教案课件|2024年春季青岛版（六年制）、（五年制）数学1-6年级下册七彩课堂教案课件教学资料包 | 可下载

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内容展示

1 比例的意义和基本性质

n教学内容

教材第P36~37，比例的意义和基本性质

n教学提示

该信息窗呈现的是一个运输大麦芽的特写镜头，用表格出示了运输大麦芽的有关数据，目的是让学生根据这些数据提出数学问题。通过解决“运输量和运输次数的比各是多少？它们有什么关系？”这两个问题，学习比例的意义。本信息窗共有3个红点。第一个红点：比例的意义。第二个红点：比例的基本性质。第三个红点：解比例。

n教学目标

知识与能力

在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。

过程与方法

在探索比例的意义和基本性质的过程中进一步发展合情推理能力。

情感、态度与价值观

通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。

n重点、难点

重点：比例的意义和基本性质

难点：应用比的基本性质判段两个数能否成比例，并正确的组成比例。

n教学准备

教具：多媒体课件

学具：收集的生活中的数据

n教学过程

（一）新课导入：

1.谈话：上学期我们学过了有关比的知识，说说你对比都有了哪些了解？

学生可能回答：比的基本性质、求比值、化简比……

谈话：今天我们要学的知识也和比有着密切的关系。

设计意图：从学生已有的知识经验入手, 引起了学生对已有知识的回忆，让学生“温故”而“启新”，为新课做好准备。

2、创设情境，提出问题。

谈话：同学们，你们知道青岛都有哪些产品非常有名？（学生根据自己的了解回答）青岛啤酒享誉世界各地，这节课，我们将一起去探索啤酒生产中的数学（出示情境图）。

出世课件：这是一辆货车正在运输啤酒的主要生产原料——大麦芽。

这是它两天的运输情况：

一辆货车运输大麦芽情况

	第一天	第二天
运输次数	2	4
运输量（吨）	16	32

根据这个表格，让学生提出有关比的数学问题。同桌俩人，一个提问题，一个将问题的答案写在本上，看哪对同桌合作得最好，提出的问题最多。

谈话：谁来交流？跟大家说一下你的问题是什么？

学生可能出现以下的问题：

货车第一天的运输量与运输次数的比是多少？

1. 在学生学过比的知识的基础上进行比例认识的教学。先讲授比例的意义,再讲授比例的基本性质,并根据这个基本性质讲授解比例。我在讲授这部分知识的时候,通过复习求比值,找出比值相等的比,为讲授比例的意义做好铺垫工作。然后通过例题,得出两个比的比值相等,从而概括出比例的意义,再利用比例意义判断两个比能否组成比例。我让学生写出比值相等的比,再组成比例,目的在于加深学生对比例意义的认识和理解。在认识比例的各部分名称时,我让学生看书自学,然后让他们自己说说比例里各部分的名称,提高了学生的自学能力和认知能力。

2. 创设探究空间,经历探索过程,得出比例的基本性质。我大胆地组织学生探究比例的基本性质,利用新鲜有用的教学资源,引导学生展开讨论,进行了有效的探究。

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