为了让孩子学得更多，时间就是要砸成碎片才好用
自从我们小花生发了征集帮孩子利用好碎片时间的征文活动以后，我们收到了各路高人们的时间管理心得。其中有一位叫@头号龙猫书友的理论非常有趣，她说在她家根本不存在时间表，她把所有想给女儿学的东西故意碎片化地安排在日常生活中，反而觉得效果更好。
本文由小花生网友@头号龙猫 发布于小花生写作计划，原标题为：缝隙中的花朵——孩子时间利用的一点心得
北宝39个月了，在她三岁去上幼儿园之前，作为妈妈的我好像总有忙不完的事情，而那时候时间对于宝贝来说却是最不缺的东西，她可以抱着毛巾被躺在床上发呆半个小时，也可以一刻不停的忙活那些我们看不懂的大工程，她可以早上五点就睁开眼睛困意全无的盯着我跟她玩，也可以拖到下午三点钟还不去睡午觉。直到上了幼儿园，时间才开始呈现出碎片化，一口气讲一两个小时的故事渐渐成为奢侈品，“快点啦”、“抓紧时间啊”成了口头禅。原来一天有14个小时宝贝在我身边，现在幼儿园分担去了一半，陪伴宝贝的时间被压缩了，所以怎么能在更短时间中给她输入足够的刺激是我考虑的重点。
以我们家的体会，在小宝宝的生活里，几乎没有可能把她的时间表安排成“5-6点学英语”、“6点开始玩半小时”这个样子，所有的安排都可以是不着痕迹的、碎片化的，从而也是孩子最容易接受的。“有目的的玩耍就是早教”，孩子的时间可以非常的零散，但这里面包含一点一滴量变的积累，需要妈妈像备课一样做好准备，在打散的时间和游戏中稳住主线，心里面清楚自己想给孩子的哪一方面的训练，帮助娃们顺利的渡过启蒙阶段。
认识英文字母的故事
对一个三岁的孩子来说，告诉她我们正在上课、正在学习，你要好好听讲恐怕是很被动的教学方式，他们在幼儿园可能被规范了一天，回到家来很想释放一下自己，按照自己的意志去游戏。比如孩子在这个年纪最喜欢玩藏猫猫了，每天我去接她放学，在幼儿园的走廊里还要跟我藏上一会，或者藏个小玩具让我找，每次找到都开心的不得了，百藏不厌。
北宝前段时间已经在接触英文字母，通过每天早晚接送上学的路上指认车牌号码，对阿拉伯数字和英文字母已经不陌生。指认车牌是一个很经典的游戏，也是我们的生活中碎片化时间利用最有效果的案例之一。之后我研究了市面上在售的一些学习字母的小教具，一来价格不菲，二来除了介绍基础的字母认知、发音，更多是绚丽的外形和声光电效果打动人，并没有很多内涵。
于是在吃完我的18岁生日蛋糕之后（一笑），用蛋糕盒子剪了一些卡片，制作了一套很朴（jian）素（lou）的识字卡片，正面是大写英文字母，背面是小写字母，等北宝回家来，我们就开始玩找字卡的游戏，我们轮流把字卡藏起来，让对方去找，找到之后要大声的说出来，比如“我找到一个A”，26个英文字母差不多5个一组藏完了再换下一组，大家都知道小孩子藏的位置都超简单，我偶尔提高一下难度她会更加兴奋，游戏翻台的速度很快，在笑声中大小写字母的认识就完成了。
再说说汉字学习的例子
我们也正在使用那套为广大家长熟知的《四五快读》系列识字教材，不得不说我在北宝还不会走的时候就已经买了……当时的意义完全是她用来锻炼手指精细化动作的，额，好吧，就是撕书啦。但是随着三岁左右她自发的对汉字产生兴趣，我又重新拿出这套书，目前还没有按照每课的任务去给她推进，而是先玩起来。
随便找个小纸壳箱，和宝贝一起多撕一些字卡放进去，自己做的字卡也完全没问题，然后让她闭上眼睛随便从里面抽出五张，像抽奖一样，宝贝特别有仪式感，抽出的字请大声说出来，不认识的我会告诉她，然后排成队，用这五个字组成一个故事，故事可以很合逻辑也可以很搞笑，如果能跟小朋友的实际生活或者喜欢的东西沾上边，她会特别享受。下面举两个栗子，看看我们是怎么编故事的。
