清华大学强基书院宣传片首发 | 刚健笃实辉光日新

等你来的清华招生 2022-06-25

当今世界

百年未有之大变局强基计划高等教育的时代责任当时代与历史成为“出卷人”清华该如何作答《周易》有言：君子学以聚之，问以辩之。我们的答案是学与问 在强基书院广博地学习知识深刻地批判追问

清华大学强基书院招生先导片
为国选材厚植强基
拔尖领军创新未来
今天清华强基书院宣传片首发五个书院五部宣传片清华强基等你书写

刚健笃实辉光日新日新书院宣传片先睹为快

37 门人文基础课聚集了
清华文科群的优势资源，高挑战度，通专融合；
tutorial研讨课、暑期外语训练和第二外语拓展，依托全球胜任力中心，开展海外实践；
Seminar学术训练与导师制巧妙结合，打造日新专属的毕业设计版块；
古文字学方向专项培养、哲学学堂班“哲学+X”模式，助力书院一人一策个性化育人；
中西融汇、古今贯通、文理渗透的日新共同体，正在等待你的到来！
愿你进入日新书院如梁任公所教诲：灌之，拭之，发其光晶；锻之，炼之，成其体段；培之，浚之，厚其本原。革故鼎新，勇于突破，经过四年的涵养与磨砺，“出膺大任，足以挽既倒之狂澜，作中流之底柱”。

院长寄语

王中忱

日新书院院长

人文学科是一个开放的学科，从不自我封闭于一隅，既愿意为其他学科提供基础和支撑，更注意积极从相关学科汲取营养和动力。正是出于这样的认识，日新书院的培养方案，专门设置了“交叉深化”板块，鼓励同学们在学好“专业主修课”的基础上，跨院系跨专业选课学习，期待同学在多学科交叉融合的过程中开阔视野，探索新路。
祝同学们在清华园的学习和生活从容而愉快！

老师寄语

黄德宽

日新书院导师

清华的古文字学人才怎么培养？我们认为至少要考虑三个要素：扎实的古文字学专业基础，跨学科发展的知识构架，还有国际化的学术视野。
而为实现古文字学专业的培养目标，首先我们要加强专业性教育，对同学们进行科学的专业化培养和个性化指导。其次，我们要坚持开放性教育，开放中心的全部资源，设立“李学勤出土文献奖学金”，探索建立开放的选拔机制。最后，我们要倡导融入性教育，鼓励古文字学专业的学生融入到中心的学术氛围和环境之中，耳闻目濡，在环境的熏陶下培养对古文字的感知，提升对古文字的兴趣。
中心的教师们有一个共同的美好愿望，那就是尽最大努力帮助同学们实现自己的理想，也为古文字学的传承发展，为中华文明的传承发展，培养清华走出来的未来国际一流的学者。

王东杰

日新书院班主任

我认为一个好的老师是帮助学生成为期待中的自己，但是做老师也还是会有一些期许的。人文学科的学习是一个缓慢的过程，包含阅读能力和思考能力的培养、人生阅历的丰富等等。
作为班主任，从历史学的角度来说，我的期待是这样的：无论同学们将来从事什么职业，希望他们可以将历史学的训练和研究方法广泛地应用在生活和工作中。希望他们能够有更强的辨析能力，在接触到各种信息的时候，采用更冷静、理智、客观的分析方法去评估信息的可信度。另外，当他们遇到各种难题时，知道用什么方式去解决，知道如何查找和运用信息，知道如何根据具体问题提出行之有效的方案。我觉得，如果他们能做到这些，就是书院培养目标的实现。

李欣然

日新书院班主任

把头顶的星空和心中的道德律令结合到一起，把一身的力行和国家的日新结合到一起，把康德的理想和孟子的实践结合到一起，这是日新书院鼓励同学们去尝试的事情。

孙明君

日新书院导师

尽吾志而不能至者，可以无悔矣。

赵金刚

日新书院导师

我的办公室上挂着“物理最好玩”的锦旗，这个“物理”不是理工科的“物理”，而是格物致知的那个“物理”，意思是应当以一种“格物”的态度面对世界，“把玩”世界。我很喜欢这句话，它代表了我们看待世界的方式——随处“格物”，对世界保持好奇感。

阿风

日新书院导师

来水木清华，修日新之道。

马银琴

日新书院导师

人文学科传统上被划分为文、史、哲三大块。一般认为文学重视审美与情感、历史重视事实与史料、哲学重视思想与方法。但是，在学术研究中，没有思想与情感的历史研究只是史料的堆集，缺少了事实与史料支撑的哲学研究也容易流入无意义的空谈。在实际的研究工作中，文史哲实际上是无法区分的。强基书院“宽口径、厚基础、重交叉”的培养理念更有利于培养出通情理、重事实、讲道理的完整人格。

