园丁说丨严飞：朝朝暮暮台三尺，岁岁年年堂六方

“我从他的眼神看出，他是真的发自内心的想做一件事，这让我十分高兴和感动。同时我能为他们提供更多的可能，这也让我有一种使命感。”

“这让我有一种使命感”，这是严飞老师多次提及的一句话。2014年4月，他开始在南信大任教，即将度过在此教书的第7年，这份使命感也随着时间愈炼愈深。

这些年，似乎是一场专一的旅行，从接触专业、读研、读博、工作。“专注当下”一直被他牢记心中，支持他越走越远。回顾过往，他徐徐前进，稳步发展。期间令他难忘的经历之一便是从学生到身为人师，身份的转变带给他更多的思考：教师就是一个灵魂唤醒另一个灵魂。

每每提及学生和学术，他眼里都含亮光，声音里饱含热情；他的课程深受同学们喜欢，同时作为班级的“大家长”兼顾同学们的学业与思政教育，他是2020年“十佳班主任”：自动化学院2018级测控技术与仪器（1）班班主任——严飞。

“当老师的快乐，

就是能发现许多奇思妙想的东西”

“从一名学生到身为班主任，换位思考的重要性愈发凸显。以学生的角度看待班级，有利于了解学生；与学生沟通交流中看自己作为老师的行为，并进行改进。”从学生到老师，严飞始终秉持“有章有法”，始为文，尔后为规，久而可化人，班级文化便从此而来。

严飞老师主张发挥班委的积极带头作用。所以每个新学期开始，他都会花心思培养班级的骨干力量，组织班级进行自我管理。

同时，在每学期召开的学风建设班会上，严飞会要求同学们对学习情况和学习懈怠的具体原因进行深度剖析，从根本上进行思想教育，让同学们产生学习紧迫感并自觉认真地学习。经过所有人的共同努力，学风建设效果明显，部分同学的成绩有明显的提高，高分同学人数也有增加。

在严飞任教这几年中有两件令他难忘的事。第一件是在传感器基础课结课之时，有位学生提出想用已学知识做一个防小孩走丢装置的小发明。严飞从他的眼神中看出，他是真的发自内心的想做一件事，这让他感到高兴和感动。虽然这件小发明最终并未完成，但让严飞意识到自己可以在很多方面给学生分享经验，提供更多“敢想敢做”的可能，这也让他的使命感愈发深重。

另一件便是严飞带一位学生做毕业设计，他的基础不是很好，但很有耐力与决心，每天自觉学习和练习编程，最后顺利完成毕业设计。所以在以后的教学中，严飞经常鼓励同学们树立目标并为之而努力，这样结果未必最佳，但决不会差。

“当老师的快乐就在于此，你能从学生身上发现很多奇思妙想的东西，也能从教学工作中成长”，严飞从学生到教师的身份转变，让他找到一条可以通向“教与学丛林”更深处的路。

“教学相长，也是传承一份年轻的心”

“老师不一定会在认知上高于学生，但是依托我在学生阶段也参加过竞赛，工作后也有作为指导老师的经验，可以帮助他们走出困境。或许不经意的哪一句话，就能点醒他们。” 大二阶段，同学们进入专业课程的学习，同时不少同学开始参与各种比赛。基于自己的实践经历，严飞老师及时地给同学们讲解专业学习的注意事项，以及专利、软件著作权申请材料的写法。作为“老前辈”、“大家长”，他从学生角度提供心得、从教师方面提供指导，为班级营造浓厚的学习氛围。正是这般贴心的关怀，班里近85%的同学都参加过各类校级以上的比赛或竞赛，其中不少同学荣获省级奖项。

“大学四年是人生中最美好的四年，能放手、敞开心胸做自己想做的”。在教学相长中，严飞或许还投入了学生时代，他对自己的期愿，看着同学们收获成果的喜悦，是看到了当年自己的模样，这就是教学工作中的“传承”吧。将这份勇敢闯一闯的年轻之心，传给每一位身处花样年华的同学们。

“大学的教育，要重在坚守，要引领社会”

“大学教育要坚守它的精神与品格，要引领社会”，想必这也是严飞选择教师行业的原因之一。在严飞心里，大学教育不仅是注重奖杯，还有口碑，要让每一位从南信大走出的学生能懂得如何做人，能在各领域贡献己力。因此，严飞老师还十分关注学生们的生活与健康。他常通过班会课进行身心教育，例如日常或考前的心理辅导、用班内“互帮互助”的形式促进共同进步；此外，他还帮助同学们明晰思想上的模糊认识，提升思想境界。在课余时间，严飞老师也常和同学们谈心，及时对学生进行针对性的教育。通过引导与鼓励，挖掘他们的潜能。

“对于每一位教师、同学，南信大就是我们的精神家园。拥有信仰与理想不是一蹴而就的事，但大学是培养人的地方，我们得坚持这样的东西。”

文案丨黄韵懿

编辑丨高沁怡

采访丨梁芹洋

责编丨李彤阳 谭璨铭

审核丨李冉冉 周赛萍

图片由教师本人提供

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