书变成他认识世界的一扇门。那么，每一次翻阅的不仅是这一扇门，更是通过它到达的外面的世界。

memory有点像电脑的RAM，只hold住当前要处理的任务对象。因此不能hold住太多东西，否则处理时间就太长。因此人类的一句话的长短限制也由此产生（德语句子太长，于是语言障碍儿童比例较高）。

平行式的亲子阅读更像是“母亲说、孩子听”的单向的信息传递过程，母亲或许是好的阅读者，但必然不是好的阅读引导者。所以平行式的亲子阅读形式基本无法达到上面所提到的积极效果，是父母们需要小心警惕的。

岁建立突触（脑细胞之间的连接）的过程。可以看到，从出生到两岁，神经元数量基本没有变化（我们大脑出生时，就配备了基本所有神经元），只是建立了很多突触（连接）。在这两年中，大脑每秒就产生

只要电视开着，有质量的互动就会减损。在Kirkorian等人的调查中，他们发现当电视作为背景声音，父母与婴儿的互动就会显著减少。即使当他们在进行互动，他们的投入水平和注意力水平都显著降低。

今天，我们要跟大家讲一个有趣的问题：小朋友的语言发展。这个问题，吸引了无数家长的关注，也吸引了无数学者的研究。早在上个世纪80年代，美国学者Betty