初心不移二十载，创新研编育人才 ——《新编大学英语（第四版）综合教程1》获首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）一等奖

2021年10月12日，全国教材工作会议暨首届全国教材建设奖表彰会在京召开。由浙江大学何莲珍教授主编、外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语（第四版）综合教程1》荣获全国优秀教材（高等教育类）一等奖。

1999年，《新编大学英语》诞生，自此栉风沐雨、长风破浪，以“新”引领，以“编”深耕，启迪了一批又一批英语教师，培育了一代又一代国之栋梁。行至四版，23载岁月中，《新编大学英语》始终不忘初心、持续创新，记录了一段新世纪中国外语教育发展的光辉历程，印刻了一串中国外语人砥砺探索的珍贵足迹，谱写了一篇中国外语教材与时俱进的精彩华章。

首开先河，探索教学新理念

20世纪90年代，大学英语教学多以教师为中心，重讲授、轻实践，教学效果有待提升，教学方法需要创新。为切实提升教学质量、提高学生语言应用能力，满足国家发展对外语人才的迫切需求，大学英语教学改革势在必行。

1996年，浙江大学成立了以应惠兰教授为首的大学英语教改项目组，围绕“如何将学生吸引到课堂”，进行了一系列理论探讨与实践摸索。历经两年设计与实验，“以学生为中心”的主题教学模式初步成型，提出学生在教师指导下，通过自主完成以某一特定主题为线的一系列教学活动，掌握语言知识与技能。这突破了当时大学英语以语法、词汇为纲的传统，最大限度调动了师生双方的主动性与积极性，在国内首开先河。

创新的理念与模式呼唤相应教材的诞生。1999年4月，以“以学生为中心”的主题教学模式为引领而编写的《新编大学英语》由外研社正式出版。

为使院校深入理解教材的编写理念和教学方法，提升教学成效，外研社联合浙江大学在当年暑期为使用教材的教师开展了免费培训。因其对大学英语教师产生的广泛影响，暑期教师培训自此成为一年一度的项目，迄今已惠及全国十余万名大学英语教师。

在使用过程中，《新编大学英语》因其高质量和创新性受到高度认可。“以学生为中心”的教学理念也在外语界产生了广泛影响，全国各地相继召开大学英语教学研讨会，掀起一线教师探讨大学英语教学新理念和新模式的热潮。《光明日报》于1999年刊载《迎着新世纪的曙光——写在<新编大学英语>出版之际》一文，对《新编大学英语》的出版历程作专题报道。这套于世纪之交推出的精品教材，应时代而生，以新气象、新风貌推动了大学英语课程与人才培养创新与改革的新浪潮。

与时偕行，培养国家新人才

浙江大学团队紧跟时代发展与大学英语教学改革步伐，在2004年、2012年分别推出了《新编大学英语》第二版和第三版，传承“以学生为中心”的教学理念，优化教材结构，增加时新素材，拓展数字资源，以满足新形势下大学英语的教学需求。

2021年，适逢建党百年，“十四五”规划新局开篇，党和国家对新时期中国高等教育发展提出崭新要求，为大学英语教学改革指明前进方向，现代信息技术以前所未有的态势与教育教学深度融合。教育改革，教材先行，《新编大学英语》创作团队与时俱进，精雕细琢，于2020年开始陆续推出第四版。

《新编大学英语》（第四版）系列教材介绍视频

《新编大学英语》（第四版）全面贯彻落实《大学英语教学指南（2020版）》精神，充分吸收《中国英语能力等级量表》研究成果，延续“以学生为中心”的教学理念，以立德树人为宗旨，以提升语言应用能力为目标，兼顾思辨能力与跨文化交际能力的培养，配套丰富多元数字资源，旨在为新时代大学英语教学启迪思路，为新时代国家人才培养贡献力量。

“一课一德”“一课一得”是第四版教材编写团队对学生的殷切期许。无论是话题选择、选篇取舍，还是练习设计、活动安排，都蕴含着社会主义核心价值观和中华人文精髓，帮助学生在语言学习中树立正确的世界观、价值观与人生观。教材关注“中国故事”，助力学生全方位多角度认识与了解中国，更好地展示真实、立体、全面的中国，讲述中国故事、传播中国力量，从而培养家国情怀与国际视野兼备的新时代国际传播型人才。

左右滑动查看教材样章

同时，第四版教材以《教育信息化2.0行动计划》以及《中国教育现代化2035》等文件精神为指导，设计了数字课程、微课、教学管理平台、移动学习应用等丰富完善的交互式数字资源，为构建数字化、智能化的外语学习生态提供全方位、立体化支持。

编用相长，推动教育新发展

《新编大学英语》是中国外语教材的经典品牌，也是中国大学外语教育发展历程中的代表性作品。这一成就基于外语教育界专家、编写团队开辟先河的艰辛探索和多年耕耘，源于系列教材服务用户、编用相长的发展理念，也深深依赖于全国高校外语教师的关心支持。

1999年，《新编大学英语》诞生，时任广东省大学英语教学委员会常务理事的周力教授高度认可其对大学英语教学改革的推动作用，建议广泛推广其理念与方法；中山大学王宗炎教授在《我看<新编大学英语>》一文中详细分析了教材的素材择取、思想内容等，称赞其花样翻新、构思巧妙，同时对教学中的教师角色提出发展建议；武汉大学徐康教授撰写《论<新编大学英语>的实用价值》，认为教材充分体现了思想性、科学性、实用性和趣味性，建议进一步把控难度。

《使用<新编大学英语>教材的教法探讨》《<新编大学英语>选文的结构之美》《多媒体教学在<新编大学英语>中的推广应用》……二十余年来诸多研究与实践、鼓励与认可，为教材修订与精进提供宝贵意见与建议，助推教材持续更新、不断完善，激励着《新编大学英语》编写与出版团队与时俱进、精益求精。

第四版教材修订前，编写团队在全国多所长期使用《新编大学英语》的院校中开展广泛调研。基于师生的宝贵意见，编写团队更新教学内容、丰富课堂活动、完善配套资源，满足实际教学需求。第四版还全新研制数字课程、微课等，为教师开展混合式教学与学生自主学习提供支持。山东大学外国语学院院长王俊菊教授曾表示，在线上教学发挥越来越重要作用的今天，《新编大学英语》的数字化建设充分体现了它的先进性和前瞻性。

编写团队入校调研、讨论教材选材

《新编大学英语》首次出版时，著名英语教育家陈琳教授曾评道：“这套教材体现了近十年来教学方法上的新发展，是我国外语教学百花园中的一朵奇葩。”从1999到2021，《新编大学英语》一路探索，始终不忘初心，坚持教育之本，弘扬教学之道。重印81次，使用院校超过600所，培养万千学子，产生深远影响。

以“新”引领，灼灼初心；以“编”深耕，孜孜求真。《新编大学英语（第四版）综合教程1》荣获首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）一等奖，是对这套经典而创新的教材的肯定和认可，更是期冀与鞭策。在新的起点，《新编大学英语》将以更高远的站位和更广阔的格局，继续与广大外语教师携手，为新时代高校外语教学改革发展贡献力量，为培养德才兼备的优质人才构筑基石，让迎着新世纪而来的曙光继续照耀代代学子的求学之路，伴新时代中国外语教育砥砺前行、再书新章。

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