2022年下半年高等教育自学考试将于10月22日-25日举行。为保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康，做好常态化疫情防控下的考试组织实施，甘孜州招考办温馨提醒：请广大考生严格按照四川省教育考试院《2022年10月四川省高等教育自学考试通告（二）》、甘孜州疾控中心发布的健康提示（可关注甘孜州疾控中心公众号）和各考点县（市）疫情防控具体要求，密切关注参考地疫情形势，及时了解参考地关于本次考试的防疫要求，并按要求做好考前行程安排和健康监测。各考点县（市）咨询电话和网址如下：康定（市）咨询电话0836-2831077；网址：https://mp.weixin.qq.com/s/Ikuz233QbjVuolb7VP7gbQ；泸定县咨询电话：0836-3122131；甘孜县咨询电话：0836-7521558；网址：https://mp.weixin.qq.com/s/GNVhA0fD2wStdVtKHQTmSw；巴塘县0836-5623091；网址：https://mp.weixin.qq.com/s/yPHr-C17PNwaud70-eoaCA。往甘孜州2023年普通高考报名公告期超1500人！2022年军队文职招考今起报名回应届毕业生可报！四川这些单位在招人顾考前温馨提示！2022年10月自学考试将开考，这12点需注意哟！！在看点这里

4.年龄条件。报考专业技能三级、四级岗位的，年龄不超过35周岁（1986年10月31日以后出生）；报考专业技能五级、普通工岗位的，年龄不超过30周岁（1991年10月31日以后出生）。

一、报名时间1.网上报名时间：2022年10月14日9:00至20日17:00；2.网上缴费时间：10月21日9：00至25日17:00；3.现场确认时间：10月26日至11月13日9:00-17:00（注意：艺术体育类考生须在11月2日17:00前完成现场确认，其专业统考网上报名和缴费时间为11月6日9:00至10日17:00）。二、报考条件2023

最近找工作的小伙伴看过来西南财经大学、成都树德中学成都石室中学、天府七中四川天府新区公共卫生中心天府兴隆湖实验室等单位发布招聘公告快来看看有适合你的岗位吗↓↓西南财经大学一、招聘岗位二、报名条件（上下滑动查看）（一）基本条件1、具有中华人民共和国国籍。2、政治立场坚定，拥护党的领导，贯彻党的路线、方针和政策，有较强的政治敏锐性和政治鉴别力；遵守国家宪法和法律，在校或在职期间未受过任何处分。3、德才兼备，诚实守信，身心健康。4、综合素质优秀，品质优良，踏实肯干，吃苦耐劳，具有开拓创新的意识和能力。5、具有硕士研究生及以上学历学位。应届毕业生应在2023年8月31日前取得相应学历学位；留学回国人员应在2023年8月31日前获得教育部留学服务中心学历学位认证。时间以学历学位证书为准。6、

按照教育部和四川省相关工作安排，四川省2023年全国硕士研究生招生考试少数民族高层次骨干人才计划材料上传审核系统将于2022年10月10日9：00正式开通。请已通过生源所在省、自治区、直辖市教育厅（教委）民教处（高教处）、新疆生产建设兵团2023年少数民族高层次骨干人才研究生招生资格审核确认并在四川省参考的考生，及时关注研招网http://yz.chsi.com.cn网上报名平台，按照四川省教育考试院《关于四川省2023年全国硕士研究生招生考试少数民族高层次骨干人才计划审核方式和要求的公告》（https://www.sceea.cn/Html/202210/Newsdetail_2841.html）相关要求上传审核材料，材料上传截止时间为2022年10月23日17：00，逾期不再受理。四川省教育考试院2022年10月9日来源：四川省教育考试院往2022年10月四川省高等教育自学考试通告（二）期数说“教育这十年”：教育服务能力显著增强

为贯彻落实习近平总书记2022年教师节给北京师范大学“优师计划”师范生的重要回信精神，日前，教育部印发《教育部办公厅关于进一步做好“优师计划”师范生培养工作的通知》（以下简称《通知》），教育部教师工作司负责人就相关问题回答了记者提问。“一、请介绍一下《通知》出台的背景。为贯彻落实习近平总书记2021年3月关于加强中西部欠发达地区教师定向培养的重要指示精神，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，推动巩固拓展教育脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接，2021年7月，教育部等九部门启动实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划（即“优师计划”），依托部属师范大学和地方高水平师范院校，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县定向培养1万名左右本科层次师范生。2022年4月，教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》（教师〔2022〕6号），立足“十四五”、面向2035，提出新时代建强基础教育教师队伍的思路举措，将“优师计划”作为加强中西部欠发达地区教师队伍建设、推动师资优质均衡的重要措施之一。2022年共招收“优师计划”师范生11418人，比2021年增长19.8%（其中，6所部属师范大学招生增长61.0%），生源质量良好。2022年9月7日，习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生回信，勉励“优师计划”师范生到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师。为指导各地各校进一步做好“优师计划”师范生培养工作，教育部印发《通知》。“二、请介绍一下《通知》的起草思路。《通知》以“下得去、留得住、教得好、得发展”为目标，以培养为核心关切，一是突出“优师”特质，从理想信念、师德涵养、报国情怀等方面坚定从教之志，从专业知识基础、教书育人能力等维度明确核心要求，突出服务欠发达地区教育振兴的主动性、适应度与胜任力。二是坚持实践导向，基于已有工作经验，着眼回应现实需要、解决实际问题、推广优秀经验、提升培养效果，提出目标明确、路径清晰、切实可行的指导意见，规范人才培养实践，推动育人质量提升。三是强调协同推进，从培养主体、培养内容、培养方式等多维角度，以及校内整合优质资源、校外加强横向联系、职前职后贯通发展、部门合作强化保障等不同层面，强调整合资源，协同推进。“三、《通知》的研制经历了哪些过程？一是集中办公研制。组织部属师范大学与地方师范院校“优师计划”培养工作负责同志集中办公，深入交流经验、交换意见，形成文件初稿。二是广泛征求意见。广泛征求部内相关司局、地方教育行政部门、部属师范大学，以及国家教师教育咨询专家委员会、教育部高等学校中小幼职特教师培养教学指导委员会等意见。三是修改完善印发。结合文件起草思路对反馈意见逐一认真研判、吸收，修改完善文稿并印发。“四、《通知》的主要内容是什么？文件由指导意见正文和附件两部分内容组成。正文包括帽段与五条具体意见，介绍了文件印发的背景、目的，从三个方面对各地各校“优师计划”培养工作进行指导：一是关于核心素养培养，主要包括厚植扎根基层教育报国情怀、锻造传道授业解惑过硬本领等两条要求。二是关于培养机制建设，包括优化过程管理激发学习动能、深化协同机制支持终身发展等两条要求。三是关于支持条件保障，集中在第五条要求，即健全支持保障体系，包括考核评价、经验推广、资源建设、宣传奖励等。附件是“优师计划”师范生培养方案特色内容指南。按照培养方案的一般结构，分别从培养目标、毕业要求、课程结构与特色内容三方面强调重点内容，提出工作建议。“五、《通知》有哪些政策创新点？一是围绕“定向”，服务乡村教育振兴突出培养特色。在培养目标中突出为中西部欠发达地区定向培养优秀教师的特色定位，毕业要求中强调定向地区从教所需专业能力，并在培养过程中落实。二是聚焦“优秀”，构建系统课程体系提升专业能力。围绕“四有”好老师培养目标，全面构建通识教育、专业（领域）教育、教师教育深度融合的“优师计划”师范生培养课程体系，实行覆盖城乡两种教学环境的“双实践”制度，从师德践行、教学实践、综合育人、自主发展四方面提升教书育人能力。三是强化管理，帮扶与激励并重确保培养质量。培养院校要选聘专人负责，加强“优师计划”教育教学组织、学习质量监测，以及个性化学业指导。通过开设高阶课程、支持交流访学、设置研究课题、举办教学竞赛、设立专项奖学金等创新机制，激发学习动能。四是深化协同，多方合作全面全程加强培养。提出健全高校与地方政府、中小学、教师发展机构之间“四位一体”协同育人机制，建设教师培养、培训、研究和服务一体化的合作共同体。鼓励师范院校与其他教学、科研、科普单位、产业园区等协同合作，按需培养教师人才。校地协同建立毕业生职后发展档案，跟踪支持“优师计划”毕业生专业发展。“六、如何保障《通知》落实？一要强化组织领导。省级教育行政部门要加强本地实施“优师计划”的整体设计，根据定向县所需制订培养计划，优选高水平院校承担培养任务。培养院校要成立校领导牵头的领导小组，整合优质资源支持“优师计划”培养，选聘优秀教师专门负责管理与指导，将各项工作落细落实。二要强化评价引领。各地教育行政部门要将“优师计划”培养作为高校教育教学评价重要内容，定期征集优秀工作案例，及时推广经验。三要强化资源建设。要引导开发“优师计划”培养特色课程，建设教学案例库，推动优质课程资源共建共享，促进“优师计划”培养质量整体提升。四要强化宣传奖励。要积极发掘“优师计划”毕业生从教典型，加强宣传，争取社会支持等予以奖励，鼓励支持毕业生长期从教、终身从教。来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）往2022年10月四川省高等教育自学考试通告（二）期数说“教育这十年”：教育服务能力显著增强

教育部日前印发通知，要求进一步做好“优师计划”师范生培养工作。通知明确，增设乡村振兴相关课程、实行覆盖城乡两种教学环境的“双实践”制度、支持“优师计划”师范生辅修其他专业或其他专业核心课程模块（微专业）等要求。通知还提出了哪些要求？一起来看——一、厚植扎根基层教育报国情怀强化“优师计划”师范生对国情、省情和乡土文化的了解，进一步加强理想信念教育和师德养成教育，建强乡村教育社会实践基地，开展返乡社会实践活动，注重优秀乡村教师等的榜样引领，帮助“优师计划”师范生坚定从教初心，到欠发达地区为党育人为国育才，做新时代文明乡风的塑造者，振兴乡村教育的“大先生”。二、锻造传道授业解惑过硬本领（一）夯实专业知识基础。增设乡村振兴相关课程，帮助“优师计划”师范生理解振兴乡村教育、实现乡村振兴对于中华民族伟大复兴的重要意义。强化学科（领域）基础知识教学，注重跨学科（领域）教学能力培养，根据定向地区需要，加强一专多能师范生培养。设置乡土教育专题课程，引导“优师计划”师范生阅读乡村教育经典著作，了解乡土中国与乡村教育，以及欠发达地区基础教育改革发展现状，掌握乡村教育理论与方法。（二）提升教书育人能力。引导“优师计划”师范生学为人师、行为世范，信守履约任教承诺。聚焦缩小城乡数字鸿沟，重点提升“优师计划”师范生信息化教育教学能力，深化人工智能与教育教学融合应用，通过“双师”教学等推动优质教育资源普及。强化“优师计划”师范生从教的适应力，能积极开发利用乡土教育资源，因地制宜灵活创设育人环境，组织各类校内外教育活动。引导“优师计划”师范生基于教育教学实际问题，研究欠发达地区教育质量提升的路径、方法，结合从教所需制订学习计划，终身学习，不断提升。（三）强化教育实践环节。实行覆盖城乡两种教学环境的“双实践”制度：以县域以上优质中小学校教育实践为主，着重体验学习先进教育教学理念与方法，同时安排一定学时到欠发达地区薄弱中小学校，了解乡村教育现状、特点与规律。注重开发优质教育实践资源，丰富教育实践形式。三、优化过程管理激发学习动能（一）加强个性化指导。由学校领导牵头成立领导小组，整合优质资源支持“优师计划”培养。选聘优秀教师专门负责“优师计划”师范生管理与指导，加强教育教学组织和思想引领。实施学业质量常态监测，建立“优师计划”师范生成长发展电子档案，加强个性化学业帮扶指导。发挥学校优秀教师的育人引领作用，实施朋辈导学等学业互助与辅导制度，探索书院制育人模式。（二）创新激励机制。支持“优师计划”师范生辅修其他专业或其他专业核心课程模块（微专业）。鼓励高校面向“优师计划”师范生开设高阶性、有挑战度的荣誉课程，设置教学研究课题，举办教学技能竞赛，遴选优秀“优师计划”师范生参与合作培养项目，赴境内外高水平大学访学交流等。积极选树优秀“优师计划”师范生典型，鼓励高校设立专项奖学金等予以奖励。四、深化协同机制支持终身发展（一）推进“四位一体”协同。健全高校与地方政府、中小学、教师发展机构“四位一体”协同育人机制，强化培养供需对接，整合职前职后教师教育资源，共建教育实践基地，形成教师培养、培训、研究和服务一体化的合作共同体。（二）支持跨校跨界合作。鼓励师范院校合作成立培养联盟，推动优质资源、实践基地共建共享，组织“优师计划”师范生交流学习。支持师范院校与理工科院校、科研院所、科普教育基地等合作，加强科学教育、工程教育教师培养；与相关产业园区及企业等合作，加强中等职业教育教师培养。（三）跟踪支持职后发展。高校要与地方共同建立“优师计划”毕业生职后发展档案，一人一档持续跟踪。定期调研不同发展阶段的“优师计划”毕业生能力提升需求，建设并开放针对性课程资源，组织校友专业发展活动，合作开展课题研究等。地方要优先选派“优师计划”毕业生参加各级培训，并选聘“优师计划”毕业生专业发展导师。鼓励依托在线平台建立毕业生职后发展专区，支持协同教研、交流研讨。五、健全支持保障体系各地教育行政部门要将“优师计划”培养作为高校教育教学评价重要内容，定期征集优秀工作案例，及时推广经验。加强“优师计划”教学资源建设，引导开发特色课程，建设教学案例库。积极发掘“优师计划”毕业生从教典型，加强宣传，争取社会支持等予以奖励，鼓励支持毕业生长期从教、终身从教。“优师计划”师范生培养目标、毕业要求、课程结构与特色内容都有哪些？一起来看《“优师计划”师范生培养方案特色内容指南》——“优师计划”师范生培养方案特色内容指南培养方案是人才培养的依据，课程体系是人才培养的载体。为做好“优师计划”培养工作，切实提高培养质量，相关院校要结合“优师计划”师范生的群体特征和发展需求，基于师范生培养方案共性要求，在培养目标、毕业要求、课程结构与内容等方面作出有针对性的特色化安排。一、培养目标培养目标要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分体现国家要求、地方需要和学校定位。要基于需求调研加强论证，突出扎根中西部欠发达地区爱生乐教的教育情怀、宽厚扎实的知识基础、全面综合的育人能力等核心专业素养。二、毕业要求毕业要求要体现培养目标的定位与要求，并在培养过程中分解落实。围绕师德践行、教学实践、综合育人、自主发展等方面，结合中西部欠发达地区校情、学情及教学实际，突出德育为先，加强大数据、人工智能等现代信息技术应用，重点要求“优师计划”师范生具备扎实的专业（领域）知识基础和突出的现代化教育教学能力，能够因地制宜开展教育教学、组织管理班级、进行家校沟通，主动进行教学反思、研究实践问题并不断改进。三、课程结构与特色内容在合理设置通识教育、专业（领域）教育、教师教育（含教育实践）课程结构的基础上，围绕培养目标和毕业要求，结合中西部欠发达地区教育实际，重点体现以下特色课程内容。来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）往2022年10月四川省高等教育自学考试通告（二）期数说“教育这十年”：教育服务能力显著增强

