锤炼师范技能，彰显人文学风——我院举办“爱博才会赢”系列活动
为夯实师范生专业基础、提高师范生教学技能，我院于线上举办“爱博才会赢”活动，分三天进行。
我院历史系主任刘昌玉老师、中国古典文献学学科张磊老师、儿童文学研究中心徐静静老师受邀莅临本次活动，分别为200余位牟山镇初级中学的学生带来“世界古代史难吗”“文言文是从哪里来的”“长大后，我们怎样读儿童文学”线上课程。我院相关专业学生参与旁听，并围绕课程内容开展讨论。
01
着眼历史教学，磨炼专业技能
8月26日，刘昌玉老师着眼初中历史教学，开展“世界古代史难吗”线上课程。课程伊始，他结合自身经历阐述学习历史的难点，并借助世界地图，分别介绍世界古代史研究概况、汉谟拉比法典、楔形文字、六十进位制和金字塔等专题知识。
课后，“爱博才会赢”师生交流会围绕四个问题展开。从四大文明和古代丝绸之路，到“脑洞大开”的古代穿越构想，我院学生各抒己见，刘老师一一做出专业点评。针对“如果穿越回古代，你最想去的国家和时期是什么”的问题，刘昌玉解释道：“‘不着调的’方式讲解建立在强大的专业背景上，专业课的学习中一定要牢固基础，学以致用。”
对于刘老师的课程理念和教学方法，我院学生深有感触。周洋洋同学提出：“初高中教材的语言组织等不一定能与大学教材一一对应。”刘老师的教材按比讲解法在知识讲解和内容压缩方面给她带来新启发。周家旋、许芳怡同学补充说明了揣摩学生心理的重要性，专业且生动的教学语言可在一定程度上调动学生的积极性。
02
聚焦传统文化，融汇教学方法
8月27日，由张磊老师主讲的“文言文是从哪里来的”线上课程如期开展。张老师通过问题导入和作品指引，详细介绍了文言文的源来、诗歌的记录和文言文的时代归宿，并强调以科技传承弘扬传统文化、以时代精神激活中华优秀传统文化生命力的重要意义。
课后的师生交流会上，我院学生就亲身授课经历发表感悟。亲历线上课堂教学，叶一涵感受到教师备课的不易，更好把握教学节奏、表达教学内容是她不断努力的方向。结合教学经历，项琪强调知识储备、课堂互动和多样化教学的重要性。王亚兰补充说明教学相长的师生关系，阐述教师心理素质对教学效果的影响。对于提高学生课堂专注度，余芷萱、潘冰茹认为课前研读学生教材、了解学生知识水平是必要的。
张老师对于同学们的授课感悟与见解表示赞许，并指出对学生的引导教育和课堂氛围的营造都需要教师持续的精力投入，优质课堂的打造离不开教师扎实的基础知识和良好的教学技能。
03
重读儿童文学，分享心得体会
8月28日，徐静静老师作为主讲嘉宾，带来题为“长大后，我们怎样读儿童文学”的线上课程。徐老师以耳熟能详的儿童文学和绘本作为解读的切入点，通过提问方式引导学生深入思考对儿童文学的定义，在重读经典和解构经典中给学生以启发。
交流会以四个问题为引，深入探讨儿童文学的定义和界线，并联系具体作品内容，对儿童文学作品进行述评。对刘涵而言，《草房子》以变换的叙述视角，让她相信每个人都是主角，使她看到善良，并相信善良。面对《海的女儿》中小美人鱼的结局，王珏提出质疑，她表示女性也应该依靠自己实现对理想的追求。在交流中，黄菲菲指出沈石溪动物小说中有常识性的错误，并表示在孩童的教育上，应先塑造积极向上的三观，再培养对恶的认知。
徐老师总结到，儿童文学不是凝固的，儿童文学的发展也是童年观、教育观的发展。最后，徐老师以绘本为例，指出儿童文学是培养儿童阅读兴趣和审美的最佳推手。
“爱博才会赢”活动为师生提供了一个近距离交流的平台，在思维的碰撞中营造勤学善思的学习氛围，彰显了“自由自律”的人文学风。
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