王程韡

日新书院导师

三尺讲台，传道授业，指点迷津；一杯清咖，砥砺学术，畅谈人生，所以，这样的日新导师，要不要先来一打。

李希光

日新书院导师

在书院里，经典不是用来阅读的，而是用来在我们的身体和精神上实现的。老师和学生是活生生的经典。老师和学生说的每一句话都是经典的注脚，老师和学生的每一个动作都是经典的实现。

刘奋荣

日新书院导师

欢迎加入日新大家庭！这里有足够的空间让你成长，有跟你一样优秀的同学，有世界一流的老师。这里丰富、前沿的课程体系让你在增长知识的同时，还能培养出研究与探索的兴趣。

学长寄语

王

浩

旭

日新01

书院何以不同？我想极为关键的一点便是书院独有的“从游”文化——“大鱼前导，小鱼尾随。”——通俗的说法也就是“导师制”。入学伊始书院即为同学配备了导师，还会定期重新师生互选，以便同学们能多接触不同领域的知识。我大一的导师是新闻学院的李希光教授。李老师的课堂从来不局限于教室，他除了会让我们去旁听他给研究生开设的课程，也会组织主题式的“餐课”，带我们品尝中国边地不同文化区的美食，听他讲述边疆的故事。除此之外，他还非常鼓励我们“在行走中学习”，加入他的“大篷车课堂”中，去北京周边，甚至去喜马拉雅、去北极圈等等。

去年，李老师还让我加入了“纪念中国与巴基斯坦建交70周年学术研讨会”会务组，组织书院同学为会议献上开幕式表演。这是我第一次接触如此高规格的学术会议，开幕式表演也得到了与会嘉宾的一致肯定，巴基斯坦驻华公使甚至当场就邀请同学们去巴基斯坦表演。我很庆幸，同时也很骄傲自己能成为日新的一份子。

应

文

昱

日新02

日新书院在学术上为我们提供了一片广袤的海洋，让我们能够自由地在其中探索自身的专业志趣。初入大学时参加的与牛津合办的tutorial课程，让我在阅读经典外文文献、思索其中的问题并与老师交流的过程中发现了思考的乐趣；书院哲学学堂班与牛津大学举办的古典语言文化冬令营，为我的拉丁语和希腊语的学习打下了小小的基础；在专业课上，丰富而自由的选课设置能够让我去尝试任何一门感兴趣的课程；除此之外，从大一开始，我就和几个同学一起组建读书会，请导师带领我们一起熟悉学术阅读的方式。伴着咖啡，和老师同学围坐在一起读一本书，在沟通对话与相互批驳中一点点增进对经典、对思想的认识，这才是学术生活应当具有的样子。

总而言之，在日新书院，我们在无限的可能之中总能找到属于自己的那一条道路，只要愿意去做，书院一定都是我们最有力的支持。

王

一

竣

日新11

在日新书院学习将近一年，我最大的感受可以用四个字概括：自由从容。

开学典礼上，王中忱院长建议我们不要选课太多太满：“听听相关的学术讲座，参加相关的读书会或研讨班的讨论，听听音乐，看看演出，到艺术博物馆看看展览，或者到荷塘边漫步走走，到荒岛上随意坐坐，出神发呆，都很好。”在日新，我学会了在空白中沉淀，于积累中成长，在“无用之用”中培养对人文学科的想象力和认同感。

学习之外，日新人的课余生活更独具自由之风。我们不仅是书院的学生，更是书院的主人，在享受书院为我们的学习生活提供的各种优质资源和服务保障的同时，我们也在用自己的创意与行动，构建这个共同的大家庭，为其注入新鲜血液：花朝节沉浸式体验汉服文化，劳动实践亲手种下小瓜苗，从无到有建立属于日新自己的体育代表队，全程筹划和准备书院首届学生节……

在日新，我不仅拥有课业选择、学科通识的自由，还能在筑牢基础学科之基的同时，有更多空间和自由度，从容探索自己的兴趣与热爱，找寻自己多元的可能性。

书院吉祥物“求知鹿”欢迎新同学

“南十小谈”—院长、副院长和学生谈心

刚健笃实

辉光日新

日新书院等你来

日新书院首届“辉光日新”从游节

2020年，清华大学强基计划五个书院，致理、日新、未央、探微、行健书院正式成立。日新取自“人文日新”，致理、探微、未央、行健皆取自清华大学校歌，“致知穷理，学古探微”，“春风化雨乐未央、行健不息须自强”。
致理书院承担数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、信息与计算科学等专业的人才培养。
日新书院承担历史学、哲学、汉语言文学和古文字学方向专业的人才培养。
未央书院承担数理基础科学（含工程衔接方向）专业的人才培养。
探微书院承担化学生物学（含工程衔接方向）专业的人才培养。
行健书院承担理论与应用力学（含工程衔接方向）专业的人才培养。

来源｜书院从游

导演｜狄迪

文案｜狄迪高璐李朵

编辑｜张艺璇李朵龚昕冉

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