2022年10月我省高等教育自学考试将于10月22日-25日举行，考生们准备好了吗？大家关注的信息，川小考今天梳理了一遍哦！赶紧来看看吧！01考试时间：2022年10月22日至25日：上午09:00—11:30，下午2:30—5:00；开考15分钟后，迟到考生不得进入考点参加当次科目考试。02打印准考证。2022年10月10日9:00开始到10月25日14:45期间，考生要及时登录四川省高等教育自学考试管理信息系统（网址：https://zk.sceea.cn/）打印纸质准考证。请注意，在规定时间里打印的准考证才是有效的哟～03打印准考证前，考生要仔细阅读四川省高等教育自学考试管理信息系统的“重要提示”，严格按照参考地疫情防控等要求做好参考准备。04考生须使用空白A4纸打印纸质准考证，并仔细阅读准考证上的“注意事项”“考试提示”，按照准考证上规定的时间、地点和其他要求参加考试；严禁伪造、变造或擅自涂改准考证，严禁在准考证正反面做任何标记，否则按违规处理。05考生须在考前提前准备好以下：本人有效居民身份证、准考证原件、核酸阴性证明（时效遵循参考地疫情防控规定执行，纸质、电子证明皆可）、在“国家政务服务平台”“国务院客户端”或经当地政府认证的官方平台实名申领的防疫“绿色健康码”。06考生需在考前14天开始，每日进行体温自我监测。考试当天在考场内填写《2022年10月（22.2次及22.1次）四川省高等教育自学考试考生健康情况承诺书》。07考生须携带好2B铅笔，0.5毫米的黑色字迹签字笔作答《四川省高等教育自学考试考生答题须知》见省教育考试院官网链接https://www.sceea.cn/Html/201702/Newsdetail_371.html。08考试期间，考生要合理安排出行时间，自备口罩，做好个人防护，提前到达考点。考生进入考点须持有效居民身份证、纸质准考证、当日更新的本人“健康码”绿码、核酸阴性证明（时效遵循参考地疫情防控规定执行，纸质、电子证明皆可），扫场所码，并接受体温检测。09考试将全部在标准化考点进行，各级招生考试机构对考试过程实施不间断视频巡查，考后省教育考试院会集中进行视频回放严查违纪舞弊行为，请考生自觉遵守考场纪律。10严禁将手机等具有通讯功能的电子产品带入考场，一经发现，将严格按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令33号）和《中华人民共和国刑法修正案（九）》中规定严肃处理。11对“组织作弊”“非法出售、提供试题、答案”以及“替考”等涉考犯罪行为的，将依据《中华人民共和国刑法修正案(九)》给予严惩。12考生可于2022年11月14日登录四川省高等教育自学考试管理信息系统（网址：https://zk.sceea.cn/）或四川省教育考试院官方网站（网址：https://www.sceea.cn）查询本人2022年10月（22.2次及22.1次）四川省高等教育自学考试成绩。考前满信心下笔如有神祝你马到成功考试顺利来源：四川省教育考试院往2022年10月四川省高等教育自学考试通告（二）期数说“教育这十年”：教育服务能力显著增强

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教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，我国教育面貌正在发生格局性变化。今天的“教育新征‘图’”专栏通过一组数据，“图”说十年来教师队伍建设迈上新台阶——来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）往速递！2022年10月四川教育考试月历新鲜出炉！期2023研招统考正式报名今天开始，这11个事项要注意回关于四川省2023年全国硕士研究生招生考试少数民族高层次骨干人才计划审核方式和要求的公告顾我省2023年普通高考于10月14日至20日报名！在看点这里

教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，我国教育面貌正在发生格局性变化。今天的“教育新征‘图’”专栏通过一组数据，“图”说十年来教育条件保障达到的新水平——来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）往速递！2022年10月四川教育考试月历新鲜出炉！期2023研招统考正式报名今天开始，这11个事项要注意回关于四川省2023年全国硕士研究生招生考试少数民族高层次骨干人才计划审核方式和要求的公告顾我省2023年普通高考于10月14日至20日报名！在看点这里

2022年下半年高等教育自学考试将于10月22日-25日举行。为保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康，做好常态化疫情防控下的考试组织实施，在此特别提醒：请广大考生密切关注参考地疫情形势，及时了解参考地关于本次考试的防疫要求。一、考前准备

10月考试历报名时间9月5日—10月28日2022年四川省书法水平测试9月15日—10月9日2022年下半年书画等级考试9月19日—10月10日2022年下半年全国大学英语四、六级考试（笔试、口试）10月5日—25日2023年全国硕士研究生招生考试10月14日—20日2023年普通高考网上报名考试时间10月22日—25日2022年下半年（22.1次、22.2次）四川省高等教育自学考试10月29日2022年下半年中小学教师资格考试（笔试）来源：四川省教育考试院往新增158个！新版国家职业分类大典修订完成期考大学，这10种招生类型需提前关注！回@推免生，可以填报志愿了！记得看清高校的录取要求顾最新通知！这些考试收费标准明确了在看点这里

为做好常态化疫情防控下硕士研究生招生考试工作，我省2023年全国硕士研究生招生考试少数民族高层次骨干人才计划采用网上审核方式。现将具体要求公告如下。一、报考少数民族高层次骨干人才计划并在我省参考的考生，应符合《四川省2023年全国硕士研究生招生考试网上报名公告》相关要求，所有考生须于2022年10月23日17:00前，通过研招网http://yz.chsi.com.cn将有关材料上传审核，逾期不再受理（上传审核系统开通时间另行通知）。根据教育部相关要求：应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和网报信息确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地[全省范围，即四川省内户籍考生不限制市（州），可在全省范围内参考，根据报名系统提示考点进行选择]报考点办理网上报名和网报信息确认手续（招生单位有特殊要求的除外），户口在本省的应提供本人户口簿原件；在我省工作但户口未随迁者须提供就业单位出具的在职工作证明及近三个月社保缴费清单。不符合以上要求的考生，报考点将不予确认，后果由考生本人承担。二、所需材料（一）通过生源所在省、自治区、直辖市教育厅（教委）民教处（高教处）、新疆生产建设兵团资格审核并盖章的《2023年少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生考生登记表》正面扫描件（扫描件图像及文字须清晰可辨），文件命名为“身份证号+姓名-1”，如“510000000000000000张三-1”。（二）考生本人身份证正反面复印件，复印件上手写“用于少数民族高层次骨干人才计划审核”文字内容，文件命名为“身份证号+姓名-2”，如“510000000000000000张三-2”。（三）考生需上传本人签字并加盖手印的《四川省2023年全国硕士研究生招生考试少数民族高层次骨干人才计划考生申请表》（附件2）扫描件，工作人员将根据考生提交的申请表及其他相关材料进行审核，确定考生是否符合我省报名条件，审核通过的考生可选择我省报考点参加研招考试。三、省教育考试院在收到考生所报材料后，在两个工作日之内，将对考生提交材料进行审核，请考生及时关注研招网审核信息。审核通过的考生可直接选择我省报考点报考少数民族高层次骨干人才计划；待补充材料的考生须在规定时间内，根据审核意见重新修改上传材料；审核不通过的考生系不符合我省报考要求，请根据教育部相关规定到相应省份报考。四、《2023年少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生考生登记表》原件是招生单位审核报考及录取资格的依据，考生须根据本人报考招生单位的相关要求提交相应材料。如发现考生材料造假，将取消考生的报考、录取资格。附件：1.四川省2023年全国硕士研究生招生考试少数民族高层次骨干人才计划审核材料提交流程（点击查看）2.

根据《2023年全国硕士研究生招生工作管理规定》要求，2022年10月5日至25日，考生可登录“全国硕士研究生招生考试网上报名平台”（https://yz.chsi.com.cn）进行研招统考网上正式报名，报名时间为每天9:00—22:00。戳下面视频，教你研招统考网报↓↓↓请考生提前确认自己的学信网账号状态，同时登录“学信档案”核实学历（学籍）信息是否正确，以免影响报名。大家还可以参照《2023年统考考生需准备的网报信息》，把个人信息准备在一个word或excel表格里，保存好电子版，避免由于网络不畅造成网页过期，已填报的信息保存失败等。在网报平台，考生不仅可以查询各省市招办、招生单位、报考点在网报期间发布的网报公告，还可以了解网上支付常见问题、查看下载报考信息、网上确认、准考证下载等报考信息。注意1.预报名成功的考生，报名数据有效，不需要在正式报名阶段再次报名。已报名成功的考生可登陆网报平台查看本人网报信息，下载报名信息表。2.2023研招网上确认时间由各省级教育招生考试机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。考生网上确认时应当积极配合报考点工作人员，根据核验工作需要，按要求应当提交本人居民身份证、学历学位证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号等，由报考点工作人员进行核对。温馨小贴士：考生可通过以下方法使用微信绑定你的学信网账号，接收“学历（学籍）校验结果”“缴费结果通知”等提醒，以及确认期间的消息提醒等。>>>一定要关注学信网服务号（微信号：chsi_chesicc），才能继续操作：1.扫描以下二维码绑定学信网账号。2.在“学信账号-绑定学信网账号”菜单栏里，点击进入绑定页面，如下图：注：已有学信网账号的用户可直接绑定，没有学信网账号的用户，请先注册，然后绑定。为了方便大家网上报名，以下整理了11个报名的注意事项。一起来看！2023年研招网报流程图（统考）（1）考生应在规定时间登录“中国研究生招生信息网”（网址：https://yz.chsi.com.cn）浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名；（2）实名注册，请牢记注册的用户名和密码。注册用户直接与报名号对应，是查询报名号的唯一方法，在后期的信息查询、准考证下载和调剂系统中继续使用。报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息（每位考生只能保留一条有效报名信息），无需重复注册；（3）填写考生信息（学籍学历、基本信息、户籍档案、家庭主要成员、学习与工作经历、奖惩情况、联系方式）。填写考生信息时，请认真阅读报名页面的提示信息，准确填报，带*的文本框为必填内容，证件号码等使用半角英文输入法输入；考生填写学历（学籍）信息进行网上校验，考生可查看学历（学籍）校验结果，未能通过学历（学籍）网上校验的考生应在招生单位规定时间内完成学历（学籍）核验；家庭主要成员和学习与工作经历均至少要完整填写一项；（4）请不要开启有网页拦截功能的软件；招生单位、考试方式、报考点等要慎重选择，一旦生成报名号后则不可以修改；如确实需要修改，须取消已有的报名再添加新的报考信息，已取消的报名信息不可用于网上确认；（5）报考专业名称前面有“（专业学位）”字样的为专业学位的专业，其他为学术型专业；（6）报名过程中，请认真阅读各省市招办、招生单位和报考点发布的网报公告，由于违反公告造成无效报名考生自行负责；（7）牢记网报系统生成的报名号，报名号是考生在报考点网上确认的重要信息，如遗失，可凭考生注册的用户名和密码进入网报系统查询；（8）参加统考网报的考生，需要网上支付报考费；（9）修改或查询自己的报名信息，其中招生单位、考试方式及报考点等信息是不可修改的内容；请在网报结束前登录确认所填信息，建议将所有信息保存；在需网上支付的报考点报考的考生请检查网上支付是否成功（银行卡扣费即为成功支付）；（10）预报名期间的报名信息是有效数据，不需要重复填报；（11）网上确认时间由各省级教育招生考试机构确定并公布。温馨提示：1.填写考生信息功能持续开通到10月25日，没填的考生不需要着急。考生信息在报名结束前都可以修改，请多次确认信息是否有误。报名号生成后，招生单位、报考点、考试方式等关键信息不允许修改。每人只能保留一条有效报名数据。2.正式网报结束后任何信息均不能修改。请考生仔细阅读页面文字，认真填写信息并反复核对。3.请考生牢记学信网的用户名和密码（为避免个人信息泄露，请设置复杂密码并定期修改），后期下载准考证、参加调剂仍然需要使用。最后，如果在网报过程中有问题需要咨询，可以先识别下方二维码进入帮助中心搜索一下，你的大部分问题都可以得到解答。来源：研招网往新增158个！新版国家职业分类大典修订完成期考大学，这10种招生类型需提前关注！回@推免生，可以填报志愿了！记得看清高校的录取要求顾最新通知！这些考试收费标准明确了在看点这里

日前，省招考委印发《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》，对我省2023年普通高考报名条件、报名办法、体检工作等作出具体规定。一、报名条件2023年普通高考报名按教育部《关于做好2022年普通高校招生工作的通知》（教学〔2022〕1号）的相关规定条件审核办理。若教育部2023年普通高校招生工作正式文件下发后对报名条件有调整，则对调整所涉及的相关考生重新进行资格审核。教育部2022年规定的报名条件如下：（一）符合下列条件的人员，可以申请报名：1.

据人力资源和社会保障部28日举办的网上新闻发布会消息，国家职业分类大典已于近日完成修订工作。与2015年版大典相比，新版大典净增了158个新职业，总职业数达到1639个。“为了适应当前职业领域的新变化，更好满足优化人力资源开发管理、促进就业创业、推动经济结构调整等需要，我们于2021年4月启动国家职业分类大典修订工作。目前，修订后的2022年版大典已终审通过。”人社部职业能力建设司司长刘康在发布会上介绍说。新版大典首次标识了97个数字职业。中国就业培训技术指导中心主任吴礼舵说，标注数字职业，是适应数字经济发展的需要，有利于推动数字经济发展、加速技术创新和人才队伍建设。人力资源社会保障部专业技术人员管理司司长李金生表示，新版大典的专业技术人员大类中，增设了密码工程技术人员、碳管理工程技术人员、金融科技师等29个新职业，为新兴领域、新兴职业的从业人员提供了更大职业发展空间。“人力资源社会保障部会同工信部已制订颁布了其中10个新职业的国家职业标准，启动实施了专业技术人才知识更新工程数字技术工程师培育项目，每年培养培训数字技术技能人才8万人左右。”李金生说。他表示，下一步将以新职业为重点，加快开发制订职业标准，促进职业标准与人才评价深度融合；探索在新职业领域新设职称评审专业，提供职称评价服务，为新职业群体搭建更加通畅的职业发展通道。来源：新华社往最新通知！这些考试收费标准明确了期教育部发布会：“数”说党的十八大以来教育改革发展成效回教育部发布会：“数”说高校科技创新服务经济社会高质量发展情况顾符合条件加分、免试…事关退役大学生士兵考研，速看！在看点这里

