0~2岁的亲子阅读，你做对了吗？
如果都看不懂书，谈何阅读？ 现在虽然重视亲子阅读的家庭越来越多，但还是有很多家长心有疑惑：孩子太小了，看不懂也听不懂，阅读这件事还是等孩子长大些再说。将阅读的追求理解成“看懂、听懂”的家长们也许误解了2岁前孩子亲子阅读的真正目的。2岁前的亲子阅读其实更像是一项亲子活动。0~2岁是儿童成长发展的第一个阶段，在这个时期，孩子的语言发展、想象力和好奇心能够迅速发展。孩子坐在爸爸妈妈怀里，感受父母的体温，“阅读”精美的图画，聆听父母慈爱的声音，这本身就是促进亲子心灵沟通、密切亲子关系的绝佳途径之一。同时，让儿童建立起 “阅读很有趣”的初步认识，为日后真正培养良好的阅读习惯打下基础。
放下你的“杂念”，让亲子阅读更单纯。和上述家长完全相反的是，有些家长想得到的太多。有一位朋友，常和我分享亲子阅读的感受：她每日都在固定的时间内，抱住蠢蠢欲动的小朋友，一定要讲完一整本书。朋友认为，只有这样持之以恒，亲子阅读才有效。但我们想想，2岁前的孩子是怎样的状态？没错，除了睡觉，其他的时间基本很难听话地、安静地坐着听你说。在他眼里，他身处的是一个全新的世界，尤其是从他学会爬行开始，他看到的每一件东西都是新鲜的，他的每一次探索都充满了新奇。儿童就在不断的活动中认识世界，也认识自己。所以，能重视亲子阅读是一件好事，但不能过度，尤其是针对这个年龄段的孩子，亲子阅读应该是一种具有幸福感的亲子游戏。
不是所有推荐获奖书都适合给孩子读。说到亲子阅读，“书单”是绕不开的话题。尤其是现如今当亲子阅读成为一种“潮流”的时候，家长可以通过各种渠道获取各种推荐书单。于是，有不少家长会根据书单照单全收，恨不得将所有推荐的书都读给孩子听。其实，我们应当根据儿童生理和心理发展的规律来进行选择。如0~1岁，主要是刺激其视觉发育。从宝宝2~3个月大，刚会定点看东西，而后转动头部去追移动体时，家长就开始用书来刺激他的视觉；4个月前，宝宝只能辨别黑白色，家长可以给他选择黑白图案画的书；半岁以后，可以挑选一些大色块的彩色图画书；1岁以后，宝宝的自主探究意识增强了，“破坏力”也增强了，这时就可以选择一些布书、纸板书、镜子书、洗澡书等等，既可以阅读，又是合适的玩具。慢慢地，等孩子有自主阅读的兴趣时，从语言押韵的儿歌或故事是不错的选择。接着，家长可以选择一些情节简单，具有重复性，或者是和孩子日常生活相关的主题，如吃饭、睡觉、上厕所等内容的故事等等。需要注意的是，每个孩子都是独一无二的，有着自己的特点和个性，所以亲子阅读还有一点很重要的就是实时监测孩子的阅读反应和感受，选择他感兴趣的书，而不是阅读推广人或专家推荐的一个个书目。
至于书的数量，个人觉得不必买多。相信有不少家长有这样的体会：买了这么多书，可孩子最爱的就那几本，常会要求你反复地讲。其实，重复阅读对于0~2岁的孩子来说，是很重要的。孩子因为不断地听重复的故事，常会在不经意之间冒出一两句书中的文字，这能给孩子一种成就感。1~2岁时是孩子语言发展最敏感的阶段，同一本书，家长不停地重复，孩子不停地模拟，这难道不是学习语言的好方法吗？除此之外，还有这一阶段的孩子特别需要的安全感，当我们读到第一句话，孩子就会知道下一句是什么，这种熟悉让孩子觉得安全、稳定。
总的来说，亲子阅读是一个徐徐图之的过程。每天有一个固定的时间，让阅读具有仪式感，但不必强求阅读的效果是否达成；营造一个好的阅读环境和氛围，书随处可见，但不要盲目跟从，选择适合自己孩子的图书；要调整好家长的心态，能够接受孩子在阅读过程中的拒绝，相应调整阅读的方式，如动动手、做做手工游戏；亲子阅读不仅仅是妈妈和孩子一起读，爸爸一起参与效果会更好。
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