我们要找100个人与山区孩子“交朋友”，你愿意吗？

最近，在梅州服务的广东大学生志愿服务山区计划“一校一社工”项目志愿者陈建辉接触到一个有偏差行为的三年级孩子。孩子在上课的时候经常开小差，上课扰乱课堂秩序，下课有时候跟同学有一定的矛盾冲突。

面对这样一个孩子，志愿者运用专业方法推进服务，从第一次面谈，与学生建立朋友关系，到第二次面谈，志愿者与孩子做了一个神秘约定，这个神秘的约定，便是只要这个孩子的偏差行为能从十次减少到八次，志愿者哥哥就带他去玩最喜欢的足球。

因为这个神秘约定，这个孩子的偏差行为在逐渐减少。

志愿者在孩子课余时间陪伴孩子

像陈建辉一样的志愿者有50名，今年，在团省委的号召下，他们前往湛江、汕尾、云浮、韶关、梅州、茂名、潮州、河源等8个地市，按照“全团抓学校”的要求，参照“学校社工”模式，围绕未成年人身心健康、青少年潜能发展、预防校园欺凌、预防青少年违法犯罪、关爱留守少年儿童、学生生涯规划、青春期性教育等领域创新开展学校社会工作，覆盖34所县级及以下中小学。

01 

詹晓婷：相遇铁铺，相识西陇

晓婷在大学主修社会工作专业，2019年毕业后经过层层面试，成为广东山区计划“一校一社工”专项志愿者的一员，目前在潮州市湘桥区铁铺镇西陇学校开展志愿服务。

今年8月，晓婷和当地学校的老师一起领着西陇学校的学生参加夏令营，第一次与孩子们见面，晓婷心中满是激动和欢喜。

在夏令营中，她与学生们一起进行破冰小游戏、手工制作等活动，还细心照顾孩子们的食宿，双方逐渐熟络起来。

开始驻校志愿服务后，预防“校园欺凌”是晓婷的工作重点之一。在专业社会工作督导的支持下，晓婷在校内开展法制宣传工作，通过升旗礼宣讲、班会、手抄报比赛等多种形式，促进同学们加强对校园欺凌的认识，引导同学共同建设和谐校园。

志愿者给学生们开展防治“校园欺凌”主题班会

这次主题宣传活动让学生们对校园欺凌有了更多的认识，也了解到如何预防校园欺凌以及应对方法，学会关爱同学，勇于向校园暴力说“不”。

在学生的手抄报中，晓婷被孩子们丰富的创造力和表达力惊艳，他们以自己的方式对校园欺凌“say no”。

四年级学生临摹的漫画

四年级学生设计的手抄报内容

随着与学生们的感情日渐深厚，孩子们更愿意和晓婷分享心事，晓婷也更关注每位孩子成长的点滴。在驻校的工作中，晓婷认识了三年级的琪琪（化名）。琪琪性格活泼好动，但是在上课时总爱搞小动作，冲着老师和同学们做鬼脸，让老师和同学们哭笑不得，而且课后琪琪一点也不爱写作业，让老师们头痛不已。

学校的孩子们都有自己的盆栽

课后，晓婷拉着琪琪在操场中散步聊天，问起琪琪上课总是捣蛋的原因。琪琪低头说，自己性格本来就是这样，坐不住，控制不住自己的行为。晓婷发现因为上课总是捣乱，班里的同学都不太喜欢琪琪，于是，晓婷常常关心琪琪的生活，课后陪伴他玩耍，与他建立良好的信任关系。

晓婷根据琪琪的具体情况，与他一起制定了相关的学习计划和奖惩制度。在面谈过程中，晓婷了解到琪琪喜欢画画和搭积木，动手能力很强，于是，制定的计划之一就是利用琪琪的个人兴趣，提高他的学习积极性，与他约定写半个小时的作业，可以画画20分钟或者搭积木。如果提前完成作业，就可以提前去画画或者搭积木。

除了和琪琪面对面的沟通辅导，晓婷也通过和家长、老师反馈琪琪的情况，从家校配合关注孩子的学习情况。目前，琪琪的情况慢慢有所转变。

琪琪送给志愿者的画

有一天下课，琪琪悄悄递给晓婷一幅画，一脸骄傲地说：“这可是我画了一晚上的成果哦！”收到画后，晓婷非常激动和欣慰。这也让晓婷相信，志愿者的陪伴，能够促进孩子进步，让彼此共同成长！

