我985毕业，被一个5岁男孩简历暴击

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我985毕业，简历还比不上一个5岁小孩。

此话一出，舆论一片哗然.........

究竟是怎样的一个小孩，请接着看这篇精彩的文章！

孩子上学竞争越来越激烈，连小学生入学都要写简历。

上海一个5岁男孩的简历，给了众多网友一记暴击。

“我985毕业，简历还比不上一个5岁小孩。”

一份长达15页的简历，从男孩的家庭、性格、经历、爱好、父母的教育观、老师评价以及2018年英语阅读书目等7个方面展现。

光是附件阅读书目，就有5页，包含了408篇英语读物！

“别人家的孩子，连小猪佩奇看的都是英文版。”

英文书录

不仅如此，男孩两岁就开始听并跟唱学诗，5岁已经会唱百首古诗，英文年阅读量超过500本；

我们小时候玩游戏都是玩泥巴、跳皮筋，人家做游戏是搞搞实验，研究一下重力、浮力、密度、热胀冷缩和多米诺骨牌效应……

四岁半开始学钢琴，已经准备报考英皇二级了；平时还喜欢画画、游泳、下围棋，学了4个月围棋，取得了11级证书。

简历是为了准备孩子就读国际学校准备的，父母都是复旦大学毕业的高材生。

虽然男孩爸爸说，“人生是长跑，不要太在乎起始点上的细微差距。”

但不少人感叹“我好像这辈子都比不过这个孩子了。”

家长还亲自设计课程从孩子能力的不断提升增加难度。

但安排得满满当当的时间表，也让网友质疑：

“他……开心吗……？”

“这样的家长真无不无聊……”

见过世面的孩子

背后是父母的“知行合一”

似乎只看到了家长对孩子的“步步紧逼”，却忽略了这对父母的教育，处处都是值得学习的“亮点”。

他们的家庭教育观是：

“多尝试，追求过程；少考试，淡化结果——精彩的过程终能带来丰硕的成果。”

在孩子的学习成长过程中，父母从来没有缺席过。

“每周五天，每天两个多小时的有效陪伴，从文到武，从静到动。”

不是一股脑地把孩子的事情丢给老师、丢给特长班，逼迫孩子努力，自己毫无作为。

而是通过高质量的陪伴，和孩子一起努力，一起成长，陪他“读万卷书，行万里路”。

网友谈感受

比起用物质代替父母陪伴，父母忙工作、忙事业的无奈。

简历中的小朋友父母，都是国际公司高管，忙于工作的同时，却仍然调配时间，陪伴孩子。

除此之外，两位家长为孩子设计的课程，涉及文史、数理、艺术、运动各个方面，用足了心思。

但他们不要求孩子“每门课学了就要精通”。

而是引导、鼓励孩子尝试各种不同的可能，帮他找到真正最感兴趣的事情，以便于未来他有自主选择的权利和机会。

而无论是阅读、绘画，还是游泳、钢琴，没有兴趣，“只严格在过程中，并不太追求结果”。

过程严格，是为了让孩子对任何事情都有认真端正的态度；

不追求结果则是给孩子一个宽松快乐的环境，不会让孩子在重压之下喘不过气。

这样积极开放的环境，不会消磨孩子的好奇心、探索欲，更不会把孩子变成“考试机器”。

反观如今许多父母“要成绩、要分数、要证书”的教育方式，不得不说，拥有这样豁达的父母，是孩子的幸运。

简历中的孩子，最令人惊讶的是他的书单。

有网友感叹：他五岁读的书已经比我这辈子读得都多了。

几乎所有家长都会教育孩子：“好好读书。”

只是，其中许多人看重的，仅仅是试卷上的一个分数。但其实，读书带来的还有更开阔的眼界。

这个孩子的惊人阅读量，必然不能只靠强迫、靠死记硬背，而是需要父母一点点培养孩子读书的兴趣。

再加上“读万卷书，行万里路”的“知行合一”。

从孩子出生起，家长就带他游历世界各地，足迹遍布海内外。

这种从小养成的丰富阅历，又会培养孩子的气度和自信心，不会轻易在任何场合上怯场。

简历中孩子也称：“我在台上落落大方，从不怯场，是幼儿园年度表演的主持人”。

“行万里路”，让孩子见到足够的“世面”。

于是孩子对世界满怀好奇和求知欲：

兴趣爱好丰富，动手能力极强；喜欢做实验，从实验现象中了解各种科学原理：浮力、密度、磁力、重力……

有网友说，这样培养的孩子，不优秀都难。

“快乐童年”

“快乐”谁来定义？

很多人有这样的误区：

孩子上培训班，就意味着他与快乐的童年无缘，一旦给孩子报了培训班，就是在剥夺孩子的快乐。

所以看到这个5岁孩子的简历，有人第一时间发出质疑：他这样开心吗？

只是快乐和开心，究竟该怎么定义？

“人类的悲欢并不相通。”