教育这十年发布会9月27日，教育部举行“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动的第十五场新闻发布会，也是“教育这十年”系列活动的最后一场新闻发布会，从数据看党的十八大以来我国教育改革发展成效。一起去看看吧——发布会上，刘昌亚司长用数据介绍了党的十八大以来我国教育改革发展成效，一起来看——教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。数据记录历史，数据见证成就。从数据看“教育这十年”，我国教育面貌正在发生格局性变化。01教育普及水平实现历史性跨越十年来，教育普及水平不断提高，国民受教育机会进一步扩大，受教育程度进一步提升。2021年，全国共有各级各类学校52.93万所，在校生2.91亿人；与2012年相比，学校增加6300余所，在校生增加2800余万人。全国共有幼儿园29.5万所，学前教育在园幼儿4805.2万人，毛入园率88.1%，十年提高23.6个百分点，实现基本普及。义务教育阶段学校20.7万所，在校生1.6亿人，已实现全面普及。高中阶段教育学校2.2万所，在校生3976.4万人[1]，毛入学率91.4%，十年提高6.4个百分点。高等教育学校3012所，在学总规模4430万人，十年增加1100余万人，毛入学率57.8%，十年提高27.8个百分点，翻了近一倍。各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，其中义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育实现了从大众化到普及化的历史性跨越。2021年，劳动年龄人口平均受教育年限达10.9年，比2012年增加1.0年。其中，受过高等教育的比例24.9%，比2012年提高10.3个百分点。全国拥有大学文化程度的人口超过2.18亿，国民素质不断提升，为经济高质量发展提供了强大智力支撑，为民族复兴注入了强劲动力。02教育公平取得新成效十年来，践行以人民为中心的发展思想，教育发展成果更多更公平惠及全体人民。义务教育阶段建档立卡辍学学生实现动态清零，为全面建成小康社会作出重要贡献；在义务教育全面普及的基础上，全国2895个县全部实现义务教育基本均衡，成为又一个新的里程碑；以政府为主导、学校和社会积极参与的学生资助政策体系，对“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”实现全覆盖，十年累计资助学生近13亿人次，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学、辍学”。还有许多惠民政策进一步促进了教育公平，从数据中也可以看出明显变化。普惠性幼儿园更多了。2021年全国有普惠性幼儿园24.5万所，占幼儿园总量的83%。普惠园中一半是公办园，有12.8万所，比2012年增加7.2万所。普惠性幼儿园在园幼儿比例达87.8%，比2016年提高20.5个百分点[2]。在流入地上学的进城务工人员子女更多了。实施“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的进城务工人员随迁子女入学政策，2021年义务教育阶段进城务工人员随迁子女总规模达到1372.4万人，其中在公办学校就读和享受政府购买民办学校学位服务的比例达90.9%。适龄残疾儿童少年受教育机会更多了。实施特殊教育提升计划，30万以上人口县均设有特殊教育学校，特殊教育共有在校生92万人，比2012年增加了54.1万人，适龄残疾儿童义务教育入学率达95%以上。中西部和农村地区的孩子上好大学的机会更多了。实施国家支持中西部地区招生协作计划，每年从全国招生计划增量中专门安排部分名额面向中西部地区和考生大省招生。通过国家农村和脱贫地区专项招生计划录取到重点高校的人数累计达95万人。农村地区的孩子营养状况改善了，个头更高了。深入实施农村义务教育学生营养改善计划，覆盖农村义务教育学校12.38万所，受益学生达3.5亿人次。营养改善计划实施地区男、女生平均身高比2012年分别增长4.2cm和4.1cm，世界粮食计划署等国际组织认为“在世界范围内，中国农村学生营养改善计划是一项了不起的计划。”03教育质量实现新提升十年来，教育系统全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，促进学生全面发展，以教育质量的稳步提升助力人人出彩、人人成才。义务教育音体美劳等课程建设明显加强。2021年全国义务教育阶段体育、艺术[3]和劳动技术课程教师分别达到67.4万人、83.0万人和10.9万人，相较十年前，分别增长55.4%、52.3%和18.3%。全国95%的学校能保障学生在校每天一小时体育锻炼时间，近87%的学生在中小学接受了艺术教育。建立96个全国中小学劳动教育实验区，示范带动各地中小学蓬勃开展劳动教育，实现每周不少于1课时要求。基础教育大班额问题有效破解。2021年义务教育大班额基本消除，十年来，小学大班额比例从14.0%降至0.7%，初中从28.3%降至0.7%；普通高中大班额比例大幅下降，从47.8%降至4.8%，下降了43个百分点，助推教育教学质量提升，促进学生身心健康发展。校外培训治理取得明显成效。90%以上的学生能在规定时间内完成书面作业，学校课后服务基本实现“5+2”全覆盖，有92%以上学生自愿参加了课后服务，学校教育主阵地作用进一步强化。现代职业教育体系建设明显加快。《职业教育法》首次修订，明确类型教育定位，深化产教融合、校企合作。高职三年扩招413.3万人，2021年高职（专科）招生552.6万人，是十年前的1.8倍。全国职业学校开设1300余个专业和12余万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域。高层次创新人才自主培养能力显著提升。2021年全国共有在学研究生333.2万人，比2012年增加了近一倍，其中，在学博士研究生50.9万人；“双一流”建设高校在学研究生195.4万人，占全国58.7%。聚焦国家重大战略需求，“强基计划”累计招收1.8万余人，基础学科拔尖人才培养计划累计吸引1万余名优秀学生投身基础学科。04教育服务能力显著增强十年来，教育与党和国家事业发展同频共振，教育服务国家战略和区域发展的能力显著增强，日益成为支撑、引领经济社会发展的关键力量。源源不断为社会培养和输送人才。中高职学校（不含技工学校）十年累计培养毕业生7900多万人，为现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业供给了70%以上的新增从业人员；高等学校（未包含成人高校）十年累计培养了高素质专业人才7700多万人，持续为国家重大战略实施和经济社会发展提供强大智力支撑。形成了布局清晰、层次合理的高校科技创新体系，取得了一批标志性的重大科技成果。推动高校哲学社会科学繁荣发展。支持设立教育部哲学社会科学各类研究项目3.6万余项，布局建设教育部人文社科重点研究基地151个、教育部哲学社会科学实验室30个，高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）共评选出获奖成果3277项。高校牵头建设了38%的国家高端智库，承担了90%以上的国家社会科学基金项目。教育部直属高校成为脱贫攻坚和乡村振兴的重要生力军。各校累计投入和引进帮扶资金44.4亿元，帮助引进企业663个，引入企业实际投资额151.6亿元。累计培训教师11.64万人次。累计培训基层干部和技术人员77.8万人，帮助制定规划类项目1352项，落地实施科研项目1949项。国家通用语言文字推广普及。全国普通话普及率从70%提高到了80.7%，识字人口使用规范汉字的比例超过95%，文盲率下降至2.7%，为构筑中华民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识作出重要贡献。05教育条件保障达到新水平十年来，党和国家高度重视教育，始终把教育摆在优先发展的战略地位，优先规划、优先投入、优先配置资源，教育成为全社会最关心最支持的事业。国家财政性教育经费投入占GDP的比例，连续十年保持在4%以上，教育成为财政一般公共预算第一大支出。学校校舍条件明显改善。十年来，幼儿园生均校舍面积从5.8平方米增至10.2平方米，生均活动室面积从2.4平方米增至4.0平方米；义务教育学校生均教学及辅助用房面积从3.7平方米增至5.1平方米，生均室内体育用房及运动场面积从7.3平方米增至8.2平方米。通过实施“全面改薄”等一系列工程项目，学校面貌有了根本改观，中西部农村地区“最好最安全的建筑在学校”得到群众公认。教学设备配备达标快速提升。2021年普通中小学五项设施设备配备达标均超过90%（体育运动场（馆）面积、体育器械、音乐器材、美术器材、数学自然（小学）/理科实验（中学）仪器）。从生均仪器设备值来看，义务教育学校2285元，是十年前的3.1倍；普通高中4968元，是十年前的2.3倍；中等职业学校8082元，是十年前的2.6倍；普通、职业高校17091元，是十年前的1.7倍。学校信息化配置水平显著提高。2021年全国义务教育学校互联网接入率接近100%；义务教育学校多媒体教室比例超过70%，较十年前提高30个百分点以上。全国小学、初中每百名学生拥有数字终端数分别为14.9台、21.0台，较十年前增加8.4台和10.6台。06教师队伍建设迈上新台阶十年来，教育系统坚持把教师队伍建设作为基础工作，以高素质的教师队伍支撑教育高质量发展。教师规模不断扩大。2021年全国各级各类学校共有专任教师1844.4万人，比2012年增长26.2%。长期以来教师数量不足问题得到有效缓解。推进师范生公费教育，在部属师范大学示范带动下，全国28个省份实行地方院校师范生公费教育，每年约5万名高校毕业生到乡村中小学任教。“国培计划”实施以来，中央财政投入超过200亿元，培训教师校长超过1800万人次。“特岗计划”累计招聘103万名教师，覆盖中西部地区22个省份、1000多个县、3万多所乡村学校，有力支撑了中西部农村地区教育。教师素质显著提升。2021年学前教育、特殊教育专任教师中受过专业教育的比例均超过85%，比2012年分别提高24.2和39.1个百分点。小学、初中专任教师本科以上学历占比分别为70.3%、90.1%，比2012年分别提高37.7和18.4个百分点。普通高中专任教师研究生学历占比从2012年的5.0%提高至2021年的12.4%。职业教育专业课教师中“双师型”教师占比超过50%，普通、职业高校专任教师中研究生学位教师占比77.5%，比2012年提高15.1个百分点；高校硕士研究生导师、博士研究生导师分别为42.4万人、13.2万人，比2012年分别增长19.5万人和6.3万人。07教育对外开放呈现新格局十年来，教育系统坚持对外开放不动摇，加强同世界各国的互容、互鉴、互通，推动中国教育以更加开放自信主动的姿态走向世界舞台。请看下面这一组主要数据。——2021学年在册国际学生来自195个国家和地区，学历教育学生占比达76％，比2012年提高35个百分点；——同181个建交国普遍开展了教育合作与交流；——与58个国家和地区签署了学历学位互认协议；——在国（境）外建设了25个鲁班工坊；——与教科文组织合作在华设立了10个二类中心；——设立了12个联合国教科文组织教席和姊妹大学网络；——中外高级别人文交流机制共举办37场会议，签署300多项合作协议，达成近3000项具体合作成果；——76个国家将中文纳入国民教育体系。回首十年，中国教育取得辉煌成就。面向未来，中国教育踏上新的征程。我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的目标要求，为党育人、为国育才，推进教育高质量发展，为实现中华民族伟大复兴做出更大贡献！注释：[1]

教育这十年发布会9月27日，教育部举行“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动的第十五场新闻发布会，从数据看党的十八大以来我国教育改革发展成效。一起来听教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋介绍党的十八大以来高校科技创新服务经济社会高质量发展成效——2021年4月，习近平总书记在清华大学考察时强调，一流大学要立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务。习近平总书记的重要讲话为高校科技创新服务经济社会高质量发展提供了根本遵循。党的十八大以来，在党中央坚强领导下，我国成功进入创新型国家行列，走出了一条从人才强、科技强，到产业强、经济强、国家强的发展道路。在这个过程中，教育部一以贯之坚决贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署，坚持把服务国家作为高校科技工作的最高追求，充分发挥高校科技创新的独特优势，组织广大师生坚持“四个面向”，服务“国之大者”，不断向科学技术广度和深度进军。十年来，教育部先后组织实施了高等学校“创新能力提升计划”“关键领域自主创新行动”“基础研究珠峰计划”等一批重大战略行动和乡村振兴、一带一路、人工智能、碳中和、区块链等一系列科技创新专项行动计划；组织高校建设了一批国家重点实验室、国家工程（技术）研究中心，主动布局建设前沿科学中心、集成攻关大平台，成建制、体系化建设了688个教育部重点实验室和448个教育部工程研究中心，形成了层次清晰、结构合理、支撑有力的高校科技创新体系，高校科技创新服务能力稳步提升，为国家重大战略实施和经济社会发展提供了强有力的支撑。01有力支撑国家科技自立自强科技自立自强是国家强盛之基、安全之要，必须把科技的命脉牢牢掌握在自己手中。十年来，高校作为第一完成单位获得的国家科技三大奖累计突破1000项。从数量上讲，过去十年里高校获得了一半以上的国家科技三大奖；从质量上讲，高校获得了十年来60%的国家自然科学一等奖和90%的国家技术发明一等奖，是我国基础研究的主力军和重大科技突破的策源地。科技创新成果服务民生需求，持续为人民的美好生活“添砖加瓦”。例如，北京大学在全球首创胚胎着床前遗传学诊断系列新方法，攻克“出生缺陷”重大生殖健康难题，为我国数百万家庭带来了孕育健康新生命的希望。新冠肺炎疫情发生以来，高校广大科研工作者第一时间投入疫情防控科研攻关，研发出我国首款获批上市的抗新冠病毒抗体药物、首款抗新冠病毒口服药物，并且在新冠病毒疫苗和检测产品研发方面贡献突出。中国农业大学发明的小麦耐热分子育种技术，缩短了育种周期2-3年，提高了育种效率20%，培育的小麦耐热新品种累计推广6千多万亩；培育的“农大778”等系列玉米新品种累计推广面积5千万亩，增产100多亿斤，为农民增收100多亿元，高校科技为保障国家粮食安全作出了重要贡献。每一次重大科技的突破，都是催生新技术新产业，开辟经济发展新领域新赛道，形成国际竞争新优势的重要机遇。例如，由清华大学牵头设计，与中核集团、中国华能等央企联手打造出的全球首座球床模块式高温气冷堆核电站，于2021年成功并网发电，推动我国高温气冷堆从“样品”变为“产品”，使我国成为世界少数几个掌握第四代核能技术的国家之一。“祝融”登陆火星、“北斗”成功组网、月球首次采样、港珠澳大桥建成通车，C919大飞机交付在即，在一系列大国工程中，高校都作出了突出的贡献，自觉履行服务高水平科技自立自强的使命担当。02自主培养大批科技创新人才高校是人才培养和集聚的主阵地，也是国家战略科技力量的重要组成部分，承担着科技创新和人才培养的双重使命。教育部持续深化科教融合，强化科研育人，高校战略科学家和领军人才群体稳步壮大。近三次新增的两院院士，高校占比都超过50%，高校集聚了国家杰出青年科学基金获得者总数的近70%。据调查统计，2021年，高校参与理工农医类研究与发展项目的研究生超过100万人，比2012年翻了一番。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。十年来，高校科技创新有力支撑了创新人才自主培养，为国家战略人才力量建设提供了源头活水，为经济社会高质量发展积蓄了重要力量。03大力推动科技成果转移转化科技成果只有转化为现实生产力，才能真正释放创新驱动发展的原动力。十年来，高校专利转让及许可合同数量突破6.5万项，专利转化金额从8.2亿元增长到88.9亿元，增幅接近十倍。决定科技成果转化成效有两个关键因素，科技成果本身的质量是内因，政策激励措施是外因。近年来，教育部结合高校实际，从内外两大因素着手，一方面提升成果质量，强化科技成果源头供给，联合国家知识产权局、科技部等部门，研究制定了《关于提升高等学校专利质量

四川省财政厅关于对省公安厅组织公安院校招生收取面试、体能测试报名考试费标准的批复》（川价函〔2007〕182号）、《四川省发展和改革委员会

教育部网站9月23日公布对“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”的答复，答复显示：根据规定，外语课时占比为6-8%，明显低于语文、数学、体育、艺术等学科，外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。答复全文：您提出的“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”收悉，现答复如下。一、关于“用英语教学降下来的时间，去增加或者加大对中国传统文化的教学，比如琴棋书画，让孩子们在世界观形成的关键时候，去接触到我们的中国文化，从小就增加我们的文化自豪感和文化自信”的建议中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，中华优秀传统文化教育对于“培养什么人”具有重要意义。教育部历来高度重视中华优秀传统文化教育，引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。1.加强中华优秀传统文化教育系统设计。2021年，教育部研制印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》（以下简称《指南》），对中小学课程教材落实中华优秀传统文化教育要求进行统筹设计和科学安排，明确基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学段和学科要求等。中小学课程形成了以统编三科为主、艺术（音乐、美术等）、体育与健康学科有重点纳入，其他学科有机渗透的“3+2+N”学科结构安排。2.以语文、道德与法治（思想政治）、历史等学科为重点有机融入中华优秀传统教育。为落实《指南》要求，义务教育和普通高中课程教材进一步强化中华优秀传统文化教育。2022年，教育部修订印发义务教育课程方案和课程标准。其中，语文明确“中华优秀传统文化”主题的主要载体有汉字、书法、传统节日等；道德与法治鼓励学校开展传统节日、服饰、建筑等交流展示活动，让学生了解我国灿烂的文化；历史注重通过让学生了解甲骨文、都江堰工程、“四大发明”等，培养学生对中华优秀传统文化的认同感；艺术引导学生欣赏剪纸、皮影、年画等中国民间美术作品；体育与健康专门设置“中华传统体育类运动”课程内容；物理引导学生了解我国古代青铜器、铁器制造技术及其对社会进步的推动作用。现行统编语文教材中编排《三字经》《弟子规》《论语》等著名篇目；道德与法治教材中引用《礼记》《荀子》《格言联璧》等古代典籍，引导学生从小立志努力学习；历史教材中通过介绍引用《史记》《汉书》等，培养学生史料阅读能力。普通高中语文将中华优秀传统文化内容贯串必修、选择性必修、选修；思想政治课程引导学生学会辩证地看待传统文化，教材中通过引述“邯郸学步，失其故行”的典故，引导学生坚定“四个自信”；美术必修课程要求理解中国优秀传统书画和民间美术的造型语言、创作观念及文化内涵，并能够综合运用；物理必修课程让学生了解我国古代对磁现象的认识和应用及其对人类文明的影响。此外，中小学综合实践活动课程推荐“我们的传统节日”等主题活动，增强学生中华优秀传统文化教育实践体验。3.马工程重点教材有机融入中华优秀传统文化教育。在《中国古代文学史》《中国美学史》《中国戏曲史》等教育部马工程重点教材中，结合各学科实际，从历史、文学、美学等不同角度，系统阐述中华优秀文化的起源发展、历史脉络，充分体现中华优秀传统文化的丰富内涵和宝贵经验。4.将中华优秀传统文化纳入高考。重视高考考试内容改革，高考命题依据高中课程标准和高校人才选拔要求，构建起德智体美劳全面考查的内容体系。近年来，注重通过多种形式考查中华优秀传统文化相关内容，引导学生增强国家认同感和民族自豪感，坚定理想信念。二、关于“降低英语教学比重、在考试中占分比重。英语学习是有必要的，但是没必要占用那么长的时间，重视到甚至有点畸形的程度”和“改革英语教学方法，不再以考高分为唯一目的，而是以口语对话、生活运用为主”的建议1.中小学外语课时占比低于语文等学科。外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。《义务教育课程方案（2022年版）》规定，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%，等等。根据《普通高中课程方案（2017

近日，教育部印发2023年全国硕士研究生招生工作管理规定就“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划作出明确报考“退役大学生士兵”专项计划应为高校学生应征入伍退役且符合硕士研究生报考条件高校学生应征入伍退役达到报考条件后3年内参加全国硕士研究生招生考试的考生初试总分加10分同等条件下优先录取纳入“退役大学生士兵”专项计划招录的不再享受退役大学生士兵初试加分政策在部队荣立二等功以上符合全国硕士研究生招生考试报考条件的可申请免初试攻读硕士研究生报考“退役大学生士兵”专项计划的考生申请调剂到普通计划录取其初试成绩须达到调入地区相关专业所在学科门类（专业学位类别）的全国初试成绩基本要求符合条件的可按规定享受退役大学生士兵初试加分政策报考普通计划的考生符合“退役大学生士兵”专项计划报考条件的可申请调剂到该专项计划录取其初试成绩须符合相关招生单位确定的接受“退役大学生士兵”专项计划考生调剂的初试成绩要求调入“退役大学生士兵”专项计划招录的考生不再享受退役大学生士兵初试加分政策Q什么是“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划？A2016年起，教育部设立“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划，根据实际需求，每年安排一定数量专项计划，专门面向退役大学生士兵招收硕士研究生，在全国研究生招生总规模内单列下达，不得挪用。来源：教育部网站、中国退役军人往关于调整2022年四川省书法水平测试报名及测试时间的公告期2023研招统考预报名正在进行，这23个细节值得你们关注回四川省2023年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生公告顾甘孜县大学中专招生委员会办公室2022年全国成人高考报名现场确认须知在看点这里