学生课后的创作

谈起驻校工作的时光，晓婷欣喜地说道：

“这短短两个多月的时间里，每一天过得很忙碌，但很充实，在这段时间里，我与学生们有了更进一步的认识和了解，拉近了彼此的距离。

作为‘一校一社工’专项志愿者，通过开展服务，让孩子们学习更多的课外知识，拓宽视野，增长见识。希望自己可以让他们收获知识的同时，不断发掘他们身上的闪光点，挖掘他们的潜能，增强他们对自我的认同感和自信心，让他们健康快乐地成长。”

02 

邹志源：孩子别怕 有我陪你

志源在上大学时有很多机会接触和参加一些公益活动，看到山区计划招募公告的发布时，他毫不犹豫地填写报名表，希望在未来一年里能够为山区的小朋友们贡献自己一些微薄的力量。

七月，经过一个星期的紧张又全面的培训，志源满怀期待和激动的心情前往自己的服务地，也是他的家乡——广东省韶关市乐昌秀水镇中心学校。

作为一个本地人，志源对当地情况早有耳闻，但一直生活在县城里的他对当地状况也并不十分了解。进驻服务地后，小伙子被眼前的生活环境“吓蒙了”——四面环山、交通不便，晚上街道两旁空空如也，陪伴他们的只有凉嗖嗖的冷风。

学校四面环山

进驻一个星期后，由于学校尚未开学，在秀水镇政府的安排下，志愿者们走访经常接触留守和贫困家庭儿童的民政办和社工站；借助秀水镇举办的暑假成长营活动，志愿者们得到与当地儿童近距离接触的机会。此时志源才发现，家乡原来还有这样一群留守儿童，需要社会各界的帮助。

九月学校开学后，“一校一社工”专项志愿者们正式进入学校开展驻校社工服务。志源积极地从管理学生学籍的主任获取一些贫困家庭儿童的信息，并与该班班主任取得联系，询问学生基本情况。

在与校方的沟通联系中，志源和其他志愿者发现一些尚未得到政府部门帮扶的贫困对象，便积极联系当地政府民政办、扶贫办和贫困学生所在的村委会，对学生的情况进行深入了解。

在当地人员的陪同下，志愿者到学生家里进行家访，详细了解他们的实际情况，认真核实并做好记录，帮忙梳理和准备需要上交的申报材料，尽自己的微薄之力为贫困学生家庭争取政策性照顾。

志源所在秀水镇中心学校，80%的学生为留守儿童，父母在外地打工，孩子由爷爷、奶奶在家照顾已成为普遍现象。六年级的部分学生回家路途较为遥远，学校便安排他们在校住宿。

借助在校晚自习的契机，志源经常利用晚上空闲时间与学生聊天，了解孩子们在生活和学习中的困惑，以大哥哥的身份，为孩子们提出一些建议。

六年级的小欣（化名）是当地的留守儿童，在与志源交谈中，多次吐露对父母的思念，同时由于家庭贫困，小欣比较自卑，常常不敢跟老师、父母、同学表达自己的感受，悄悄躲在校园的角落中哭泣。

志源耐心地与她沟通，鼓励小欣通过学校的校讯通与父母通话，跟父母讲讲自己在生活和学习上的事情，告诉在外的父母自己取得的优异成绩。

另一方面，志源还联系慈善机构对小欣家进行帮扶，为小欣购买新的棉被和学习用品。对此，学生通过书信的方式对志愿者的帮助表示感谢。

回想驻校三个月的日子，志源说道：“作为一个不是科班出身的专业社工，我只能从网上多多搜集有关心理学、社会工作相关的知识，与项目办的督导多多交流。”

在督导的建议下，志源利用下午放学的空闲时间，开展留守儿童篮球培训营活动，并带队去参加比赛。“希望学生们通过此次比赛，能够更加积极向上、团结友爱，同时增强自信心，不断提高班级的凝聚力。”

志源提到的“专业督导”，是省项目办为更好开展项目而成立的专业社工督导队伍。督导每周至少对志愿者进行一次线上督导，每月进行一次实地督导。一方面协助志愿者开展驻校工作，另一方面与服务学校、团县委、团市委等相关领导进行交流，及时汇报项目情况。

现在

2020-2021年广东大学生志愿服务

山区计划“一校一社工”专项

志愿者报名通道开启了！

（报名截止时间：2020年5月31日）

这一次，我们希望你也参与进来

用一年不长的时间

做一件终身难忘的事

活动信息

服务内容

【报名时请填写1-3个意向地区序号】

报名方式

• 关注“广东志愿者”微信公众号，

  注册成为志愿者

福利保障

其他

我们将于春节前

进行第一轮省级面试

并发放录用通知书

名额有限

山区计划“一校一社工”

等你来！

（活动报名二维码）

来源：山区计划“一校一社工”

专志愿者等

编辑：锶

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