师说心语 | 研究生不仅要获取知识，更要创造知识

创新不是大科学家的特权

陈成水

护理学院，第一临床医学院

（信息与工程学院）、附属第一医院

研究生培养不同于本科生培养，不仅要教会他们获取知识，更主要的是教会他们创造知识。特别是对医学生来讲，不论是基础研究或是临床研究，没有创新就使研究失去意义。研究生如何开展创新工作呢？我认为基于三点：基于问题的研究目标；基于知识的信心；基于勤劳的耐心。

任何工作必须要有目标，这个目标必须要基于科学问题或实践的困难，而不是虚无的、伪命题的、单纯模仿式的。医学仍是经验科学，临床实践有大量未解决的问题，是医学研究生创新的不竭源泉。目标需要导师把关，师生共同探讨，进行学科分析而后明确。

创新无处不在，不管是大创新还是小创新，每个人都可以成为创新者，它并不是大科学家的特权，研究生一般认为自己年轻，缺乏经验，不可能会有创新性工作，因此缺乏自信，一方面不去积累相关知识，缺乏科学分析的基础，认为目标不可能实现，没有科学信心，另一方面不积极努力，把自己定位在低层，能力自残，认为我不行，没有实现目标的信心。

有了目标和信心还需要耐心，耐心是医学科学研究很重要的素养，研究生教育实践中普遍存在耐心不足，导师与学生都存在急功近利、急于求成等焦急心态，导师急于出成绩，学生急于毕业。因此大量有前途的创新刚起步就夭折，或成半成品，或大创新成小成果。

创新与前沿，责任和使命

刘婵娟

外国语学院

道在日新，艺亦须日新，新者生机也。

——徐悲鸿

创新意味着生命力，也是这个时代赋予我们的责任，对于青年学子来说，创新更是成为时代新人的必备素质。

在从事高等教育的二十余年里，常有学生问：“刘老师，我们人文学科如何创新？”对这个问题，我会给出这样的答案：首先，创新离不开对大量经典的研读和积累，尤其是在人文社科领域，特别要对经典文献进行思考和研究。苏格拉底曾说，“一个人最大的智慧便是意识到自己的无知”，在我看来，阅读经典便是使我们“意识到自己无知”的最佳途径。正是在阅读中，我们不再固步自封，视野不断拓宽，思考逐渐深入，思想得到升华，创新便是在这一过程中产生的。其次，创新需要经过长期严格的专业训练，养成良好的学术习惯，才能够深入挖掘自身的核心竞争力，在严谨治学的道路中，实现自我的超越，再把创新融入到社会实践中，服务社会，从而提升创新的价值增量。最后，我们要做“负责任”的创新。无论何种创新，我们都要坚持对价值底线的恪守，尊重维护人的权益，以增进社会福祉为价值导向，确保创新的方向符合人类社会的集体利益，保证科研成果的可持续性和社会伦理的可接受性。所谓，立德立言，无问西东，青年学子要通过创新将知识效能转换为社会发展的内在驱动力，才能无愧于时代和社会赋予我们的使命和责任。

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来源 | 新闻中心

编辑 | 二師妹飽了

初审 | 高拓

终审 | 王建波

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