“昌老师”的课！到底有多好？
“职来职往，为梦想护航。首先来认识一下，我们今天的五位首席面试官……”什么，《职来职往》来西华了？别急，这是一堂《数字电子技术》课。那“数电”跟求职又有什么关系？这就要从一位老师说起。
人物名片
吴昌东，博士，电气与电子信息学院副教授，电工电子教学部主任，电子技术课程教学团队负责人，西华大学教学名师。并历获全国高等学校青年教师电子技术基础、电子线路课程授课竞赛全国一等奖，全国高等学校青年教师电工学课程教学竞赛四川赛区一等奖、西华大学第二届教学优秀奖一等奖、西华大学第三届青年教师讲课比赛一等奖、西华大学电气与电子信息学院青年教师讲课比赛一等奖。
吴昌东
主讲MOOC《模拟电子技术》，获得西华大学“教学师资支持计划”支持，主持教研教改项目多项，第一作者在中文核心期刊上发表教学教改论文多篇。主持教育部春晖计划项目，四川省教育厅重点项目，四川省信号与信息处理重点实验室等项目多项。第一作者在The Review of scientific instruments、OPTIK等国际期刊上发表SCI、EI论文多篇，申报发明专利多项。
就是这位老师，他的课间总会播放求职节目《职来职往》，他的课堂总是被欢声笑语包围，他总是带给学生轻松愉快的教学体验。很多学生都发自内心的喜爱他、崇敬他，大家都亲切地称呼他为“昌老师”。
对于电气与电子信息学院的同学们来说，吴昌东有着一种神奇的“魔力”，要选上他的《模拟电子技术》和《数字电子技术》必须得靠“抢”。这并不是没有原因，吴昌东的“课好”在学生里是出了名的，他总能将深奥的理论形象化、生活化，让学生易理解，易吸收，易记牢，因此深受学生欢迎。
吴昌东主讲的《模拟电子技术》和《数字电子技术》是电气与电子信息学院本科生的专业基础课程，对刚上大二的同学来说，这两门课有一定的难度。怎样激发学生课程学习的兴趣，是吴昌东一直以来思考的问题。
他认为在课堂教学中，要在充分了解学生基础上，根据课程特点，将复杂问题简单化，将枯燥的书本内容结合生活实际，用学生熟知的内容引出相关原理，最后再应用到专业技术之中。师生之间在平等、开放的教学环境下，共同营造出一种渴求知识、探索真理的氛围。
在教学模式上，吴昌东借鉴了“翻转课堂”的教学模式，要求学生在课前对基础理论知识进行充分的预习，在课堂的宝贵时间里，吴昌东主要引导学生专注于理论应用与实际操作，以此极大提高了课堂教学的效率。课后，吴昌东会提供知识相关网站供学生查阅资料和参考，从而提高学生查阅文献能力，扩大知识面。
除了专业知识教学，吴昌东十分重视学生的其他素质的培养。在上课铃响前，他习惯给同学播放《职来职往》《一站到底》等节目。“通过播放视频，使学生在愉悦中学习，在快乐中进步，在进步中收获知识。”吴昌东说，“像《职来职往》这样的节目对学生们今后的求职也可以起到帮助，我希望同学在学习课堂知识之余提高自己的综合素质。”
如果非要给吴昌东贴上标签，那第一个标签一定是“幽默”。在讲三极管构成的延时灯的应用时，吴昌东在讲解完基础内容后，还会补充一句：“延时灯可以延时，但你们掌握知识可不能有延时哦！”
2016级电气工程及其自动化专业的瞿敏晓说：“吴老师的课堂从来不缺少笑声，他总喜欢跟我们开一些小玩笑。原本枯燥的课堂变得活跃生动，这样一来，让我们不仅理解了知识，还对知识有了更为深刻的印象，我们都很喜欢他的幽默感。”
吴昌东课堂上的“点名环节”常常引发课堂的“爆笑”，他会在Excel名单上将无故缺课同学的名字加大字号、加粗加红，以此来达到提醒和警告的目的。有时候，他还会和缺课的同学进行“现场连线”——亲自打电话提醒同学来上课。但“现场连线”的机会并不多，因为吴昌东的课大家都是座无虚席。
“我觉得一种恰如其分的幽默，能引来学生会心的微笑，帮助学生心情舒畅、乐于学习，可以调动学生学习的积极性和主动性。”吴昌东说道。
“亲和力”是吴昌东的第二个标签。同学们常常会在课下称呼吴昌东为“昌老师”，吴昌东说：“我已经接受学生们这样叫我，我觉得是他们是喜欢、觉得和我之间没有距离，才会这样叫我。”
课后，吴老师会通过QQ、微信和同学们保持交流，解答同学们学习上、生活上的疑问，同时也会鼓励他们多去实验室、多参加科研项目、积极考研。“今年我在吴老师的指导下申报了一项‘全国大学生创新创业训练计划’项目，叫《基于POE的室内可见光定位系统》。我在选择项目方向的时候，就是吴老师帮我把的关。”2016级西华学院的张梦童说，“我想提醒吴老师，忙归忙，但还是希望老师注意身体，合理安排休息时间。”
对吴昌东而言，自己和学生是一种相互促进的关系，学生能激励自己更加努力工作，而自己的努力又可以帮助学生更好的成长。每学期期中考试试卷的最后一题，吴昌东都会要求学生对自己进行评价，来获得学生的反馈。他说：“有的学生会给予我正面的评价，这是对我的认可，但也有学生会指出我的不足，有则改之，无则加勉，这可以帮助我提高自己。”
除了线下的课堂教学，吴昌东对自己的线上教学也十分重视。今年，由吴昌东主讲的校级改革示范课《模拟电子技术》在超星MOOC平台正式上线。在投入半年精力、经过反复修改后，这门课程终于得以和同学们见面。
为了尽快完成课程，吴昌东付出了不少努力。“这门课是在环球中心录制的，超星公司要求我在录制的时候始终保持同一种站姿，我经常累得满头大汗，甚至有一次录制结束后直接跪倒在演播厅。”他说，“我和我们课程团队搜集了大量相关资料，创建了近100G容量的课程教学网站，解决了学生自主学习的资源问题。”
吴昌东的努力，很快就得到了学生们的认可。2016级的瞿敏晓说：“吴老师的MOOC上线后我经常看，帮助自己复习之前的功课。我觉得吴老师保持了他线下课堂的风格，把枯燥的知识条理清晰地讲给我们听，并把复杂的案例简单化。”
下学期，吴昌东会将《模拟电子技术》线上线下结合进行，学生课前观看慕课视频，学习掌握理论知识；课堂上学生分享学习心得、分组讨论、动手操作，培养学生自主学习与实践操作能力。
最后附上吴昌东Mooc课程网站
（点击图片查看完整信息）
“教育要以学生为本，教书是手段，育人是目的，教师的首要责任就是用自己的人格魅力去感召学生。”多年来，吴昌东一直在用自己的行动践行着这条座右铭，从未止步。
推荐阅读
作者：卿晗、王舒
编辑：王舒
编审：王舒、黄潇
为“昌老师”点赞