教学生“打鸟”！交大教授的爆款课堂，同学们抢着上

他在三代从教的家庭长大

1994年海外归来，从教24载

站在三尺讲台，他暗下决心

讲好每一堂课

吃止痛药主持答辩

多年无偿献血

“打金鸟”式教学、乐做博客达人

他就是交大2018年教书育人奖

一等奖获得者

乔忠东教授

教书育人

潜心教改，从“零”出发

乔忠东担任本科生和研究生教学督导期间，每学期本科生课程和研究生课程各听课15门。2007年，乔忠东从退休的徐晋麟教授手中接过国家精品课程《现代遗传学》。在他的精心组织和积极推动下，教研团队编写了《遗传学实验指导》，开设了遗传学实验，并亲自讲授了第一课，弥补了学校遗传学教学没有实验课的短板；作为课程负责人，他邀请上海交大生命科学相关的院士等著名学者讲解最新研究进展。同学们普遍反映，通过这门课程的学习，认识了优秀的科研学者，了解了科学前沿问题，拓展了学科认知广度。

讲好每一堂课

尽管教学科研任务繁重，乔忠东仍然把讲好每一节课当成自己的必修课。

乔忠东总结了遗传学教学过程中应该讲授的四方面内容：第一是通过展示经典遗传、分子遗传学和数量遗传学的重大发现，以阐述遗传学的基本原理；第二是通过展示遗传科学的概念，从观察和实验中的发展历程来阐述科学的进程；第三是通过展示相关的科学实例与社会发展之间的关系来阐述专业知识；第四是通过对实验数据和问题的综合分析，发展学生的批判性思维方式。

他经常对研究生说：“不要怕犯错误，做实验就是犯错误的过程，但是，错误只能犯一遍，科学就是从犯错误中走出来的。”

“打金鸟”式教学

他要求学生总结每章的重点内容、分析内在逻辑关系、提出各章的名词解释，以掌握基本的内容。其次要求学生们在课后，利用实验课、PRP、大学生创新项目等方式，在查阅文献的基础上，运用所学到的科学学知识和专业技能提出问题，解决问题。

我是在打金鸟。你们更要从我这里学打鸟的方法，而不要学完后就只会打鸟。这就是在训练批判性的思维方式，而批判性思维的形成，就需要拥有更深厚的基础知识。培养学生的批判性思维，才是教学的真正目的和意义所在。

——乔忠东经常跟学生说

同学们心中的乔老师

有一种力量叫坚守

高强度的工作让乔忠东的身体严重透支，却仍然放不下他的学生们。2018年6月初的一天早晨，乔忠东突然急性腰扭伤，他吃了一片止痛药后仍然坚持主持下午系里本科生毕业设计答辩会。快到中午的时候，他已经处于站不起来，坐不下去的境地，就又去校医院开了止痛药。下午4个小时的答辩结束后，他已经疼得只能佝偻着趴在栏杆上，等待救护车把他送到五院急诊。拍了片、打了封闭，第二天早晨，他又忍着疼痛，坚持参加完两个博士生的预答辩后才回家休息。

有一种陪伴叫用心

乔忠东以他独特的人格魅力和个人品格影响着每一个学生。对他教过的每一位本科生，他都可以叫出他们的名字，熟悉他们的学习情况和在校表现，关心他们的成长和进步。对学习有困难的同学，乔忠东总是耐心地、不厌其烦地、一遍一遍找他们谈话，联系学生的家长，帮助学生走出困境，走上正轨。在同学们求职、升学的过程中，凡是有同学相求，乔忠东都会毫不犹豫地提供帮助，认真负责地写推荐信，并积极指导他们准备面试。

有一种回报叫分享

2004年，乔忠东因爱人在消化道大出血的手术中用了陌生人捐献的血，他就想着以什么样的形式再补回去。自此，他开始了无偿献血之路，先是在献血小屋，之后是在学校，直到年龄规定不能再献血为止。2012年，乔忠东荣获了校“无偿献血先进个人”称号。

乔忠东还有个业余爱好，就是写博客。在科学网上，他经常发表自己平日对大学教育的思考，或用简单易懂的语言描述科学知识。

三尺讲台，教书育人，

潜心传授知识，用心陪伴成长，

向亲爱的老师们说一声：

辛苦，感谢！

责任编辑：金雪 祁洁

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