评论丨为雾霾天勇敢“停课”的校长点赞！凭啥？
今天最大的民生新闻之一，就是北京的雾霾。
△故宫（图片来自《新京报》）
△首都机场（图片来自《新京报》）
从11月27日起，北京空气严重污染已持续4天，为今年来最严重的污染过程！目前，北京市已启动橙色级别预警。
每个人都处在雾霾的笼罩和伤害中，这其中最容易受到伤害的人群之一，就是正在成长的孩子。因此，不少家长抱怨🔽
如此情况下，北京市、区教委批准了弹性安排教学活动。北京第二实验小学的一则通知，更是成为各大媒体报道的热点。
当很多人为实验二小“停课不停学”的勇敢决定点赞时，人们不禁也要问，拍板“停课”的勇气来自哪里呢？
2015年1月23日，北京市市长王安顺参加北京市人代会西城区代表团全团会议。当时，身为人大代表的北京第二实验小学校长李烈道出了雾霾天中校长的烦恼。
这是在重度雾霾天里，作为教育工作者能够为学生尽到的最大义务，也是教育工作如何最大限度保护学生身心成长的最重要命题之一。
如何保护孩子关乎职责问题
重度雾霾天里，我们要不要保护孩子，看起来这个问题的答案毋庸置疑。但是我们怎么保护孩子，却涉及到各个学校是否顶着压力尽职尽责的问题。作为教师，是需要随时判断环境对教育的影响，并去降低这种负面影响的群体。
一所学校，面对这样的重度雾霾，一定要勇敢地承担起责任。他们或许无法消除雾霾，但是他们要用最大的努力去缓解雾霾可能造成的伤害。毕竟，孩子在生活中至少一半的时间，是依赖学校这个特殊的机构。学校的判断，实际上直接影响了孩子们的判断，更影响了他们的成长。学校如此，社会也如此。在这个过程中，推而广之，同样的道理适用于各个单位和部门。
给校长更多教育自主权
另一方面，我们也应当看到，教育管理部门也需要给各个学校更大的主动权和自主性。在特殊自然情况下，对教学工作进行判断，这是学校能够自己的一项工作。
我们能够理解李烈对王安顺提出问题的初衷，因为一个学校的校长停课，是冒着巨大压力的。学校停课是否会对家长造成恐慌，是否会对周围学校产生压力，是否会让教育管理部门尴尬。这些问题的确都存在。
但教育的最终目的是让孩子们健康成长，所有能够保证孩子健康成长的工作，在教育中都是压倒一切的。
我们为保障高考，许多市民可以主动让路；我们为校园安全，许多市民可以争当志愿者；我们为孩子们健康成长，也要科学和勇敢地做出停课决定。要相信今天中国的大多数教育工作者，是不会滥用这种自主权的。这也是我们为实验二小的“停课不停学”点赞的原因。
李烈校长的决定，绝不是一个轻松的决定，王安顺市长的承诺，也不是随便说说。在一场重度雾霾之下，我们的教育管理，我们的城市管理，都在被考验，这道考验题的关键词叫“担当”。
文/央视特约评论员 商汉
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来源/央视新闻
本期监制/杨继红
编辑/郭爽 王瑶 庞丁 査建琨
雾霾之下，考验的是管理者的“担当”！同意请点赞↓↓↓