为保障广大考生的报考权益，经研究决定，2022年四川省书法水平测试报名截止时间延长至10月28日12:00，测试延期至11月26日举行，在测试前一周开通准考证打印功能。凉山州考生请以凉山州教育考试院的具体安排为准。感谢广大考生的理解和支持，欢迎考生踊跃报名。四川省教育考试院

研考生注意啦！2023研招统考预报名已于9月24日开始。预报名期间，根据我省规定，考生登录“全国硕士研究生招生考试网上报名平台”（网址：https://yz.chsi.com.cn）进行统考预报名。戳下面的视频，手把手教你研招统考预报名↓↓↓请考生提前确认自己的学信网账号状态，同时登录“学信档案”核实学历（学籍）信息是否正确，以免影响报名。大家还可以参照《2023年统考考生需准备的网报信息》，把个人信息准备在一个word或excel表格里，保存好电子版，避免由于网络不畅造成网页过期，已填报的信息保存失败等。在网报平台，考生不仅可以查询各省市招办、招生单位、报考点在网报期间发布的网报公告，还可以了解网上支付常见问题、查看下载报考信息、网上确认、准考证下载等报考信息。注意：1.预报名成功的考生，报名数据有效，不需要在正式报名阶段再次报名。已报名成功的考生可登录网报平台查看本人网报信息，下载报名信息表。2.2023研招网上确认时间由各省级教育招生考试机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。考生网上确认时应当积极配合报考点工作人员，根据核验工作需要，按要求应当提交本人居民身份证、学历学位证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号等，由报考点工作人员进行核对。温馨小贴士：考生可通过以下方法使用微信绑定你的学信网账号，接收“学历（学籍）校验结果”“缴费结果通知”等提醒，以及确认期间的消息提醒等。>>>一定要关注学信网服务号（微信号：chsi_chesicc），才能继续操作：1.扫描以下二维码绑定学信网账号。2.在“学信账号-绑定学信网账号”菜单栏里，点击进入绑定页面，如下图：注：已有学信网账号的用户可直接绑定，没有学信网账号的用户，请先注册，然后绑定。为了方便大家网上报名，我们整理了报考的23个常见问题。一起来看！

四川省2023年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作开始在即，根据教育部相关要求，现就有关事项公告如下：一、推免服务系统说明“全国推荐免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（简称“推免服务系统”），是全国统一的推免工作信息备案公开平台和推免生网上报考录取系统。推免生（含推免硕士生、直博生和医学长学制）注册、资格审核确认、报考、录取以及备案公开等相关工作均须通过“推免服务系统”进行。推免生均要通过“推免服务系统”填写报考志愿、接收并确认招生单位的复试及待录取通知。考生于2022年9月28日-10月20日，可自主多次平行填报多个招生单位及专业志愿。推荐高校和招生单位均要通过“推免服务系统”完成推荐及接收工作。（一）最终推免生名单、录取名单和推免生学籍注册均以“推免服务系统”备案信息为准。推荐高校公示推免生名单并向“推免服务系统”备案，招生单位按规定公示录取名单并向“推免服务系统”备案。（二）2022年9月23日起，推免生通过“推免服务系统”进行注册并填报个人资料信息。9月28日-10月20日，推免生通过“推免服务系统”填报志愿、接收并确认招生单位的复试及待录取通知。（三）“推免服务系统”中推荐办法、推免生名单、复试录取办法及录取推免生名单等备案公开的推免招生信息，均由各推荐高校、招生单位提供，并按教育部有关规定在推荐高校和招生单位网站进行了公开公示。考生如有疑问，可直接与相关推荐高校、招生单位联系咨询或向推荐高校、招生单位所在省级教育招生考试管理机构申诉。（四）推免生可在规定时限内查看本人报考并参加复试的招生单位相关专业的同层次同类别推免生录取名单及相关录取信息。（五）其他符合免初试攻读硕士研究生资格条件（如在部队荣立二等功等）的人员，请在全国统考报名时间内登陆“推免服务系统”报名。二、“推免服务系统”推免生操作流程

●考研常识●参加2023年研考的小伙伴们不久后就要开始报名啦~面对众多考研专业尤其是名称非常类似的专业你是否已经做到心中有数？本期【考研常识】就为研考生解读一些易混淆专业易混专业一法学硕士和法律硕士同样都是与“法”有关，但法律硕士与法学硕士却大不相同。法学硕士侧重培养教学和科研人才，是学术型硕士研究生。法律硕士是专业学位硕士教育，更侧重应用型人才的培养。二者在报考条件、考试内容、培养方式上会有所区别。易混专业二民族学和民俗学民族学与民俗学同为法学硕士下的学科专业，不同之处在于，民族学是法学下设的二级学科，民俗学是法学下设二级学科社会学下设的专业。这两个专业的专业性很强，侧重学术型研究，对于一些立志于从事学术研究的考生来说是很好的选择。易混专业三药剂学和药理学药剂学和药理学同为药学下设的两个专业。药剂学是研究药物配制理论、生产技术以及质量控制合理利用等内容的综合性应用技术学科。其基本任务是研究将药物制成适宜的剂型，保证以质量优良的制剂满足医疗卫生工作的需要。药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及其作用规律的科学，药理学的主要任务是阐明药物作用规律以指导临床用药及开发新药，发现药物新用途，为临床合理用药、防治疾病提供基础理论。易混专业四新闻学和传播学新闻学和传播学都属于新闻传播学下设的两个专业。新闻学与传播学这个两个专业既有相同的部分，也有相互区别的部分。新闻学专业为各类新闻媒体及文化单位等培养专业新闻人才，要求学生表达能力强，新闻采写编评等实务技能熟练。传播学专业则为政府、企业、媒体和其他社会组织培养公共传播人才。在毕业去向方面，学生选择新闻传播类专业学习，毕业后的选择方向丰富多元。以中国人民大学新闻学院近年对本科毕业生去向的情况统计为例，学院30%左右毕业生选择出国深造，30%左右选择在国内读研，40%左右选择就业。选择就业的学生主要分布在五个方向，分别在报社、电台、电视台、杂志社、出版社、网站、新媒体等传媒机构从事新闻工作；在党政机关、事业单位从事宣传文化或行政管理工作；在大型企业、金融行业从事品牌策划、公共关系工作；在中高等教育机构从事教学或科研工作；中央和地方选调生等。易混专业五基础数学和应用数学基础数学也叫纯粹数学，即纯数学，专门研究数学本身的内部规律。中小学课本里介绍的代数、几何、微积分、概率论知识，都属于纯粹数学。纯粹数学的一个显著特点，就是暂时撇开具体内容，以纯粹形式研究事物的数量关系和空间形式。纯数学为应用数学及其它的科学提供最本质最原始的研究工具。应用数学则着重应用数学工具解决工作、生活中的实际问题。在解决问题的过程中，而所用的数学工具就是基础数学。易混专业六环境科学和环境工程环境科学专业培养的是从事环境科学领域的教学、科研、规划设计、监测与评价、生态环境保护与恢复、重建等管理与技术工作的人才。而环境工程则是培养从事环境保护及相关领域的教学、科研、工程设计、施工和环境管理等工作的人才。易混专业七土木工程和建筑学土木工程以实用型为培养特色，主要为建筑与施工企业培养从事施工技术、工程项目管理、工程建设监理等方面的建筑工程技术人才；建筑学以建筑设计为核心，兼容城市规划、环境设计等方面的内容。从教学的过程来比较，土木工程更强调应用实用性，建筑学更强调理论与概念。从毕业后的技术落点来讲，建筑学强调的是建筑物的外观，土木工程注重的是建筑物的内部结构。换句话说，建筑学讲究的更偏于美观，土木工程更讲究安全和施工质量。易混专业八社会学和社会工作社会学专业是以社会运行的条件和机制为研究对象，培养目标是为行政管理机关、社会服务机构、科研院所培养从事研究、教学以及实际工作的高级专门人才；社会工作专业是着眼于社会变革、以助人自助为内容（包括救助、犯罪矫正、戒毒扶助等），培养目标是为民政、社保、卫生部门、工青妇社会组织、公益团体等机构从事社会保障、社会服务、政策研究工作的高级专门人才。前者侧重于理论研究性，后者偏重于应用和技术。易混专业九马克思主义理论和马克思主义哲学前者属于法学，后者属于哲学。马克思主义理论研究马克思主义基本原理及其形成和发展的历史，研究其在世界上的传播与发展，特别是研究马克思主义中国化的理论与实践；马克思主义哲学是哲学的二级学科，要求研究生系统地掌握马克思主义唯物论、辩证法、认识论、历史观原理以及哲学其他二级学科的基本观点、基本立场和基本方法。易混专业十生物工程和生物医学工程二者同属于工学。生物医学工程关注重点并非生物学知识，而是医学及医学与现代电子信息、仪器技术相结合的医学技术。其课程结构包括了生物学和医学的基础课程，而生物工程专业少有涉及医学课程。生物工程包括了生物技术和工程本身的知识，也详细介绍与机械、电子、自动化、制图相关的工程类知识。对于易混淆专业，考生报考时要仔细查阅中国研究生招生信息网中最新的专业知识库，并关注报考院校网站，对报考专业的学习内容、培养目标等进行详细了解，切勿盲目报考。来源：四川省教育考试院综合研招网往泸定县大学中专招生委员会办公室2022年全国成人高考报名现场确认须知期四川省2023年全国硕士研究生招生考试网上报名公告回四川省2023年全国硕士研究生招生考试报名网上支付说明顾推免生网上申请即将启动！四川15所高校有推免生资格，你需要具备这些条件在看点这里

近日，教育部印发《新农科人才培养引导性专业指南》，面向粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等五大领域，设置生物育种科学等12个新农科人才培养引导性专业，一起来看《指南》全文——新农科人才培养引导性专业指南为深入贯彻落实习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表重要回信精神和在清华大学考察时的重要讲话精神，加快新农科建设，引导涉农高校深化农林教育供给侧改革，制定《新农科人才培养引导性专业指南》（以下简称《指南》）。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，紧密围绕立德树人根本任务，聚焦乡村振兴等国家重大战略，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，想国家之所想，急国家之所急，应国家之所需，引导涉农高校加快布局建设一批具有适应性、引领性的新农科专业，加快培养急需紧缺农林人才，提升服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力。二、设置原则（一）对接重大需求。面向新农业、新乡村、新农民、新生态，对接粮食安全、乡村振兴、生态文明等国家重大战略需求，服务农业农村现代化进程中的新产业新业态，促进专业设置与产业链、创新链、人才链深度融合、有机衔接。（二）发挥引导功能。面向世界科技发展最前沿，把握经济社会和农业产业发展大趋势，聚焦急需紧缺农林人才和未来农业人才培养，引领有条件的高校设置新农科专业。（三）实施动态调整。建立健全引导性专业目录动态调整机制，遵循学科专业发展规律，及时响应农业产业发展新需求，审慎论证，适时调整优化《指南》。三、新农科人才培养引导性专业对接国家重大战略需求，服务农业农村现代化进程中的新产业新业态，面向粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等五大领域，设置生物育种科学等12个新农科人才培养引导性专业。（一）粮食安全领域1.生物育种科学培养目标：本专业面向保障国家粮食安全以及促进农业高质量发展的战略需求，服务现代种业强国建设，着力解决优异品种创制的关键科学与“卡脖子”技术问题，全面推进生物育种专业人才的定向培养，引领中国分子设计育种创新发展。通过“个性化、强基础、重创新”全方位育人，着力夯实动植物种质资源创新、生物进化与驯化、遗传与表观遗传学、基因组学、系统生物学、合成生物学、育种信息化等现代育种理论基础，培养德智体美劳全面发展，具有深厚的人文底蕴与自然科学基础、扎实的专业知识、创新能力及国际视野，能够深入开展现代育种科学研究，在现代育种及相关领域富有创新精神与创造能力的拔尖创新型人才。主干学科：生物学、作物学、畜牧学核心课程：植物生物育种方向，生物化学、遗传学、分子生物学、生物信息学、生物统计、植物生理学、植物田间技术、植物育种原理、种子学、智能育种原理；动物生物育种方向，生物化学、遗传学、分子生物学、生物信息学、生物统计、动物生理学、家畜解剖及组织学、动物育种学、动物遗传资源、动物智能育种原理。主要实践教学环节：本专业主要实践教学环节包括课程实验、课程实习、生产实习、专业综合实习、毕业实习、社会实践、科研训练、毕业论文(毕业设计)等。学位授予门类：理学修业年限：四年2.生物育种技术培养目标：本专业面向保障国家粮食安全以及促进农业高质量发展的战略需求，服务现代种业强国建设，全面推进生物育种技术专业人才的培养。着力夯实基因组编辑、合成生物学、单倍体育种、分子设计育种、全基因组选择等动植物种质资源创新和现代育种技术。培养德智体美劳全面发展，具有深厚人文底蕴与自然科学基础、扎实专业知识、实践能力及国际视野，服务于现代种业及相关领域的复合应用型人才。主干学科：生物学、作物学、畜牧学核心课程：植物生物育种方向，生物化学、遗传学、分子生物学、现代生物技术、生物统计、植物生理学、植物田间技术、植物育种技术、种子学、智能育种技术；动物生物育种方向，生物化学、遗传学、分子生物学、现代生物技术、生物统计、动物生理学、家畜解剖及组织学、动物育种学、动物遗传资源、动物智能育种技术。主要实践教学环节：本专业主要实践教学环节包括课程实验、课程实习、生产实习、专业综合实习、毕业实习、社会实践、科研训练、毕业论文(毕业设计)等。学位授予门类：农学修业年限：四年3.土地科学与技术培养目标：本专业是在生态文明建设背景下，围绕耕地资源安全、土地资源可持续利用、乡村振兴用地保障、国土空间优化配置等国家重大战略需求而设，以培养自然资源管理迫切需求的土地科学与技术人才为宗旨，以德才兼备、基础扎实、面向需求、全面发展为目标，培养拥有宽厚的地学基础理论，掌握现代信息技术及工程技术，具备从国家到区域的土地资源利用及管理科学理论、土地信息及工程技术创新与应用能力的复合型人才。主干学科：农业资源与环境、公共管理核心课程：土地资源学、土地资源调查与评价、土地管理学、国土空间规划、土地资源监测技术、土地信息建模与智能分析、水土资源利用与管理、土地整治工程。主要实践教学环节：本专业主要实践教学环节包括程序设计实验、无机及分析化学实验等课程实验，测量与地图学实习、地质与地貌学课程实习，土地资源调查评价综合实习及相关专业综合实习、毕业实习、社会实践、科研训练、毕业论文(毕业设计)等。学位授予门类：农学修业年限：四年（二）生态文明领域4.生物质科学与工程培养目标：本专业面向国家战略性新兴产业发展和农业绿色可持续发展，面向双碳目标重大战略决策需求，培养德智体美劳全面发展，具备生物质科学与工程这一新兴交叉学科相关基础理论和生物质工程专门技能，能够从事生物质降解与转化、生物质能源、生物质材料、生物基化学品、生物质资源管理和生物质工程技术，能在政府部门、新能源新材料和环保企业、工程咨询和设计单位、科研单位、高等院校等从事管理、教育、研究和开发工作的复合型人才。主干学科：作物学、农业工程、化学工程与技术、材料科学与工程、环境科学与工程核心课程：生物质工程、生物质催化转化、生物质能学、物理化学、材料化学、生物代谢工程、发酵工程、生物质化学品与功能材料制备原理、新能源工程项目规划与设计。主要实践教学环节：本专业主要实践教学环节包括生物质资源和产品认知实习、生物质科学与工程专业实习、生物质工程专业工厂实习与产品设计、生物质工程专业企业实习以及土地资源调查评价综合实习等相关实习，以及社会实践、科研训练、毕业论文(毕业设计)等。学位授予门类：农学

按照省招考委《关于做好我省

2023年全国硕士研究生招生考试网上报名工作即将开始，根据教育部相关文件要求和我省实际，现就有关事项公告如下。一、报名条件报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（一）中华人民共和国公民。（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。（四）考生学业水平必须符合下列条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前（具体期限由招生单位规定）必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考。4.已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。5.报名参加专业学位全国硕士研究生招生考试和单独考试的人员，须符合《2023年全国硕士研究生招生工作管理规定》的有关要求。二、报名安排1.网上报名时间：2022年10月5日至25日每天9:00—22:00，面向全省符合报名条件的所有考生。考生登录“中国研究生招生信息网”（网址：http://yz.chsi.com.cn/，以下简称“研招网”），按网站的提示和有关要求如实、认真填写本人报名信息并完成网上缴费，期间考生可修改本人信息。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。2.网上预报名时间：2022年9月24日至27日每天9:00—22:00。其中9月24日至25日，面向省内普通高校应届本科毕业生；9月26日至27日，面向全省符合报名条件的所有考生。预报名期间，“网上支付”功能同时开通，支付成功的预报名信息有效，在正式报名期间无需重复报名，但必须按要求进行网报信息确认。

