参照山东省2017年高考录取分数线文科483分，理科433分，也就是说文科433分，理科383分以上就可以填报“3+2”了。

以更加自信的姿态迈向世界舞台中心。要突出问题导向，启动新一轮试点试验，形成中央决策部署与地方实践探索上下联动的工作格局。要突出协调发展，注重补齐继续教育短板，建设学习型社会。

“毕业总是迷茫，内心目标需坚定！闯一闯，说不定就成功了！”武汉交通职业学院道路桥梁工程技术专业2017级毕业生周俊和辅导员老师说这番话时，他正坐在南下的列车上，准备去深圳找一份与IT相关的工作。

专业核心素质是高职本科学生一生发展的必需素质，是创新创业之根本，是服务经济社会发展的看家本领。从高职本科的培养目标看，技术型人才的专业核心素质主要包括专业价值认同、专业管理能力和专业再学习能力。

一位解放军高级将领说：“习主席在关键时刻扶危定倾，力挽狂澜，他对军队的变革是颠覆性的，解决了长期制约发展的体制性障碍、结构性矛盾和政策性问题。”俄罗斯《独立报》称：“习近平改变了中国军队的面貌。”

发布职业教育相关政策，解读职业教育发展动态，服务社会、服务职业学校、服务学生，大力推进“工匠精神”和“学徒制”教育常态化。

立德树人是教育的根本任务，当然也是职业教育的根本任务。职业教育培养人才，不仅需要具备高素质技术技能，更重要的是有担当的德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

发布职业教育相关政策，解读职业教育发展动态，服务社会、服务职业学校、服务学生，大力推进“工匠精神”和“学徒制”教育常态化。

发布职业教育相关政策，解读职业教育发展动态，服务社会、服务职业学校、服务学生，大力推进“工匠精神”和“学徒制”教育常态化。

职业院校名师是一个团队的引领者，也是职业教育人才培养的核心支撑，因此，基于教师本身职业的特点及职业教育的特性，我们认为，职业院校名师应当要有一定的标准，即要有一定的发展高度，以起到示范、引领的作用。

目前，中俄旅游学院首任院长已经到任，首批招收的20位俄罗斯学生已组班开课。中俄旅游学院将为这些学生今后的就业创造更加有利的竞争优势，同时中俄旅游学院的学生也有机会选择到浙江旅游职业学院交流学习。

作为中国规模最大、层次最高、影响力最强的海外人才创新创业交流平台，2017海交会坚持“面向海内外，服务全中国”的办会宗旨，顺应新形势发展的需求，打破国籍、地域限制，扩大参会人群覆盖面。

现代职业教育体系建设的核心和关键是制度体系。制度体系的“形”是法律、法规、政策、规章、标准、办法等，在管理中属于“器”的范畴，不具使人内化认可与自觉行动的功能。

发布职业教育相关政策，解读职业教育发展动态，服务社会、服务职业学校、服务学生，大力推进“工匠精神”和“学徒制”教育常态化。

发布职业教育相关政策，解读职业教育发展动态，服务社会、服务职业学校、服务学生，大力推进“工匠精神”和“学徒制”教育常态化。

“将职业生涯规划教育渗透到义务教育阶段，是职业学校服务社会、服务基础教育的使命，也是职业教育冲破发展壁垒的创新之举。”德清职业中专校长周武杰如是说。至今，已有6所初中学校的700多名学生参与了体验。

白金华同学的成功创业，只是学院学生创业实践的一个缩影。作为在河北省开展创新创业教育较早的院校之一，学院先后培育了诸多创业成功的典型，如“青年创业之星”皮斌、

发布职业教育相关政策，解读职业教育发展动态，服务社会、服务职业学校、服务学生，大力推进“工匠精神”和“学徒制”教育常态化。

提起印度职业教育，印度国家信息技术学院（NIIT）无疑是其代表，印度每年培训出的约100万软件人才中，有1/3来自那里。本报记者日前走进该学院位于新德里的一家分校，体验这座印度软件人才库的过人之处。

全国第三个职业教育活动周已然鸣金，但其“学会一门技能，富裕一个家庭，带动一门经济”的宗旨却仍在耳边久久回响。因为这，代表着公众对职业教育最朴素的认知。

世界技能大赛是职业技能在全球领域的大比拼，号称世界技能奥林匹克，代表职业技能领域最高的水平，跟体育比赛相比，职业技能竞赛也有相通的一面，但也略有不同。职业技能比赛也有规则和标准，规则注重在几个方面：

在课程设置中，还要对照国家职业标准，确定各课程的教学层次（初中级、高级、技师），根据知识与技能的前后联系，由浅入深、由易到难、由简单到复杂、由单一到综合的递进关系组合课程，形成课程体系。

最明显、最直接的作用是规避就业风险。通过订单培养，打通产学结合的路径，激发学生学习的积极性，能够更加自觉地学习专业知识和操作技能，变“要我学”为“我要学”，从而为以后参加工作、走向社会打下坚实基础。