教育产业化，学校工厂化，王攀和沈阳们自然正常化！

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看起来这是两个事件，实际上是一个本质。师道沦落，师德不存，传道授业解惑异变为一切为了利益。

西安交大的硕士生自杀，原因如出一辙：学生家奴化。我当时写了个评论，把这个归于学阀横行。学阀这个词最早起于西方，事件是某留美学生枪杀实验室导师和同学，原因是被压榨压迫，不听导师的则苦学多年连个工作推荐都不会给你。这个病，随着教育模式的改变完全移植到了其它地方，包括中国。

唯一不同的是，我们的学阀病有了变异，病变多元化。体现之一是教育产业化，搞教育的成了搞生意的，学生成了最廉价的劳动力，而导师则动辄变成上市公司股东、董事，教书育人成了教书赚钱。

既然利益决定一切，那师生关系就只能建立在利益的前提下。因此，基于利益的各类交换就会貌似正常的普遍存在。这个时候，师德不在了，利字当头了。导师、老师借显性和隐性的教育权力，睡学生或被学生睡就变得同样正常。我拿青春赌明天，你拿资源换今日。你情我愿的有之，强迫就范者有之。

故而沈阳在接受采访时，竟然会发出“弱弱的一问”：什么是师德？判断的标准是什么？由此可见，学习中文的北大教授，无聊无耻无德无畏无知到了什么程度。一个悲哀的现实是：价值观里早已反传统反道德反文明，讲台和床头可以毫无所谓的置换。

你也不用觉得奇怪，你随便搜索微博上的教授、学者，看一下骂人的话有多脏，讲出的事有多恶，就能明白我们的教育处在一个什么样的状态！网上一嘴的污言秽语，讲台上怎么能有满腹的阳光正义呢？普通人追求的都是言行一致表里如一，况乎教授？

因此，第三个异化是价值观。概因学术分界分业的原因，各领域的专家都觉得自己很牛，都觉得别人无知。纵向似乎所向披靡但概不知限于专业同样是狭隘，横向则情商智商常识俱低，却不承认自己同样会有认知障碍。所以你会看到各类学界的搞笑事件，比如论文抄袭就是价值异化的具体表现之一。

北大沈阳在二十年前就这么干，说明这类事情早已有之。再看一些顶尖院校的网络红人，搞学术狗屁不是，搞舆论争先恐后，竟然可以混得人模狗样如鱼得水，真是讽刺。这样的教育结构，出现一批沈阳王攀何其正常！

这样的事情，总会把所在学校推到舆论浪头，相对于武汉理工大学的笨拙处理，南京大学和北京大学、上海师范大学的应对还算到位。可问题不在于学校怎么应对舆情事件，而在于如何反思解决教育异化。问题也不在于学校如何应对舆情，而在于国家究竟想要一个什么样的教育环境。

从幼儿园开始，小学到初高中，问题就很大。老师把自己的责任分解给家庭和社会，自己则直接或变相的搞课外培训搞创收。托关系，送礼卡，学生变成了老师的资源，人类灵魂的工程师变成了污染灵魂的工程师。

经此，孩子被世俗早早泯灭童真和天性，同时普遍变得世故和成人化。到了大学，自然也是用耳闻目染的这一套处世，利则择之，不利则避之。师生间如此，同学间如此，社会上如此。于是你发现整个社会价值观异化了：唯利是图变成正常，不择手段变成正当。凡于我有利者，不利他不利社会都无所谓，公共价值弥失，个人主义泛滥。

这个循环，自然会导致王攀们大行其道，沈阳们肆无忌惮。病根在教育产业化，病源在学校工业化，你就是这么个环境，怎么会不长出一批批奇葩。因此，让教育回归到教育本身，让学校成为真正的学校，师道回归才能尊师重道，师德昭彰方可教书育人！中华民族的伟大复兴，首先应该是文化的复兴、文明的复兴，而基础则在育人。百年已失，时不我待，长此以往，国将不国，是时候改变了。

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八分斋，本名孙国瑜。专注于网络研究、公共信息安全管理。

著有《中国网络通史（上下卷12册）》，《网络大破解》（6册）。主持网络评论节目《网眼八分斋》、《舆情观察室》、《网络大破解》。中央电视台、凤凰卫视、香港卫视、深圳电视台等多家媒体特约嘉宾。深圳市作家协会会员，深圳市媒体研究会副会长，深圳市政府采购协会常务副会长，深圳市新阶联主席助理，广东省新阶联发起人、常务理事，深圳市人民检察院点亮心光社工中心发起人、理事，深圳市工商联第七届执委。

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