为方便广大考生，我省统一采用考生网上支付的方式收取硕士研究生入学统考的报名考试费。所有选择我省各报考点的考生都必须在规定的网上报名时间内以网上支付的方式交纳报名考试费，否则报名信息无效。一、报名费用依据四川省发改委、财政厅《关于重新发布全省教育系统考试考务行政事业性收费的通知》（川发改价格〔2017〕467号）相关规定，在四川省报名考试的考生，须交硕士研究生报名考试费180元/人。二、支付前的准备工作1.银行卡网上支付功能开通报考考生的银行卡本身不具备“网上银行”支付功能的，需要携带考生本人身份证或其他有效证件、银行卡，到附近的银行柜台去开通“网上银行”功能

按照省招考委《关于做好我省

根据我省当前疫情防控形势，经研究决定，我省2022年成人高考报名现场确认工作将于近期进行，现将有关事宜公告如下：

教育这十年数据说教育部2022年“教育这十年”1+1系列发布采访活动持续进行中，第十二场活动聚焦党的十八大以来考试招生制度改革成效。随着“云发布”的结束，今天，通过一组大数据，一起回顾考试招生制度改革这十年——大数据带我们了解了考试招生制度改革的十年发展历程，接下来，再通过一组照片，回顾十年历程中的难忘瞬间——2022年高考，上海延期一个月举行。图为上海高考考生有序入场。2022年，四川省及时转运地震灾区高考考生。图为宝兴县高考学生顺利到达天全县考点。浙江省利用大数据优化高考信息查验方式。图为考点进行“五码合一”快速查验。福建省教育考试院组织开展高考志愿填报“百人千场”公益咨询活动强化信息公开，确保招生录取公平公正。图为2020年，社会各界代表参观河北省高考录取现场。推进高水平运动队考试招生改革，扩大统考统测。图为射击项目考试现场。推进高职院校分类考试，实行“文化素质+职业技能”的考试评价方式，图为湖北省技能高考湖北交通职业技术学院考点，考生在进行电子类维修电工科目考试和汽车维修类技能操作考试。高考综合改革有效促进了普通高中学生研究性学习的开展。图为上海市七宝中学学生在创新实验室参与研究性学习。来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）往关于延期举行四川省2022年9月全国计算机等级考试的通告期2023研考报名，这些你需要知道回分类考试、综合评价、多元录取，教育部发布会聚焦考试招生制度改革顾研究生教育学科专业目录（2022年）发布，自2023年起实施在看点这里

2023年度西南地区空军招飞工作已正式启动，为方便广大考生提前做好准备，以下对一些常见问题进行了梳理解答，现提供考生予以参考。一、空军招飞和民航招飞有什么区别？空军招飞和民航招飞同属全国普通高校招生，空军招飞是军队院校招生工作重要组成部分，主要目的是为空军和陆航招收航空飞行指挥人才。民航招飞是普通高校飞行技术专业通过高考招收飞行学员。二、空军招飞要花钱吗？空军招飞报名和选拔不收取学生和家长任何费用，学生参加招飞复选、定选往返路费由空军招飞机构按军队相关标准统一报销（招飞初选一般在学生所在地市或县区附近组织）。三、空军招飞选拔程序有哪些？空军招收高中生飞行学员一般要经过初选、复选、定选三级选拔，综合择优录取。鉴于当前疫情防控形势，各阶段选拔检测安排以教育行政部门和学校通知为准（微信公众号“空军西南招飞”同步发布检测安排）。四、空军招飞选拔需要多少时间？初选：半天，不需要空腹，不抽血，可以吃早餐；复选、定选：各3天。五、如何报名参加空军招飞？符合基本报名条件、有报考意愿的学生在就读中学报名（首选报名方式），因故错过报名时间的，可在微信公众号“空军西南招飞”报名端口报名，也可持本人身份证（户口薄）在初选站现场报名。六、报名参加空军招飞的基本条件有哪些？（一）普通高中男毕业生（参加2023年高考，应往届、文理科均可，高考外语语种限英语和俄语）；（二）年龄：2003年8月31日至2006年8月31日之间出生；（三）身高：165-185cm之间（未满18周岁的可放宽至164cm）；（四）体重：52kg以上（未满18周岁的不低于50kg）；（五）视力：按照空军招飞

根据安排，今年我省专科补录的志愿填报时间为9月20日9:00至22日12:00，投档录取时间为9月23日。为方便考生快速查看补录对象、志愿填报、投档录取等关键信息，川小招对此进行了梳理，一起往下看——补录院校省内有关高校（含艺体类专科及对口专科）可申请参加补录。补录对象1.普通专科批补录对象为录取控制分数线（文科150分，理科150分）上未被录取的考生。2.艺体类专科补录志愿对象为专业、文化成绩在省专科录取控制分数线上未被录取的考生。3.对口招生专科补录志愿对象为相应专业类别省定对口招生专科录取控制分数线以上未被录取的考生。志愿填报省教育考试院于9月19日24:00前在省教育考试院网站、微信公众号上公布补录院校名单、缺额专业及补录计划数。志愿填报时间为9月20日9:00至22日12:00。拟填报志愿的考生可通过省教育考试院门户网站及时查阅相关信息，符合条件的考生应在规定时间内登录填报志愿网址https://zj.sceea.cn，或使用省教育考试院“考生助手”手机客户端（可在四川省教育考试院门户网站上扫描二维码下载“考生助手”APP）填报志愿。艺术体育类专科设置9个平行的学校志愿，每个学校志愿内只能填报同一类别的专业，其中音乐表演类只能填报1个专业志愿，其余类别可填报6个专业志愿以及愿否专业调配选项。艺术体育类考生可兼报普通类专科志愿。普通类专科设置两组学校志愿，每组分别设置6个平行的学校志愿，每个学校志愿内设置6个专业志愿和专业调配志愿。对口招生专科设置6个平行的学校志愿，每个学校志愿内设置6个专业志愿和专业调配志愿。如有藏区“1+2”等计划，则视情况确定志愿设置。考生若在规定时间内未补报志愿，则视为自动放弃补录机会。投档录取补录志愿为平行志愿，根据公布的学校缺额计划，按照平行志愿投档原则，按补录计划数1:1的比例向学校投档，供学校审录。9月23日9:00，艺术体育类专科、普通类专科第一组志愿依次检索，同时投档；普通类专科第二组志愿在第一组志愿录检结束后投档。9月23日9:00，对口专科投档。未完成计划的院校及专业，不再组织征集志愿。注意事项1.对准备填报的学校及专业，考生应查询《招生考试报》2022年招生计划合订本了解各学校的地址、办学性质、各专业收费标准等，并查询学校招生章程，了解学校录取规则和相关要求，避免误填。2.按照教育部的规定，已录取考生不得退档或换录。凡已被高校录取的考生（含被录取后未报到考生）不属补报志愿的范围。若有已录考生补报志愿，其补报志愿无效。3.补录生源按规定统一以公开补报志愿方式组织，补录院校不得采取任何方式自行组织生源。来源：四川省教育考试院往关于延期举行四川省2022年9月全国计算机等级考试的通告期2023研考报名，这些你需要知道回分类考试、综合评价、多元录取，教育部发布会聚焦考试招生制度改革顾研究生教育学科专业目录（2022年）发布，自2023年起实施在看点这里

根据当前我省疫情防控工作需要，为切实保障广大考生和工作人员生命健康安全，经研究决定，原定于2022年9月24日至26日进行的我省全国计算机等级考试延期至2022年12月3日至5日举行，延期考试不再组织报名，2022年3月全国计算机等级考试四级科目成绩的有效期延长至下次考试。不愿参加延期考试的考生请于2022年10月24日—11月4日向考点申请，其报考费于12月考试结束后的30个工作日内按原缴费渠道全额退费。考点联系方式详见我院门户网站《四川省2022年9月全国计算机等级考试（NCRE）报考通告》（www.sceea.cn/Html/202206/Newsdetail_2677.html）。请广大考生密切关注我院门户网站（www.sceea.cn）、微信公众号“四川省教育考试院”及考点发布的后续考试信息。感谢广大考生的理解与支持。四川省教育考试院

近日，教育部发布《2023年全国硕士研究生招生工作管理规定》，网上报名工作安排在10月5日至10月25日（每天9:00—22:00），预报名工作安排在9月24日至9月27日（每天9:00—22:00）。届时考生可登录“中国研究生招生信息网”（网址：https://yz.chsi.com.cn）进行报名。以下整理了研考报名需要了解的部分内容，一起来看。01研考报名条件有哪些？在进行研考报名前，首先要确认，自己是否符合当年研考报名条件。根据《2023年全国硕士研究生招生工作管理规定》，报名条件部分有以下内容：总体要求第十五条

近日，国务院学位委员会、教育部印发通知，发布《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称新版目录）和《研究生教育学科专业目录管理办法》。通知提出，新版目录自2023年起实施。现有博士、硕士学位授权点需按照新版目录开展对应调整的，具体调整办法另行通知。根据博士、硕士学位授权点对应调整结果，2023年下半年启动的新一轮研究生招生、培养工作按新版目录进行。在校生及2022年启动招生、2023年9月入学学生的培养仍按原学科专业执行。先看研究生教育学科专业目录（2022年）——说明一、《研究生教育学科专业目录》分为学科门类、一级学科和专业学位类别，是国家进行学位授权审核与学科专业管理、学位授予单位开展学位授予与人才培养工作的基本依据，适用于硕士博士学位授予、招生培养，学科专业建设和教育统计、就业指导服务等工作。二、本目录是在原《学位授予和人才培养学科目录（2011年颁布，2018年修订）》基础上编制形成的。三、本目录中学科门类代码为两位阿拉伯数字，一级学科和专业学位类别代码为四位阿拉伯数字，其中代码第三位从“5”开始的为专业学位类别。四、除交叉学科门类外，各一级学科按所属学科门类授予学位。五、专业学位类别按其名称授予学位。名称后加“*”的仅可授硕士专业学位，其他可授硕士、博士专业学位。六、本目录注明可授不同学科门类学位的一级学科，可分属不同学科门类，此类一级学科授予学位的学科门类由学位授予单位学位评定委员会决定。（上下滑动可查看新版目录）↓↓↓01

近日，教育部发布《2021年全国教育事业发展统计公报》。全国共有各级各类学校52.93万所，各级各类学历教育在校生2.91亿人，专任教师1844.37万人。更多统计结果，一起来看——2021年全国教育事业发展统计公报[1]2021年是党和国家历史上具有里程碑意义的一年。在党中央、国务院坚强领导下，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，沉着应对百年变局和世纪疫情，积极推进教育事业改革发展，构建新发展格局迈出新步伐，高质量发展取得新成效，实现了“十四五”良好开局。一、综合全国共有各级各类学校[2]52.93万所，各级各类学历教育在校生2.91亿人，专任教师1844.37万人。二、学前教育全国共有幼儿园29.48万所，比上年增加3117所，增长1.07%。其中，普惠性幼儿园[3]24.47万所，比上年增加1.06万所，增长4.55%，占全国幼儿园的比例83.00%。学前教育在园幼儿[4]4805.21万人，比上年减少13.06万人，下降0.27%。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4218.20万人，比上年增加135.37万人，增长3.32%，占全国在园幼儿的比例87.78%，比上年提高3.05个百分点。学前教育毛入园率[5]88.1%，比上年提高2.9个百分点。学前教育专任教师[6]319.10万人，专任教师中专科以上学历比例87.60%。三、义务教育全国共有义务教育阶段学校[7]20.72万所。义务教育阶段[8]招生3488.02万人，在校生1.58亿人，专任教师1057.19万人，九年义务教育巩固率[9]95.4%。1小学阶段教育[10]全国共有普通小学15.43万所，比上年减少3700所，下降2.34%。另有小学教学点8.36万个，比上年减少6672个。小学阶段招生1782.58万人，比上年减少25.51万人，下降1.41%；在校生1.08亿人，比上年增加54.58万人，增长0.51%；毕业生1718.03万人，比上年增加77.71万人，增长4.74%。小学阶段教育专任教师[11]660.08万人；生师比16.33:1；专任教师学历合格率[12]99.98%；专任教师中本科以上学历比例70.30%。小学共有校舍建筑面积87128.98万平方米，比上年增加2551.73万平方米。设施设备配备达标的学校[13]比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校92.60%，体育器械配备达标学校96.76%，音乐器材配备达标学校96.48%，美术器材配备达标学校96.45%，数学自然实验仪器配备达标学校96.16%。小学阶段共有班级287.06万个，比上年增加1.02万个。56人以上大班和超大班2.10万个，比上年减少1.21万个，占总班数的比例0.73%，比上年下降0.43个百分点。其中，66人以上的超大班482个，比上年减少441个，占总班数的比例0.02%，比上年下降0.02个百分点。2初中阶段教育[14]全国共有初中5.29万所（含职业初中9所），比上年增加66所，增长0.12%。初中阶段招生1705.44万人，比上年增加73.34万人，增长4.49%；在校生5018.44万人，比上年增加104.35万人，增长2.12%；毕业生1587.15万人，比上年增加51.86万人，增长3.38%。初中阶段教育专任教师[15]397.11万人；生师比12.64:1；专任教师学历合格率99.91%；专任教师中本科以上学历比例90.05%。初中共有校舍建筑面积75593.70万平方米，比上年增加3751.09万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校95.02%，体育器械配备达标学校97.79%，音乐器材配备达标学校97.51%，美术器材配备达标学校97.49%，理科实验仪器配备达标学校97.41%。初中阶段共有班级109.89万个，比上年增加2.55万个。56人以上大班和超大班7225个，比上年减少5470个，占总班数的比例0.66%，比上年下降0.53个百分点。其中，66人以上的超大班106个，比上年减少119个，占总班数的比例0.01%，比上年下降0.01个百分点。3进城务工人员随迁子女[16]义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女1372.41万人。其中，在小学就读984.11万人，在初中就读388.30万人。四、特殊教育全国共有特殊教育学校2288所，比上年增加44所，增长1.96%。招收各种形式[17]的特殊教育学生14.91万人，比上年增加16人；在校生91.98万人，比上年增加3.90万人，增长4.42%。其中，在特殊教育学校就读在校生33.04万人，占特殊教育在校生的比例35.92%。特殊教育专任教师[18]6.94万人。五、高中阶段教育高中阶段毛入学率[19]91.4%，比上年提高0.2个百分点。1普通高中教育[20]全国共有普通高中1.46万所，比上年增加350所，增长2.46%。普通高中招生904.95万人，比上年增加28.51万人，增长3.25%；在校生2605.03万人，比上年增加110.58万人，增长4.43%；毕业生780.23万人，比上年减少6.30万人，下降0.80%。普通高中教育专任教师[21]202.83万人；生师比12.84:1；专任教师学历合格率98.82%。普通高中共有校舍建筑面积64362.11万平方米，比上年增加4312.00万平方米。普通高中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校93.66%，体育器械配备达标学校96.00%，音乐器材配备达标学校95.19%，美术器材配备达标学校95.40%，理科实验仪器配备达标学校95.61%。2中等职业教育[22]全国共有中等职业学校7294所，同口径比上年减少179所。中等职业教育[23]招生488.99万人，同口径比上年增加4.38万人，增长0.90%；在校生1311.81万人，同口径比上年增加43.98万人，增长3.47%；毕业生375.37万人，同口径比上年减少8.09万人，下降2.11%。中等职业教育专任教师[24]69.54万人；生师比18.86:1；专任教师中本科以上学历比例93.57%；“双师型”专任教师占专业（技能）课程专任教师比例55.51%。六、高等教育全国共有高等学校3012所。其中，普通本科学校1238所（含独立学院164所），比上年减少11所；本科层次职业学校32所，比上年增加11所；高职（专科）学校1486所，比上年增加18所；成人高等学校256所，比上年减少9所。另有培养研究生的科研机构233所。各种形式的高等教育在学总规模[25]4430万人，比上年增加247万人。高等教育毛入学率57.8%，比上年提高3.4个百分点。普通本科学校校均规模[26]16366人，本科层次职业学校校均规模18403人，高职（专科）学校校均规模9470人。研究生招生117.65万人，比上年增加7.00万人，增长6.32%；其中，博士生12.58万人，硕士生105.07万人。在学研究生333.24万人，比上年增加19.28万人，增长6.14%；其中，在学博士生50.95万人，在学硕士生282.29万人。毕业研究生77.28万人，其中，毕业博士生7.20万人，毕业硕士生70.07万人。普通本科招生444.60万人，比上年增加5.33万人，增长1.21%，另有专科起点本科招生71.77万人；在校生1893.10万人，比上年增加74.70万人，增长4.11%；毕业生428.10万人，比上年增加7.59万人，增长1.80%。职业本科招生4.14万人，比上年增加2946人，增长7.66%，另有专科起点本科招生1.51万人。在校生12.93万人，比上年增加5.59万人，增长76.18%。高职（专科）招生552.58万人（含五年制高职转入专科招生45.20万人），同口径比上年减少18.03万人，下降3.16%；在校生1590.10万人，比上年增加130.55万人，增长8.94%；毕业生398.41万人，比上年增加21.72万人，增长5.77%。成人本专科招生378.53万人，比上年增加14.77万人，增长4.06%；在校生832.65万人，比上年增加55.36万人，增长7.12%；毕业生277.95万人，比上年增加30.99万人，增长12.55%。网络本专科招生283.92万人，比上年增加6.01万人，增长2.16%；在校生873.90万人，比上年增加27.45万人，增长3.24%；毕业生259.06万人，比上年减少13.19万人，下降4.84%。全国高等教育自学考试学历教育报考625.78万人次，取得毕业证书48.94万人。高等教育专任教师[27]188.52万人，其中，普通本科学校126.97万人；本科层次职业学校2.56万人；高职（专科）学校57.02万人；成人高等学校1.97万人。普通本科学校生师比[28]17.90:1，本科层次职业学校生师比19.38:1，高职（专科）学校生师比19.85:1。普通、职业高等学校共有校舍建筑面积[29]108767.29万平方米，比上年增加3472.37万平方米，增长3.30%。生均占地面积58.29平方米，生均校舍建筑面积27.90平方米，生均教学科研实习仪器设备值为17091.23元。七、民办教育全国共有各级各类民办学校18.57万所，比上年减少989所，占全国各级各类学校总数的比例35.08%。在校生5628.76万人，比上年增加64.31万人，占全国各级各类在校生总数的比例19.34%。其中：民办幼儿园16.67万所，比上年减少1254所，占全国幼儿园总数的比例56.54%；在园幼儿2312.03万人，比上年减少66.52万人，占全国学前教育在园幼儿的比例48.11%。民办义务教育阶段学校1.22万所，比上年减少67所，占全国义务教育阶段学校总数的比例5.87%；在校生1674.10万人，比上年减少10.89万人，占全国义务教育阶段在校生的比例10.60%。民办普通高中4008所，比上年增加314所，占全国普通高中总数的比例27.48%；在校生450.34万人，比上年增加49.05万人，占全国普通高中在校生的比例17.29%。民办中等职业学校1978所，比上年增加25所，占全国中等职业学校总数的比例27.12%；在校生267.63万人，比上年增加18.23万人，占全国中等职业教育在校生的比例20.40%。民办高校764所，比上年减少9所，占全国高校总数的比例25.37%。其中，普通本科学校390所；本科层次职业学校22所；高职（专科）学校350所；成人高等学校2所。民办普通、职业本专科在校生845.74万人，比上年增加54.40万人，占全国普通、职业本专科在校生的比例24.19%。注释：[1]

