以诗歌滋养童年
都说幸福的童年治愈一生，童年得到的滋养和爱，会成为孩子成长道路上的能量源泉。那么如何滋养童年呢？除了父母的爱，诗歌的浸润也是一个好方法。
今天给孩子们推荐的，是一套文学类的童诗集——《动物的诗》。
全书共5册，分为《猫头鹰的诗》《狐狸的诗》《蝴蝶的诗》《蚯蚓的诗》《鹦鹉的诗》，适合3～9岁的孩子和父母一起阅读。
那么它们分别都讲述了什么呢？让我们一起来看看吧！
《猫头鹰的诗》为孩子呈现了一个敏感、善良的小猫头鹰的内心世界：
孩子触摸到深度思考的同时，还能学会助人和换位思考。
《狐狸的诗》给我们展现了一个奇思妙想、热情温暖的小狐狸形象。
仿佛把孩子也带入了一个充满想象和创意的国度，一起感受思维的奇妙和宽广。
《蝴蝶的诗》让孩子们看到，原来一只感性温柔的小蝴蝶，也能有如此巨大的能量。
作为大人，都忍不住赞叹：只要不放弃，就会有无限可能。
《蚯蚓的诗》让孩子明白，原来沉默内向也是细腻丰富的代名词。
孩子不自觉就会被它的积极、乐观感染。
让我们翻开这套书……
五种小动物，五段奇趣小故事，
充满无尽想象力
蒋勋说，他认为的美育，就是庄子带着他的学生到大自然中，去听风吹过山谷的声音。
全书用五只小动物的口吻，讲述了五段脑洞大开、充满奇趣的小故事。
比如，猫头鹰说，它想“与月亮为伴”。于是就真的努力向月亮伸出一根细长的树枝，把它做成了一个大大的“月亮气球”！
深蓝的夜空中，皎洁明亮的大月亮下，居然挂着一只呆萌可爱的猫头鹰！
用花瓣当勺子，树叶做小盘；给迷路的雨指路，用露水当漱口水；
用树叶为蚯蚓做翅膀，帮它起飞；抬着白云走，白云变成了彩云，下起了彩色的雨……
原来大自然可以这么奇妙美好，原来两个物体的共性放大、联想、碰撞在一起时，竟然能有如此有趣的反应。
朗朗如歌的诗句，贴近孩子感知，
传递文学之美
童诗有起伏的节奏、优美的韵律，还包含内容的层次和意味的升华。
它不像成年人熟悉的格律诗，那么多条条框框。而是自由、流畅，感觉像是把自己的情感，缓缓倾倒出来一样。
《狐狸的诗》
“有时候，我会想象
天上的星星连在一起
就变成了狐狸的样子
宇宙能变成狐狸的宇宙吗？
有时候我会想象
天上的星星连在一起
就变成了森林里动物的样子
大白兔、猫头鹰、鹦鹉、恐龙
蝴蝶、树懒、小鹿、七星瓢虫
这样想的时候，我觉得
天上的星星全都爱上我啦”
孩子在享受这种文字带来的美的同时，也可能滋生出一种畅快、自然的表达力。
“我站在这边，你站在那边
我们望着对方，没有说话
我们眼神，在林间小路上
轻轻一撞，撞出一片月光”
生动的插画，在孩子的心中，
埋下美好的种子
动物们天真可爱的形象，传递出了积极的情绪和美好的愿望。
在给予孩子智慧和力量的同时，还可以在孩子的心中埋下美好的种子。
比如，蝴蝶埋下的种子：
它说，
“只会飞是不行的，还要学会有力的飞
就是那种有力有力地飞”
然后它就真的像一架起重机，把一只大恐龙都给拉了起来！
这是一颗努力向上，不轻易言弃的种子。
猫头鹰埋下的种子：
小猫头鹰依偎在妈妈怀里，对妈妈说：
“我有妈妈
这些树有妈妈吗？”
简简单单一句，却体现了真挚善良的情感。
这是一颗珍视亲情、友情，有同理心的种子。
蚯蚓埋下的种子：
它说：
“夜幕降临，最深的夜在泥土里
我一直在扭动
摩擦真能生热呢
我给夜点上了一盏灯”
哪怕身处黑暗，也要自己给自己光明。
这是一颗乐观、积极、不惧困难的种子。
鹦鹉埋下的种子：
“我飞
我的身体在飞
我的衣服在飞
我的世界在飞
我的心在飞
这才是最重要的”
告诉孩子，人生不由任何外在决定，内心自由，才是真的自由。
这是一颗独立、自主、自我认同的种子。
当孩子接触到的这样积极的形象越多，他心里种下的美好的种子也就越多。
他就能朝着天空，向阳生长。
成为一个真正热爱生活、热爱大自然、热爱自己，充满责任感的人！
最后，借书中的一首小诗来送给所有葆有童心的人：
“我问蜜蜂：
是什么使得你不知疲倦地飞？
是爱
蜜蜂问我：
是什么使得你不知疲倦地飞？
是美”
延伸阅读
每个孩子都是天生的诗人，他们有着丰富的想象力和充沛的情感。想让孩子感受童诗的魅力，一起来图书馆读读下面这些绘本吧。
《爱画画的诗》
林芳萍 文
林小杯 图
明天出版社，2013
馆藏地：首图大兴机场分馆
索书号：J321.21（2）/19
《蝴蝶·豌豆花》
金波 诗歌主编
蔡皋 绘画主编
河北教育出版社，2010
馆藏地：首少，少儿中文书刊借阅
索书号：I820.27/352:1
《叽叽喳喳的早晨》
林焕彰 著
刘伯乐 绘
东方出版社，2016
馆藏地：首少，少儿中文书刊借阅
索书号：J321.21(2)/7
《打开诗的翅膀》
海峡两岸儿童文学研究会 编选
中国民族摄影艺术出版社，2010
馆藏地：首少，少儿中文书刊借阅
索书号：I820.27 /324