无论是孩子还是成年人，都有自己独立的情绪。怎样才是快乐的，不同人会有不同的答案。

玩泥巴打游戏的童年很美好，读书旅游的童年也可以很美好。

从5岁男孩简历上的话来看，他的世界不仅丰富，还伴随着父母的耐心引导。

对于一个孩子来说，从小能在父母的耐心陪伴下读万卷书行万里路，发展自己的爱好，培养自己的兴趣……他能够从中获得的快乐可能并不少。

“捧一踩一”并不理智。

培训班毁掉孩子的童年，往往是因为父母在功利心的驱使下，不顾孩子意愿乱报一气，逼迫孩子去学不喜欢的东西，还要拿到好的成绩。

但如果孩子喜欢，上一个兴趣培训班，在专业人士的引导和父母的陪伴下发展自己的爱好，这个过程，不一定是脱离了快乐，反而是更接近快乐。

简而言之，折磨孩子的从来都不是兴趣培训班，而是父母的冷漠焦躁。

另外一个误区是：

有的人总以为，小孩子要丰富知识，一定要靠强行灌输，过程很痛苦。事实却是：不一定。

你以为对方学习苦，偏偏对方可能乐在其中。

去年，一篇名为《当小学生遇见苏轼》的文章火了。

文章里谈到某小学现在的小学生研究课题，包括《大数据帮你进一步认识苏轼》《苏轼的旅游品牌价值分析》等等。

孩子们在课题里写着自己的研究过程和遇到的难题：

“我和爸爸通过一段程序把苏轼的3458首诗词进行了分词研究，找出了诗中的高频词。”

“《东坡先生编年诗》只能找到哈佛线上图书馆的竹纸线装的扫描书。在爸爸的帮助下，我们找到了另一个网站，把这本书进行了OCR识别，大多数的诗就可以查到了。”

让网友直呼“是在下输了”。

当时有很多人质疑研究的真实性、怀疑课题中父母参与过多。

学校却回应得坦然：

你们对小学生的现状太不了解了，孩子们能做成这样不是一年能成的，他们经过了六年踏实的积累。

我们在一年级就会让孩子在繁杂的小课题里选出他自己喜欢的一个。比如，估算学校金鱼的数量，估算楼的高度，找找学校最漂亮地砖的图案是什么样的。

因为对课题感兴趣，孩子们的研究完成得很顺利。

学得痛苦的人不一定学得出色。

反过来也一样：学得快乐的人，不一定会一无所得。

在能力范围内

给孩子最好的

越来越激烈的社会竞争让父母们变得越来越焦虑，总担心自己的孩子输在起跑线上。

焦虑的冲动下，很多人渐渐忽视教育的本质。

一项调查显示，有91.1%的中产家庭家长不满足于最基本的教育消费，将近一半的人，心甘情愿多花钱。

家庭教育从营造环境，变成了全方位环“竞”。

太多不让孩子“输在起跑线上”的消费，压垮了孩子出发前的脊梁。

若无同等基础，则比较无意义。而这个基础，多是精神与素养上的。

今年3月，网上流传着一份小学生作文《沙漏》。

“如果将我出生的那一刻定义为拥有全部时间的话，时光确实从我手中流逝了，但如果将我死去的哪一刻定义为我拥有了自己全部时间的话，那么我一直都未曾失去过时间，而是一直在获取时间。”

因为文字过于深刻，很多人怀疑文章的真实性。

但这个小学生还写出了《第一次奋进》，是一封情书：

“我还可以见到她，所以这不算传统意义上的离别……每想到她，我就又像心中射入了一束光一样。我悟到了，她就是我的光。”

这些文字的作者小邵，确实是个小学生。

父母给他用《道德经》做启蒙读物，他四年级时已能理解并背诵；到六年级，他看完《梦的解析》《三体》等多部著作，每天下午给自己安排冥想的时间，写出《万历十五年》书评。

有人抨击，这样的父母夺走了孩子的童年。小邵的班主任王悦微却说，“人各有志”：

“小邵是个例，千里挑一，他的阅读和成长模式没有推广和普及的必要，真心话。”

家长们焦虑，怕孩子输在起跑线，也把起跑线随时向其他孩子拉齐。

殊不知，父母自身，就是孩子的起跑线。

起跑线后决定孩子成长速度的，不只是财力，更是心力。

托起孩子人生高度的，不是针对“起跑线”的竞争，是父母本身对教育理解的高度。

起跑线本身就是一场马拉松，而不是孩子们挤破头要站到的“终点”。

把孩子送往起跑线的路上，逼死了自己的父母，并不少见。

只折腾孩子，却忽略自我成长的教育，像一座空中楼阁，有了形式，却难以稳固。

教育一场，教学相长。

不必看着别家的楼阁顾自焦虑。不断提高自身能力的同时，在所及范围内给孩子最好的精神滋养，就是最合适孩子的。

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