近日，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称新版目录）和《研究生教育学科专业目录管理办法》。国务院学位委员会办公室负责人就有关问题进行了回答。1.请介绍一下目录修订工作的背景。学科专业是高等教育的核心支柱，是立德树人的重要载体，在高等教育中具有战略性、基础性、先导性影响。学科专业目录作为学科专业的制度性呈现，为规模化培养人才、学科专业建设、培养质量评价、学位授予和学位授权审核等工作提供了基本依据。研究生教育的学科专业目录先后有1983年版、1990年版、1997年版、2011年版等四个版本，这些目录为不同阶段的经济社会发展作出了重要贡献。随着我国进入新发展阶段，已施行10年的2011年版目录及目录管理机制已不能完全适应新的形势要求，主要问题有：一是修订周期过长，对知识创新和经济社会发展需求回应不够及时；二是专业学位在目录中的地位还不够凸显，类别、层次还需完善，交叉学科还需稳步发展；三是学科专业设置存在固化、细化等倾向，不利于学科交叉融合和复合型人才培养；四是现有学科专业内涵需要更新。党中央、国务院高度重视学科专业调整工作。2020年7月，全国研究生教育会议召开，习近平总书记对研究生教育工作作出重要批示，要求深入推进学科专业调整，完善人才培养体系。2021年1月，国务院对深化新时代高等教育学科专业体系改革作出系统部署，专门对目录修订提出要求。全国人大代表和政协委员也多次对学科专业设置调整提出意见建议。同时，按照2009年印发的《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》，目录10年修订一次，也需要根据经济社会、科学技术的发展实际，修订形成新版目录。2.请介绍一下目录修订工作的意义。本次目录修订工作有以下四个方面的重要意义。一是服务世界重要人才中心和创新高地建设的重要举措。全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底要靠人才、靠教育。研究生教育是国家高层次人才自主培养的主渠道，研究生教育的学科专业直接关系到高层次人才供给的基本结构和类型。修订研究生教育学科专业目录，完善学科专业体系，是提升高层次人才自主培养能力、支撑高水平科技自立自强的关键一招。二是支撑行业产业转型升级的迫切需要。当今世界新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，行业产业人才需求发生深刻变化，新生学科专业需求不断涌现，对完善学科专业设置提出了现实需求。修订研究生教育学科专业目录，针对性地调整、新增一批学科专业，完善学科专业体系，是集聚人才培养资源并推动关键领域技术突破、经济社会高质量发展的重要抓手。三是构建中国特色、世界标准学科专业体系的内在需要。学科专业本质上是知识体系的划分组合结果，具有普遍性规律。我国的知识创新根植于中国经济社会发展的伟大实践，知识体系也在实践中不断加速分化融合迭代，并彰显中国特色。修订研究生教育学科专业目录，更新学科专业内涵，完善学科专业体系，是扎根中国大地，构建中国特色学科体系、学术体系、话语体系，促进国际交流与合作的必然要求。四是坚持以人民为中心的重要体现。学科专业是人才培养的基础平台和基本单元，是培养单位、学生与用人单位之间相互联系的重要桥梁。修订研究生教育学科专业目录，完善学科专业体系，为人民群众提供内涵更新、选择更适合、成长成才机会更多、就业去向更准的多样化学科专业选择，是提升教育获得感的具体举措。3.请介绍一下目录修订工作的总体思路。本次目录修订工作的总体思路：一是强化服务国家重大需求，围绕党中央国务院决策部署、国际科技竞争的“卡脖子”关键领域、国家发展和治理的薄弱点，瞄准科技前沿和关键领域，与产业链、创新链、人才链紧密衔接，针对性设置调整一批学科专业。二是尊重学科专业设置的基本规律，核心考察在培养目标、师资、课程、教材、评价等规模化规范化人才培养实践中的科学性、操作性。一级学科设置方面，坚持宜宽不宜窄总要求，突出宽口径，以利于增强学生从事教学、科研工作的后劲；专业学位类别设置方面，坚持需求导向，突出专业技术能力，强调精准和灵活，以利于增强学生的职业胜任力。三是构建面向未来的学科专业建设管理机制，核心是创新学科专业的组织与建设方式，提升研究生教育对经济社会发展的快速响应能力，为打造需求牵引的战略科技力量、建设世界重要人才中心和创新高地提供更有力的学科专业支撑。四是坚持稳中求进工作主基调，稳字当头，按照先立后破、不立不破、循序渐进、重点突破的办法推进工作。4.请介绍一下本次目录修订工作的改革举措。本次修订工作的改革举措主要是实现“三并”。一是目录与清单并行，构建“目录+清单”（研究生教育学科专业目录+急需学科专业引导发展清单）的学科专业建设管理新模式。目录是基本盘，突出规范性、普遍性、成熟度，每5年修订一次，以学界业界的共识为基础；清单是补充盘，突出灵活性、创新性，每年动态调整，不求系统性、完整性，着重服务国家重点发展领域和重大需求。二是学术学位与专业学位并重，改变过去专业学位类别目录是学科目录附表的呈现方式，把两个单子“并表”，将主要知识基础相近的一级学科和专业学位类别统筹归入相应学科门类，凸显两种类型人才培养同等重要，进一步强化了两类人才的培养均须把创新能力摆在突出位置的要求。三是放权与规范并进，进一步放权学位授予单位自主设置学科专业，同时明确各单位自主设置学科专业的规范程序，加强对自主设置学科专业监管，不能保证建设质量的坚决予以退出。5.请介绍一下目录修订工作过程。目录修订工作于2021年2月启动。目录修订采取自上而下、上下结合的工作方式。主要工作程序有：一是系统梳理党中央、国务院有关部署要求，以及有关部门、两会代表、学位授予单位、科研机构和专家学者对学科专业设置调整的意见建议。二是组织召开工作部署会，广泛动员研究生教育战线的学位授予单位、学会、科研机构专家参加，启动部署了目录修订工作。三是按照学科领域成立7个专家论证组，对各方提出的近270个学科专业设置建议进行了深入论证，累计召开论证会300余次，参与专家近3400人次。四是在分领域调整建议基础上，组织跨领域的专家研究形成目录征求意见稿，多次召开会议征求各方意见，书面征求了有关行业部门、地方、“双一流”建设高校等近200家单位意见。五是教育部专题研究后，提交国务院学位委员会学科发展战略咨询委员会审议咨询。六是国务院学位委员会审批通过。6.新版目录在哪些方面取得了重要进展？新版目录有14个门类，共有一级学科117个，博士专业学位类别36个，硕士专业学位类别31个。主要变化有以下几方面：一是体现了优化发展专业学位、支撑行业产业高质量发展。所有门类下均设置了专业学位，新设了气象、文物、应用伦理、数字经济、知识产权、国际事务、密码、医学技术等一批博士或硕士专业学位类别，将法律、应用心理、出版、风景园林、公共卫生、会计、审计等一批专业学位类别调整到博士层次。二是加强了对科技前沿和关键领域的学科支撑。新设智能科学与技术、遥感科学与技术、纳米科学与工程、水土保持与荒漠化防治学、法医学等一级学科或交叉学科，并对部分一级学科进行更名。三是更好地服务国家治理体系与治理能力现代化的需要。新设中共党史党建学、纪检监察学、区域国别学等一级学科或交叉学科。四是加强对弘扬中华优秀传统文化的学科专业支撑。根据艺术类人才培养的特点，重点对艺术学门类下一级学科及专业学位类别设置进行了调整优化，在原有艺术学理论一级学科基础上，设置了艺术学一级学科，包含艺术学理论及相关专门艺术的历史、理论和评论研究，另设置了音乐、舞蹈、戏剧与影视、戏曲与曲艺、美术与书法、设计等6个博士专业学位类别。五是进一步推进分类培养。本次修订在统筹一级学科和专业学位类别设置方面迈出了重要步伐，强化了对学术型和应用型两类高层次人才培养的基础支撑，也是夯实分类培养、分类发展基础的重要举措。7.学科专业设置管理机制有哪些重大变化？学科专业设置与管理将实行放权与规范并进的目录管理新机制。主要举措有：一是将研究生教育学科专业体系分为学科门类、一级学科与专业学位类别、二级学科与专业领域三个层级，统筹设置、调整与管理工作。二是坚持高起点设置，高标准培育，一级学科和专业学位类别设置实行先探索试点、成熟后再进目录的放管结合新机制。三是对学科门类的设置与调整、一级学科和专业学位类别的命名规则、编码规则、设置条件、设置程序、编入目录等作出明确规定。四是缩短目录调整周期。学科门类、一级学科和专业学位类别的修订周期缩短为5年，学位授予单位自主设置的二级学科和专业领域每年定期统计发布。五是建立了调整退出机制。规定了学科门类的调整程序、试点设置一级学科和专业学位类别的撤销程序、一级学科和专业学位类别退出目录的程序和要求。8.请介绍一下急需学科专业引导发展清单及其管理办法。急需学科专业引导发展清单是想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，加强国家急需学科专业建设的重要举措，旨在通过学科专业建设模式的创新，引导推动学位授予单位改革人才培养模式，促进学科交叉融合，加快培养国家急需领域的高层次复合型人才。清单围绕国家重大战略、服务国家重大需求，以问题导向型的目录外学科专业为主，重在快速响应需求，每年动态调整。清单将另行下发，依规在高等教育系统内部做好实施工作。9.下一步的工作考虑是什么？新版目录将于2023年启用。为做好新版目录与2011版目录的平稳衔接，主要工作安排有：一是关于完善专家组织。根据学科专业调整情况，采取新设、转设、归并等方式，对专家组织进行调整完善。二是关于学位授权点对应调整工作。按照托底、保质的原则，制定专门工作方案，平稳开展学位授权点对应调整工作。三是关于完善学科专业有关工作标准。组织专家编写或修订完善学科专业简介、学位基本要求、学位授权点申请基本条件、核心课程指南及学位论文要求等工作标准。四是关于与研究生招生工作的衔接安排。根据学生备考和招生工作实际，今年下半年启动的研究生招生工作仍按2011版目录执行，2023年下半年启动的新一轮研究生招生工作将按照新版目录执行。五是关于在校生及今年下半年启动招生、2023年9月入学研究生的安排。按照“老人老办法”的原则，这些研究生的培养仍按原学科专业执行。六是关于学位授权审核工作。2022年的学位授权点动态调整、学位授权自主审核工作仍按2011版目录执行，2023年学位授权点动态调整、学位授权自主审核工作及新一轮学位授权审核工作将依据新版目录开展。七是关于与现有重大建设项目的衔接。今年2月，教育部公布了第二轮“双一流”建设名单，建设学科名称依据的是2011版目录。为保证政策连续性，第二轮“双一流”建设按照已公布的建设名单继续推进。在此过程中，我们将要求各省级学位委员会、学位授予单位结合本区域、本单位实际，认真落实各项政策，切实保障师生利益，严格做好过渡阶段的各项工作衔接。来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）往四川省2022年下半年全国大学英语四、六级考试报名通告期2023年度西南地区空军招收飞行学员简章回四川省2022年下半年书画等级考试报考通告顾面对灾情、疫情，四川学生资助工作如何做？最新要求来了……在看点这里

