某名校高考“考砸”,家长愤怒堵门举牌:校长下课!网友评论炸锅了…..
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疯狂的家长,无奈的校长,浮躁的教育。
南京一中的校长这两天是站在了风口浪尖上了,因为今年高考成绩被指不符名校之名,同比差距较大,被高一高二家长集体点名下课。这大概是有关今年高考最令人深思的事了。
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7月28日南京下着大雨,从上午开始,南京一中的大门口,聚集了一群愤怒的家长,他们冒着大雨,举着“一中不行”!情绪激动地高喊:校长下课!
到底是怎么回事?
家长“堵门维权”前几天,扬子晚报发了一篇文章称“南京一中坚持践行适合的教育,帮助学生找到优秀所在。校长尤小平表示,南京一中期待学生未来是成人,而非成为杰出人才,比出人头地更重要的是脚踏实地。”南京一中到底考得有多差?我们来看看2020它的高考喜报:
南京一中2019年高考喜报
为了更全面地反映南京一中的高考成绩,我们再来比较一下它在南京地区的排名,根据下面这份表格,南京一中排在了第5名,与第一名相比,也只是少了1%的一本达线率。
但有细心的网友发现,排在前五名的学校里,只有南京一中没有公布400分以上人数,在喜报中也只是简单提了一句“400分以上人数创历史新高”,具体有多少人呢?没说。空白总是给人无限的遐想,家长们急了,各路说法纷纷涌现。
微博上有人说“我是南京一中在校学生,400分以上有20个人”,但紧接着有人贴出统计表格说“只有10个人”,一时间不知道谁真谁假,更有网友跳出来说“不管10个还是20个,且不说前几所学校400分以上有200人、60人、70人,排在后面的学校都能有20人,南京一中还是差得太远了”。
还有网友在微博写下自己从县中考上南京一中的真实经历,虽然她高考并没有考上自己理想的学府,但最终考上了该校的研究生。她在文中称自己“感谢一中的馈赠,越是长大,越能理解一中理念的可贵:培养人格健全、具有创新素质的现代公民”。
特级教师、全国优秀校长凌宗伟:家长和学校的关系某种程度上有一种契约关系。当家长把孩子送进一所学校时,就等同于认可了这所学校的教学管理策略,既然认同,就应当按照学校的运作模式参与其中,在此期间有任何的疑问与不满,都应当尽早沟通,而非等学生毕业后才“秋后算账”。同样的,学校也应当针对各种问题及早的向家长乃至社会进行通报,这也是缓和家校矛盾的重要方式。
网友沙漠鱼:家长无理了,这年头,打不得骂不得,考不好还怪老师,老师难做,读书都是求这读,我们老师也是人,没有能力把所以人送进清华北大。家长是站着说话不腰疼,有本事自己教去。
网友梅子:家长的责任远远大于学校的责任,现在的孩子对于老师来说不敢严格管理,否则轻则向家长、学生赔礼道歉,重则丢了饭碗……蛮横的家长造就可怜的孩子……还有可悲的教育……
网友LEECN:我觉得,最应该下课的是这群家长!无论出于什么样的理由,家长都不应该以这种裹挟舆论的形式去压迫学校。
网友放牛娃:谁都可以绑架教育是今日教育的痛。
网友王茹:关于教育,我们的社会真该集体反思。否则,剧场效应会让教育的行为离教育的本质越走越远。作为教育者,我认为一个身心健康,自信阳光,有一定学习力的孩子,成绩只是顺带的事,只要我们有足够的等待,他会有属于自己的成功。如果成绩出离预期,成年人一定要反思,尤其是为人父母者,要反观孩子是否身心健康,是否自信阳光,是否失去学习力,如果发现问题,不去努力从内在改变自己,而一味寄希望于孩子改变,只能是可怜了自己,可惜了孩子。教育者亦然。
(来源:微博、知乎、校长会、湘语文等。 转载请注明出处)
震惊||高考“考砸”,家长愤怒围堵学校,要求“校长下课”!南京一中“认错”!
疯狂的家长,无奈的校长,浮躁的教育。南京一中的校长这两天是站在了风口浪尖上了,因为今年高考成绩被指不符名校之名,同比差距较大,被高一高二家长集体点名下课。这大概是有关今年高考最令人深思的事了。如果录取的中考成绩比其他学校高,或持平,而高考成绩大面积滑坡,那作为学校领头人的校长从中一定起了不小的作用。办学理念,办学方法,管理手段,都会影响着高考的成绩。他是江苏省数学特级教师,也曾担任金陵中学、南师大附中等著名中学的领导职务。按照一些家长的说法,这次尤小平被抗议反对的原因,就是因为他搞素质教育,不抓学习,轻视高考。
在相关回应中,学校说明学校整体成绩还是很好的,但也承认高分考生较少。对此,学校推出了一系列改进措施,包括研究新高考,做好明年新高考应对;加强对学生学习的要求与管理,比如延长晚自习到十点;加强尖子生培优,比如分层教学,组建尖子生团队等等。总结来说,就是加强孩子的学习,争取创造机会,让更多学生考上好大学。
第一,极其优秀的孩子是少数,大多数孩子的精力都是有限的。第二,在目前的高考中,考试内容与形式相对固化,处于同一层次的同学,是否专心复习,在分数表现上的确会有区别。第三,高考分数的区分度越来越低,尤其是在高分区,分数的竞争日渐白热化,甚至到了“分分必争”的程度。于是,本来理论上不应该矛盾的东西,现实中的确产生了较为明显的冲突。
理论上,抗议家长的行为似乎有悖于素质教育的初衷,但是在目前许多招聘单位只招收名校学生的情况下,家长又怎能轻言放弃对分数与名校的追求呢?可见在此事上,要理性思考和反思的不应只是家长、校长和老师,更应该是教育管理部门和专家。如何给学生更加宽松的学习环境,让他们有更多空间去探索自我、实现全面发展,才是真正需要解决的问题。
1:校长秉持素质教育理念,坚持搞丰富多彩的社团活动,发展学生特长,让每一个学生在自己擅长的方面,找到自信。但这些必然挤占了刷题的时间,如果每个学校都这样搞也没问题,大家刷题时间大差不离,考试也就相差无几。可是人家都在实实在在地搞应试,你在风风火火搞素质,可是高考成绩带来的红利,是直观的显性的立竿见影的,而素质教育的好处却是反方向的,这怎么比?2.南京一中的校长是胆小的,一切以规定精神为重,不敢越雷池一步。
比如,文件规定,不分快慢班均衡教学,不准公布分数,不准排名,不能过度压榨学生的学习时间,不得以任何形式滥发奖金……一中校长完全照做了,而其他学校的校长胆大,敢于打擦边球,而事实上,分快慢班确实利于优生出成绩;排名确实能刺激学生上进;学习时间的保证也确实能普遍提高学生均分;奖金的设立确实能激发教师热情,从而提高学生的成绩。那么几年下来,差距一定是很明显了。3.校长的自身问题,管理水平差,用人不善,不下基层,刚愎自用等等,导致了整个学校教风不严,学风涣散,以致高考滑铁卢。
如果是第三种原因导致的,校长下课必须的。如果是前两种原因导致的,这账怎么算呢?那么下一任校长就是如履薄冰,违反规定,有可能个人接受各级各类处分,不违反规定,有可能被家长喊下课。教育主管部门要么给校长松绑,让校长甩开膀子加油干,要么就一视同仁,不要存在有举报就查处,没举报就睁眼闭眼,这才是最大的不均衡。
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