教育这十年发布会9月15日，教育部举行“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动的第十二场新闻发布会，聚焦党的十八大以来考试招生制度改革成效。发布会主会场设在教育部，分会场设在广东省。本场发布会采用线上+线下的方式举行。一起去看看吧——（教育部主会场）（广东分会场）发布会上，王辉司长介绍了考试招生制度改革总体进展及成效，一起来看——考试招生制度是国家基本教育制度，关系国家发展大计，关系百姓切身利益，关系青少年健康成长。党中央、国务院高度重视，党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署。2014年，习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组会、中央政治局常委会、中央政治局会议审议考试招生制度改革方案。国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动了新一轮考试招生制度改革。2020年，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，再次对考试招生制度改革进行了部署。教育部坚决贯彻党中央、国务院决策部署，推动教育系统凝心聚力、攻坚克难，积极稳妥推进考试招生制度改革。截至目前，教育部已陆续出台了实施高中学业水平考试、加强和改进综合素质评价、规范高考加分、实施强基计划、推进高职分类考试、改革艺术体育考试招生等一系列具有四梁八柱性质的配套政策，分五批指导29个省（区、市）启动了高考综合改革，各地结合实际制订改革实施方案并有序组织实施，形成了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，促进公平、科学选才、监督有力的体制机制更加健全，中国特色现代教育考试招生制度更加完善。一改进招生计划分配方式，区域城乡入学机会更加公平持续实施支援中西部地区招生协作计划，每年从全国招生计划增量中专门安排部分名额面向中西部地区和考生大省招生。持续实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划，招生名额从2012年的1万人增至2022年的13.1万人，累计录取学生95万余人，形成了保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。第三方评估显示，专项计划得到多方认可，高校满意度为80%、学生为90%、地方为100%。同时，进一步完善和落实进城务工人员随迁子女升学考试政策，累计已有168万余名随迁子女在流入地参加了高考。二深化考试内容改革，高考命题的育人功能不断强化落实立德树人根本任务，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，进一步强化高考的育人功能与积极导向作用。加强教考衔接，提高命题质量，注重夯实基础，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题等关键能力。增加使用全国统一命题试卷的省份，目前已达到27个。三清理规范高考加分，实现“大幅减少、严格控制”的目标2015年、2019年，教育部会同有关部门按照“促进公平、规范管理、科学精准”的原则，先后开展了两轮清理和规范高考加分工作，明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，指导各地减少地方性加分项目，进一步降低加分分值。目前，已取消5类全国性高考加分项目，逐步取消95类地方性加分项目。会同有关部门推动少数民族加分更加精准。四启动实施强基计划，探索基础学科拔尖创新人才选拔机制落实中央关于加强基础学科拔尖创新人才培养的决策部署，2020年，在广泛调研基础上，教育部印发《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，启动实施强基计划。强基计划聚焦国家重大战略需求，突出基础学科的支撑引领作用，目前由39所“双一流”建设高校重点在数学、物理、化学、生物以及哲学、历史、古文字学等专业招生。推进“破五唯”教育评价改革，积极探索在招生过程中对学生进行多维度评价。创新人才培养模式，实行小班化、导师制，探索本硕博衔接的培养模式。三年来，强基计划共录取新生1.8万余人，有关高校普遍反映，通过强基计划确实选拔了一批对基础学科研究有志向、有兴趣、有天赋的优秀学生。五大力推进高职分类招考，形成了适合技术技能型人才选拔的考试评价模式推动高职院校的考试招生与普通高校本科相对分开，采取“文化素质+职业技能”的考试评价方式。各地一般在每年春季安排举行高职院校分类考试。学生也可参加统一高考进入高职院校。在各地的大力推进下，分类考试已成为学生升入高职院校的主渠道。全国每年通过分类考试录取的考生已超过300万，占高职招生总量的60%以上。六积极应对新冠肺炎疫情，创造了疫情防控常态化下组织大规模考试的中国经验党的十八大以来，教育部会同相关部门指导各地克服重重困难挑战，共为1亿多人次的考生平稳组织了高考。特别是2020年以来，面对新冠肺炎疫情冲击，教育部会同国家卫生健康委、公安部等部门及时调整考试组织工作方案，不断完善考试防疫措施，在考生健康监测、考场消杀、备用隔离考点设置等方面形成了一整套完善的制度措施，实现了“应考尽考”，创造了疫情防控常态化下组织大规模考试的中国经验。疫情之下的大国之考，体现了党和国家的决策力、执行力、动员力、凝聚力以及社会的协同力，充分展现了我国的治理体系和治理能力的效能水平。七严格招生规范管理，推动高校考试招生工作更加风清气正按照党中央全面从严治党的部署要求，全面从严治考，全面从严治招。加强制度建设，制订出台《高校招生违规行为处理暂行办法》，提出并实施“30个不得”“八项基本要求”等一系列招生禁令。持续强化信息公开，严格落实招生信息“十公开”，建立部、省、高校和中学四级信息公开制度。配合公安部等部门严厉打击涉考违法犯罪活动。积极推进高校艺术类专业和高水平运动队考试招生改革，进一步加强规范管理，提高人才选拔质量。八试点先行梯次推进，高考综合改革取得积极成效指导各地按照“时间服从质量，进度服从效果”的原则，边试点、边总结、边完善、边推进，积极稳妥推进高考综合改革。截至目前，全国29个省份已启动高考综合改革。其中，前三批14个省份（第一批为上海、浙江；第二批为北京、天津、山东、海南；第三批为河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆）的新高考已平稳落地。第四批7省区（吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃）的新高考将于2024年落地，第五批8省区（山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏）的新高考将于2025年落地。有关地方委托第三方机构对高考综合改革进行了跟踪评估。各方面普遍对新高考改革措施给予积极评价，特别是学生对自主选课选考等改革举措认同度较高。中学和高校普遍认为这一轮改革在促进学生知识结构文理交融、提高学生的学习兴趣和能力、更有针对性地开展因材施教等方面取得了积极成效。总体看，党的十八大以来，考试招生制度改革始终坚持立德树人根本任务，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，着力促进学生健康发展、科学选拔各类人才和教育公平公正，为办好人民满意的教育、建设教育强国和人才强国提供了有力保障。改革只有进行时，没有完成时。当前，考试招生领域仍面临一些新情况、新挑战，仍有一些问题亟待破解。下一步，我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，进一步深化考试招生制度改革，着力增强改革的系统性、整体性、协同性，推进考试招生治理体系和治理能力现代化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。发布会上，孙海波院长介绍了近年来高考考试内容改革进展及成效，一起来看——高考内容改革是考试招生制度改革的重要内容，是新时代教育评价改革的重要载体，对高中教育教学改革和育人方式的转变具有重要导向作用，直接影响高校人才选拔与培养质量。十年来，高考命题全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，成为铸魂育人的有效途径和引导学校实施素质教育的风向标；从能力立意走向素养导向、从单一评价走向多维评价，形成了具有中国特色的考试评价范式；与高中育人方式改革和高考综合改革同向同行，实现了学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。十年来，高考命题探索形成具有中国特色的考试评价理论和实践体系，确立“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，回答了“为什么考”的问题；构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，凸显学生发展核心素养要求，回答了“考什么”的问题；研制中国高考评价体系，回答了“怎么考”的问题。十年来，高考命题不断完善考试内容，创新考查形式，丰富评价手段，强化保障措施，取得了一系列突破性进展，主要体现在以下三个方面。一落实立德树人，实现高考由考试评价工具到全面育人载体的转变高考是连接基础教育和高等教育的关键环节。党的十八大以来，高考系统性地加强考试内容的思想教育和价值引领作用，逐步由注重智育评价的人才选拔，向落实立德树人的育人载体转变，成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分。一是聚焦铸魂育人，夯实信仰之基。高考不断强化考试的育人功能，以习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，考试内容深度融入社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，在引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、培养奋斗精神上下功夫，将显性考查和隐性教育相结合，用精品试题让学生接受思想的启迪、文化的熏陶。二是紧扣时代脉搏，培养时代新人。围绕改革开放40周年、中华人民共和国成立70周年、打赢疫情防控阻击战、决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会、中国共产党成立100周年、北京冬奥会和冬残奥会、构建人类命运共同体等重大时代主题，精心选材和设计试题，采用符合高中学生认知特点的呈现方式，在考试内容中巧妙融入新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，引导学生坚定“四个自信”，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。三是彰显五育并举，引导全面发展。高考命题遵循高中学生的认知水平和成长规律，将对体美劳教育的引导与考查内容、考查要求、考查载体有机融合，促进学生在思想道德修养、科学文化素养、人文和审美素养、健康和劳动素养等方面全面提升，走出了一条以德引领、以智为基、体美劳强力呼应的内容改革之路。教师反映：从试题中深刻感受到高考加强对体美劳教育的考查和引导，各学科均充分发挥育人优势，挖掘育人素材，探索育人规律，形成了高考育人合力。二科学服务选才，实现高考由“解题”到“解决问题”的转变“为国选才”是高考的基本功能。高考命题探索“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式，不断增强试题的应用性、探究性、开放性，把考查的重点放在学生的思维品质和综合应用所学知识解决实际问题的能力上，不断完善人才选拔标准和方式方法，服务高校招生和人才培养改革。一是提升选才效度，考查关键能力。高考注重考查支撑学生未来长远发展和适应社会进步要求的能力，有效鉴别学生发展潜质。通过优化考查内容、丰富呈现方式、创新设问角度等途径，突出对关键能力的考查，让善于独立思考、认知能力强的学生脱颖而出。二是注重学用结合，创设真实情境。高考加强理论联系实际，紧密结合国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等创设情境，充分考虑学生学习和生活实际，把课本知识与“具体真实的世界”联系起来，考查学生灵活运用所学知识方法分析和解决实际问题的能力，引导学生在解决实际问题的过程中建构知识、培养能力、提升素养。三是突出思维品质，强调开放灵活。高考持续优化试卷结构，创设新的题型，从材料信息的丰富性、试题要素的灵活性、解题路径的多样性等方面增强试题开放性，强调思维过程和思维方式，鼓励学生多角度主动思考、深入探究，发现新问题、找到新规律，引导学生在学习和备考中减少死记硬背和机械刷题。如新高考英语推出读后续写题型，将“阅读”与“写作”深度结合，深入考查学生的综合语言运用能力。媒体评论：高考开放性灵活试题的增加，体现了鲜明的综合素养考查导向。中学反映：高考命题反套路、反对背素材，材料来源于生活，接地气，死记硬背、机械刷题、题海战术难以发挥作用。三有效引导教学，实现高考由“以纲定考”到“考教衔接”的转变高考充分发挥教育评价的积极导向作用，与高中教育教学同向同行、同频共振，逐步形成“招-考-教-学”良性互动、有机结合的一体化育人格局，引导教学回归课标、回归课堂主渠道。一是遵循课程标准，引导中学依标教学。高考命题严格依据高中课程标准，确保“内容不超范围，深度不超要求”。考查内容限定在课程标准范围之内，既注重考查内容的全面性，又突出主干和重点内容的考查；考查要求依据学业质量标准，深度不超过其规定的层次，引导中学做到应教尽教，开齐开好国家规定课程。二是注重以考促教，服务教学提质增效。高考命题遵循教育规律，注重考查对基础知识、基本技能、基本方法的深刻理解，引导学生要知其然，更知其所以然，学有所思、思有所疑、疑有所问、问有所悟，引导教学把精力放在讲透课程重点内容上。强调在深刻理解基础上的融会贯通、灵活运用，不考死记硬背、不出偏题怪题，平和中有新意，灵活中见潜力，实践中出真知，引导中学把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养，提升课堂效果和作业效率。教师普遍认为：考试与教学的衔接越紧密、越一致，教师、学生的负担就越轻；高考注重基础性，强调综合性、应用性和创新性，加强考教衔接，就是对“双减”的最好呼应和落实。三是坚持稳中求进，助推育人方式改革。近年来，高考内容改革、高考综合改革、高中新课程改革、高中育人方式改革并行推进，面临新老高考衔接、新旧课标交叠。通过开展学情调研，分析考试数据，制订科学的命题策略，在考试内容覆盖上保持平衡，在命题素材选择上保持平实，在试题设问上保持平和，在试卷结构设计上保持平稳，有利于考生正常发挥，有利于教学有序开展，为各项改革平稳实施奠定坚实基础。教师普遍认为：高考命题结构科学合理，稳中有新，增强了中学把握课标理念、用好新编教材、构建有效课堂的信心。高考内容改革是一项政策性、科学性、系统性很强的基础性工程。十年来，在推动改革同时，我们更加注重完善命题工作体制机制，持之以恒、久久为功，为高考内容改革提供全方位保障。一是加强质量标准建设。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，历经3年时间深入研究，于2019年发布《中国高考评价体系》，将国家和高校的选才需求与素质教育育人目标联通，建立起科学合理、导向明确的考试评价体系，为高考内容改革提供理论基础和实践指南。二是加强队伍能力建设。教育部出台加强国家教育考试工作队伍和命题工作学科秘书队伍建设的文件，建立健全激励保障机制。加强高考综合改革省份命题队伍培训，不断强化教育考试机构命题能力建设，推动新时代高考命题队伍建设高质量发展。三是加强国家题库建设。国家教育考试题库建成了具有征集试题、研磨审校和统计分析等多功能、全流程的信息化系统，为高考命题提供高水平现代化技术支撑。十年来，教师和学生都深切感受到高考考试内容和呈现方式发生的变化，认为高考内容改革在落实立德树人根本任务、科学选拔人才、促进学生德智体美劳全面发展、促进公平等方面收效显著。中国高考的国际公信力和影响力持续提升。同时，我们也深切认识到，我国高考有自身鲜明的特点，是超大规模、极高利害性的考试，高考内容改革中央关心、群众关切、社会关注，进一步深化高考内容改革任务艰巨，责任重大。下一步，我们将深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于高考工作的重要指示批示精神，始终心怀“国之大者”，从“有利于推进素质教育、有利于促进教育公平、有利于科学选拔人才”出发，坚持“方向是核心、平稳是关键”的原则，以高度认真负责的态度，积极回应师生关切和社会热点问题，不断提升高考“指挥棒”的指挥水平，奏出人才辈出的交响乐，助力教育高质量发展，为建设教育强国做出更大贡献。发布会上，李晓勇副司长介绍了新课程、新教材及高中育人方式改革进展及成效，一起来看——随着高考综合改革深入推进，教育部围绕强化条件保障、深入推进普通高中育人方式改革、促进教考招有效衔接等改革重点任务，持续加大工作力度，积极改善学校办学条件，着力促进普通高中和高校人才培养衔接。一加快推进新课程新教材实施国家颁布了新修订的《普通高中课程方案和语文等各学科课程标准（2017年版2020年修订）》，进一步优化了课程结构，增强了课程选择性，促进了教考有效衔接。到2022年秋季学期，全国各省（区、市）已全面实施新课程新教材，进入高考综合改革的29个省份均实现了新课程新教材新高考“三新同步”。2018年以来，教育部面向全国连续举办了18期新课程新教材国家级示范培训班，采取线下线上培训相结合，累计培训校长和教师达47万人次，同时部署各地组织开展了教师全员培训，不断提高校长课程实施领导力和教师教育教学能力。2020年，在全国遴选建立了33个普通高中新课程新教材实施国家级示范区和99所示范校，各示范区校面向全国开展了150多次网络公开教研活动，积极发挥示范引领作用。二深化普通高中育人方式改革适应高考综合改革对深化普通高中育人方式改革提出的新要求新任务，积极完善相关配套政策措施，不断提高育人质量。有序推进选课走班，各地普遍制订出台了选课走班实施方案，按照因地制宜、有序实施的原则，指导普通高中学校制订选课走班指南，开发课程安排信息管理系统，基本形成了规范有序、科学有效的选课走班运行机制。加强学生发展指导，各地指导普通高中学校普遍建立了学生发展指导制度，加强专兼结合的指导教师队伍建设，并通过学科渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等方式，积极开展生涯规划教育，着力提高学生在选科选考、报考专业和未来职业发展等方面的自主选择能力。健全综合素质评价，将德智体美劳五育要求全面纳入综合素质评价，并将评价档案作为高校招生录取的重要参考。目前，29个高考综合改革省份均已建成省级统一的综合素质评价电子平台，有力保障了评价实施的规范性和便捷性。规范学业水平考试，全面实施普通高中学业水平考试，将学业水平合格性考试成绩作为学生毕业的重要依据，学业水平选择性考试成绩作为学生升学的重要依据。学业水平考试合格性考试统一安排在学期末，高一学生参加考试的科目原则上不超过4科，选择性考试时间普遍安排在统一高考之后进行，防止出现考试次数过多、时间安排不合理、加重学生负担等问题。三强化普通高中基础条件保障国家连续实施了普通高中改造计划和教育基础薄弱县普通高中建设项目，中央财政累计投入711.86亿元，带动地方各级政府进一步加大了学校建设投入，显著改善了学校办学条件，为深化教育教学改革、实施选课走班教学创造了有利条件。十年来，普通高中校舍资源快速增加，2021年全国普通高中校舍建筑面积达6.4亿平方米，比2012年增加2.2亿平方米，增长52.38%。大班额比例大幅下降，全国普通高中56人及以上大班额比例由2012年的47.8%下降到2021年的4.81%，下降了43个百分点。生均公用经费拨款制度全面建立，2019年，国家首次制定了普通高中生均公用经费不低于1000元的拨款标准，截至目前，全国各省（区、市）普通高中生均公用经费标准均已达到1000元以上的要求，有效保障了学校正常运转。教师补充力度持续加大，普通高中专任教师总数大幅增加，由159.5万人增加到202.83万人，增长27.17%，生师比由2012年15.47:1优化到目前的12.84:1，有效缓解了高考综合改革实施选课走班面临的师资紧张问题。下一步，教育部将认真贯彻落实党中央、国务院关于普通高中教育的重大决策部署，围绕深化高考综合改革重点任务，深入推进普通高中育人方式改革，大力实施县域普通高中发展提升行动计划，深化办学质量评价改革，促进普通高中多样化有特色发展，整体提升我国普通高中教育质量，为到2035年实现教育现代化、建成教育强国奠定坚实基础。经验做法推动重大决策部署在广东大地落地生根广东省教育厅作为国家第三批启动高考综合改革的省份之一，广东省统筹推进高中教育教学、高校考试招生和公平保障机制的综合改革，推动党中央、国务院决策部署在广东大地落地生根、结出丰硕成果。一是认真落实国家部署要求，全面系统深入推进高考综合改革。先后印发《广东省推进普通高中全面提升行动方案》等一系列文件，为改革平稳落地提供必要的配套政策措施。全面改善高中学校办学条件，实施消除大班额专项规划，实施“强师工程”，推进教师“县管校聘”管理制度改革，加大改革投入保障。推进普通高中新课程新教材实施，稳步推进选课走班，加强学生选课指导，在全省普通高中和初中学校推广应用学生综合素质评价信息管理平台，大力促进内涵发展。二是始终坚持素质教育导向，全面深化考试评价制度改革。完善普通高中学业水平考试制度，设置合格考和选择考科目，实行“一年两考、一考两用”。实行“3+1+2”考试科目组合，打破了传统文理分科；建设并启用了保密命题基地，建立了省级高考命题教师专家库。深化考试内容改革，减少死记硬背和“机械刷题”，促进学生全面而有个性地发展。三是始终遵循教育教学规律，全面深化高校招生录取制度改革。2016年合并二本A、B两个批次，2017年合并专科A、B两个批次，2018年合并一本、二本两个批次，为高考综合改革打下坚实基础。2021年起实行新高考，按照院校专业组平行志愿投档模式，两年来各科类本科一次投档志愿满足率均在99%以上。加快推进高职院校分类考试招生，春季高考已成为高职院校录取主渠道。在个别高校探索高考基础上的综合评价招生（即631模式），积极探索对学生的综合素质考核评价。四是始终坚定公平公正，全面深化高校招生管理体制机制改革。2015年起，大幅减少严格控制高考加分，取消体育特长生和所有地方性加分项目等。于2013年、2014年、2016年分三步解决随迁子女在广东高考问题，2021年有5万多随迁子女在广东参加高考。统筹安排省属重点高校招收农村和贫困地区学生规模，贫困地区农村学生与全省农村地区学生上重点高校机会基本持平。深入实施阳光招生，分类精准施策科学有效防控疫情等。专家点评深化考试招生制度改革十年成效评价钟秉林2014年以来，我和北师大研究团队承担了教育部和地方多项考试招生制度改革相关的重大课题研究，持续对多个省份高考综合改革进行跟踪与评估，累计分析了不同高考利益相关群体的调查问卷50多万份，梳理了80多场座谈会近800人次的访谈资料，见证了新一轮考试招生制度改革的全过程。党的十八大以来，考试招生制度改革紧紧围绕“学生成长、为国选才、社会公平”三个目标，进行了系统性、整体性改革，推动教育领域产生了格局意义上的变化。第一，更好地促进了学生全面而有个性的发展。促进学生健康成长成才是这一轮改革的出发点和落脚点。在高考综合改革省份，我们看到教、评、考、招有效衔接，统筹推进，有力促进了学生的成长发展。考试有了“新模式”，新高考方案的考试科目由“固定组合”向“多元选择”转变，增加了学生的选择性，学生的兴趣、特长得到更加充分的发展。评价有了“新机制”，各省普遍建立统一的综合素质评价信息管理系统，客观记录学生的成长发展过程，引导学生增强社会责任感、创新精神和实践能力。教学有了“新常态”，高中全面开展选课走班，教学模式由“齐步走”向“个性化”转变；开展学生生涯规划教育，指导学生更好地选课选考、成长成才。招录有了“新方式”，学生报考由侧重“学校”向“学校+专业”转变，考生志愿与录取更加精准地匹配，更多学生“录其所愿”。在调研中，各利益群体普遍认同增加学生选择权的改革导向，学生群体对选科选考的满意度较高。第二，更好地服务于国家选拔各级各类人才。这一轮考试招生制度改革通过建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，着力于科学选拔人才。注重德智体美劳全面考察的考试内容体系基本建成。高考命题由单纯的学科知识考试评价逐渐转变为综合考查学生的知识、能力、素养、价值观，着力选拔德智体美劳全面发展的时代新人。基础学科拔尖创新人才的选拔机制初步建立。强基计划服务国家重大战略需求，着力选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养。“两依据一参考”综合评价、多元录取探索初见成效。受访的高校教师认为，综合评价招生录取学生专业认同度高，学习潜力大，“强基计划”招生也在探索和完善之中。符合职业教育特点的考试招生制度基本建立。高职院校分类考试采取“文化素质+职业技能”的评价方式，符合职业教育人才培养规律，初步构建了促进职业教育人才成长的“立交桥”。第三，更好地保障了考试招生的公平公正。这一轮考试招生制度改革把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。改进招生计划分配方式，持续实施相关的专项计划，为中西部地区和人口大省考生、农村学生、随迁子女等创造更为公平的受教育机会。严格规范特殊的招生政策，大幅减少和规范高考加分，严格规范艺术体育类招生，着力堵塞制度漏洞。强化考试招生规范管理，不断健全部门协作机制，成功应对新冠肺炎疫情，提出“应考尽考”的人性化考试理念，探索了中国经验。持续强化招生信息公开，加大对违规行为的查处力度，考试招生更加公平公正。考试招生涉及千家万户，关乎每个学生的切身利益。在考试招生制度改革的继续深化和落地过程中，要继续坚定改革方向，坚持稳中求进，强化综合施策，及时解决改革过程中出现的新情况、新问题，使改革更加符合人才成长发展规律、更加有利于国家选拔人才，更好地满足人民群众对教育公平的期盼。来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）往四川省2022年下半年全国大学英语四、六级考试报名通告期2023年度西南地区空军招收飞行学员简章回四川省2022年下半年书画等级考试报考通告顾面对灾情、疫情，四川学生资助工作如何做？最新要求来了……在看点这里

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书画等级考试是教育部教育考试院主办、面向全国书画学习者的测评系统，由教育部教育考试院颁发证书。举办书画等级考试的目的在于传承中华优秀传统文化，普及书画艺术，通过科学、规范的测评，推广先进的学习理念，逐步达到对书画艺术的初知、认知，提高学习者的书画艺术技能和审美水平。根据工作安排，2022年下半年书画等级考试将于11月19日至20日举行，现将我省有关报考事宜通告如下。一、报名条件考生不受年龄、职业、学历、国籍等限制，均可根据自己学习情况和实际能力选考相应的科目和级别。二、报名时间2022年9月15日9：00—10月9日16：00。三、报名步骤1.

四川省2022年下半年全国大学英语四、六级考试（含口试和笔试）报名工作将于9月19日15点启动，10月10日17点截止。现将有关事项通告如下：一、开考科目及时间（一）口试英语四级口语考试（CET-SET4）考试时间为11月19日（F223次），英语六级口语考试（CET-SET6）考试时间为11月20日（S224次），具体场次安排如下：（二）笔试考试时间为12月10日，开考科目为英语。二、二、报考资格（一）CET笔试报考资格为全日制普通及成人高等院校本科、专科在校生，在籍研究生。修完大学英语四级课程的学生可报考英语四级，修完大学英语六级课程且英语四级成绩达到425分及以上的学生可报考英语六级。（二）CET-SET报考资格为完成对应级别笔试科目报考的考生，即完成本次CET4笔试报名后可报考CET-SET4，完成本次CET6笔试报名后可报考CET-SET6。三、报名时间和方式我省考生网上报名时间为9月19日（星期一）15:00至10月10日（星期一）17:00，报名开放工作分两批进行。各校报名时间以本校通知为准。第一批开放时间为9月19日15:00，同时开考笔试和口试的高校考点开始报名，口试报名仅接受其本校考生。第二批开放时间为9月21日15:00，仅开考笔试的考点开始报名，口试考点向全省考生放开。根据教育部教育考试院通知要求，国庆假期期间报名系统服务正常进行；如无特殊情况，网报电话客服暂停，请考生妥善安排报名时间。考生应自行登录全国大学英语四、六级考试报名网（https://cet-bm.neea.edu.cn

各高校官网近期正陆续发布2023年硕士研究生招生简章其中会对当年招收专业、报考条件、考试科目、参考书目等信息进行介绍本期【考研常识】就为大家解析招生简章重点应该怎么看↓↓↓1报考条件院校会在招生简章中对考生报考条件进行说明，考生一定要仔细阅读，特别是关注报考条件中的报名条件、学历条件等。按同等学力身份报考的考生须关注同等学历者报考条件。报考专项硕士研究生招生计划的考生须留意公告中对专项硕士研究生招生计划报考条件的要求。2时间流程招生简章中会公布研究生网上报名、网上确认、准考证打印、初试时间等信息。考生要仔细阅读并牢记，以免错过考试报名。3专业目录一般会附在招生简章的后面，有些院校也会单独公布，主要包含招生专业名称及代码、研究方向、考试科目、参考书目、相关限制条件等。这一部分是重点要关注的，考生可以从这查看是否有想报考的专业、考试的科目有哪些、是否有参考书目等。如需快速比对两所院校的专业目录，也可登录研招网“硕士专业目录”查看。4培养方式及学费标准招生简章中还会对学习年限、学习形式、培养校区、住宿情况、学费标准进行说明，这些信息对考生报考具有一定的参考作用。此外，学校也会对硕士研究生在校期间奖助办法进行说明，考生也可进行了解。5联系方式招生简章一般会公布院系、学校研招办的咨询电话、咨询邮箱等信息。考生留意这些联系方式，可在需要时进行咨询。6招生信息发布渠道招生简章中部分高校也会对硕士生招生信息的发布渠道进行说明，对此考生要提前对高校官方公布的信息发布网站、微信公众号等进行收藏、订阅。在备考期间及时关注最新信息，以免错过重要通知。最后，提醒广大考生：仔细阅读招生简章中的相关信息，认真了解报名条件、报名程序、报名时间等，以免因遗漏信息而错过考试。来源：四川省教育考试院综合研招网往十个关键词，看教育改革发展这十年

在今年的国家网络安全宣传周上，网络安全人才培养尤为受关注。教育部最新公布的数据显示，到2027年，我国网络安全人员缺口将达327万。教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会委员俞能海表示：我们社会和产业、方方面面对网络安全人才越来越重视，我们的需求量越来越大，似乎搞电子的可以搞安全、搞数据的可以搞安全、搞控制的可以搞安全。据教育部《网络安全人才实战能力白皮书》数据显示，国内已有34个高校设立网络空间安全一级学科。到2027年，我国网络安全人员缺口将达327万，而高校人才培养规模为3万/年。许多行业面临着网络安全人才缺失的困境。网络安全专家李炜认为：虽然大家都在说人才很缺，确确实实，他们现在在找一些实战人才的过程当中也遇到很多问题，它不仅仅是技术工种，它可能是一个融合性的工作。据专家介绍，随着数字化进程的加速，网络边界逐步消失，网络攻击暴露面扩大，网络安全实战能力特别是攻防实战、漏洞挖掘、工程开发等方面的能力是当下对网络安全人才最为突出的要求。据了解，在本届国家网络安全宣传周上，首批国家网络安全教育技术产业融合发展试验区授牌成立，以科研院所、高等院校、企业的多方参与加速网络安全人才的培养。俞能海表示，人家以国家的力量来攻击我们，我们该不该还手？我们应该在国家允许的情况下做我们该做的事情，至少从人才培养的角度，既要做盾也要做矛，只有做好了矛和盾，才能够真正维护国家安全。来源：央视网往十个关键词，看教育改革发展这十年

近日，四川省教育厅转发《教育部办公厅关于切实做好2022年秋季学期高校学生资助工作的通知》，对做好因“9·5”泸定地震、疫情等影响导致家庭经济困难或困难程度加剧学生的帮扶工作，做出了安排部署。一全面摸排，迅速落实帮扶措施今年以来，新冠肺炎疫情、汛情和旱情多重叠加，部分家庭遭遇生活困难。9月5日甘孜州泸定县发生6.8级地震，甘孜州、雅安市受灾严重。各地各校要积极行动、主动作为，及时持续开展因疫情、汛情、旱情和地震影响导致家庭经济困难或困难程度加剧学生的摸排工作，逐一分析致贫原因，深入了解资助需求，及时启动临时困难补助、爱心礼包、心理疏导等帮扶措施。鼓励高校为学生提供有针对性的、个性化的资助方案，并为其申请有关资助项目提供帮助。二克服困难，有序推进学生资助项目实施9—10月，是国家奖助学金、服兵役国家教育资助等资助项目申请审核和评审公示的高峰期。受新冠肺炎疫情影响，目前我省大部分高校新生尚未报到，老生尚未完全返校。各校要加强统筹协调，结合本校生源分布、新生报到、老生返校等实际情况，充分运用微信公众号、QQ群、微信群、在线会议等方式，尽快启动国家奖助学金、服兵役国家教育资助尤其是家庭经济困难学生认定和国家助学金评审工作，确保资助资金能及时足额发放到位。一起看教育部通知全文↓↓↓教育部办公厅关于切实做好2022年秋季学期高校学生资助工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：今年以来，受新冠肺炎疫情多点散发和汛情旱情叠加等影响,部分家庭遭遇生活困难。为确保每一名家庭经济困难学生都能顺利入学、安心就学，现就做好2022年秋季学期高校学生资助工作通知如下。一、加强组织，全面畅通新生入学“绿色通道”。各高校要强化组织领导和部门配合，精心做好家庭经济困难新生入学工作方案，在新生报到现场设立“绿色通道”专区，简化报到手续、提高办事效率、保护学生隐私，确保提出申请且符合条件的家庭经济困难新生都能通过“绿色通道”顺利入学。要根据实际对存在特殊困难的学生发放困难补助和必要生活用品，确保他们入学后能够安心就学。二、加强认定，确保实现困难学生应助尽助。各高校要扎实做好家庭经济困难学生认定工作，全面摸排受新冠肺炎疫情和汛情旱情等影响的学生情况，掌握学生家庭变化情况，及时将符合条件的学生纳入资助范围，确保家庭经济困难学生应助尽助。要进一步提高学生资助工作精准度，强化审核把关、创新认定方式、加强监督管理，避免出现资助对象认定不精准、资助资金发放不及时、资助管理程序不规范等问题。三、加强联动，推动国家助学贷款政策落实落地。各地各高校要会同国家助学贷款经办银行有效落实国家助学贷款政策，加强贷款及其使用范围审查，合理确定学生贷款额度，切实满足学生实际需求，引导学生勤俭节约、努力向学。要做好2022年国家助学贷款免息及本金延期偿还工作，缓解家庭经济困难学生经济压力。要配合经办银行做好国家助学贷款学生信息维护、贷后管理、诚信教育等管理工作，关注贷款学生还款情况，及时为符合条件的学生启动还款救助工作。四、加强管理，切实提升学生资助管理水平。各地各高校要推进学生资助规范化建设，努力实现管理制度规范、监管责任规范、资助程序规范、资金管理规范、信息管理规范、机构队伍建设规范。要全面落实国家奖助学金、服兵役国家教育资助、基层就业学费补偿贷款代偿、勤工助学等各项资助政策，严格执行各项政策规定,及时足额发放资助资金。要加强全国学生资助管理信息系统填报和应用，持续提升资助数据质量，不断提高资助管理信息化水平。五、加强宣传，不断提高学生资助政策知晓度。各地各高校要大力开展资助宣传，积极运用新技术、新手段，通过多种方式全面深入解读学生资助政策，让学生减少顾虑、安心就学。要深入挖掘学生感恩励志素材，讲好中国学生资助故事,展示学生资助工作成效。要持续开展防诈骗教育，尤其在新生入学期间要加强对新生的警示教育，通过视频解读、案例分析、主题班会等多种形式，提醒学生警惕电信诈骗和“培训贷”“创业贷”“助学贷”等各种不良校园贷,提高学生的安全意识和甄别能力。各地各高校接到通知后，要迅速部署、认真落实相关工作，及时收集汇总学生资助有关情况，总结上报工作中的好经验好做法。教育部办公厅2022年9月2日截至9日18时全省已有65所高校启动了“9•5”泸定地震受灾家庭经济困难学生临时困难补助等专项资助工作共摸排出受灾学生600余人落实困难补助资金23.15万元↓↓↓四川轻化工大学迅速安排校学生资助管理中心对学生家庭受灾情况进行了解，经过摸排，学校共有来自甘孜、雅安等地26名学生的家庭在此次地震中遭受人身和财产损失，其中1名学生父亲在地震中不幸遇难，1名学生家人受伤，5名学生家里房屋完全损毁无法居住，19名学生家庭有房屋大面积开裂及其他财产损失等情况。学校立即着手开展慰问并根据学生家庭情况发放500到3000元不等的慰问金。此次地震，学校共计向家庭受灾学生发放慰问金18000元。此外，学校还将根据学生的实际情况进行后续的资助和帮扶。成都师范学院立即启动地震灾区学生家庭受灾情况摸排工作，紧急部署各二级学院逐一联系当地学生，了解其受灾情况，时刻关注、关心学生学习和生活中遇到的困难，及时进行心理疏导。截至9月8日，学校共摸排到22名学生家庭存在财产损失、房屋受损或倒塌、家庭成员受伤等不同程度的影响。根据《成都师范学院学生特殊困难补助管理办法》，结合学生家庭受灾情况，学校将为受灾学生发放特殊困难补助，帮助他们共渡难关。四川华新现代职业学院已排查到地震灾区受灾学生共计37人，无人员伤亡事故，主要受灾情况为房屋，其中6名学生家中房屋受损严重，31名学生家中房屋出现裂痕。学院对受灾学生的关怀帮扶工作正在进行中，首先在线上对学生进行关怀慰问，关注学生的生活、心理、情绪等；其次针对受灾学生开通心理咨询热线，进行一对一心理辅导；再有将所有受灾学生纳入到2022年家庭经济困难学生库，优先为受灾学生提供勤工助学岗位；开学后根据受灾学生的具体进行相应的帮扶。更多学校开展临时困难资助情况点击阅读原文查看↓↓↓这些地震受灾学生可领补助，包括新生！多所高校发布通知来源：四川省学生资助管理中心往十个关键词，看教育改革发展这十年