这些是前两天跟她玩的真实案例，首先被抽到的是“年、不、书、妈、明”五个字，我引导说每个故事都应该有个主人公，就是一个人物，讲的是这个人发生了什么事，这里面哪个字代表人啊？她找出了“妈”字，我说太好了，看来是讲妈妈的事，那是谁的妈妈呢？因为北宝对五只小猴子蹦床的故事特别热爱，所以我说是小猴子的妈妈吧，她立马表现出浓厚的兴趣。
然后我又说那么小猴子叫什么名字呢？这就是心机的地方了，嘿嘿，一般有不好安排进故事的字，也不必非要冥思苦想，我们就叫成名字好啦，比如这个故事里，小猴子可以叫明明，也就是小猴子明明的妈妈的故事。
那会是什么时间呢？她大概还不甚清楚年月日的概念，我说快要过新年了，刚好用上这个“年”字，整个故事顺下来就是“新年的时候小猴子明明的妈妈也不忘记每天看书”。
过程很顺利，讲到每个字会把音形义都强化一下。然后也不恋战，很快进入下一轮，孩子觉得故事里有她喜欢的元素，所以热情非常高。
第二组被抽到的是“心、班、爸、有、孩”五个字，还是上面的逻辑，会引导她首先找到人物，我觉得这对于小宝语言逻辑或许是个锻炼，帮助她慢慢形成讲一个完整故事的能力，像我们小时候都学过，写记叙文要明确“时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果”，能在游戏中零打碎敲的就学到了不是更好嘛。
我们家爸爸在外地工作，一年也见不到孩子几面，所以我借题发挥，告诉她爸爸很爱她，于是这组故事变成“爸爸心里有一个特别可爱的小孩儿”还有一个字怎么办呢，别着急，这个小孩儿是谁呢，接下来我说“这个小孩儿在欢欢老师她们班”，哈哈，宝贝马上乐成一朵花，因为她特别喜欢幼儿园的班主任欢欢老师，这样一来她似乎知道了是说自己呐，我问她那这位爸爸心里那个特别可爱的小孩是谁啊？她很自豪的说“是北北”。
讲故事的过程也需要想象力来帮忙，三岁是宝宝最需要保护和激发想象力的年纪，我们购买了深见春夫的想象力系列绘本，读过之后孩子虽然没有表现出特别热衷，但是思维能够往天马行空不着边际的地方去想了，我觉得这很好，小孩子的世界太真实难免有失色彩。
曾经宝爸跟她玩过一个游戏，看宝贝在本子上胡乱的作画，她爸爸就抱过来本子在那些乱七八糟的形状上简单添上几笔，立马变成饮料瓶啊、小帆船啊、一堵墙啊等等生动的形象，孩子玩的特别高兴，画了十多篇还不想停下来，从那之后每次都会对着自己的涂鸦作品琢磨一番，告诉我这是个啥。
比如在得知爸爸去参观航展之后，自己创作了一个“飞机船”还写了一个“5”在旁边，是她的飞机船5号吗？哈哈，真不知道。当时正是万圣节，画完不过瘾又加了一个，猜猜是什么？她说是witch，女巫。我们家白纸随处有，还有白板，她那些零零散散的时间随手就可以涂涂画画，她认真的投入其中工作的时候，感觉画面特别的美好。
见缝插针的理念贯穿各领域的学习
虽然以后孩子若想在某一方面出类拔萃，必将经历那种需要挑战自己毅力的学习过程，但是这不代表启蒙阶段我们也需要那么大动干戈。需要启蒙的领域很多，孩子不会在每一方面都成为专家，但是每一方面都有基础的了解确是生活的必需。
比如孩子喜欢玩小卖铺的游戏，摆一堆气球来卖给我，都被买光后再反过来由我来卖。那么每一次出售就是计算价格的好机会，一个气球一块钱，四个气球几块钱？一个气球两块钱，三个气球多少钱？粉气球两块钱，紫气球1块钱，两个都买几块钱？可以打折么？我们经常需要手脚并用的去数一共需要支付多少钱，脚趾头都要用到的时候最开心了，经常是小脚丫一搬出来就要笑作一团。
这种数与量的对应是一个基础，有一天她发现乘法可以解决这个问题，会觉得太棒了，数学是生活的智慧，可以帮忙解决很多问题，而不是一个高冷的学科，就是我所愿意看到的全部结果。市面有关数学思维启发的书籍很多，我们购买了安雅光野的几套书籍，仅供参考。宝贝还小，我这个当妈妈的先给自己来启蒙吧。
有的时候我们会一起做饼干，当然也是她主动申请要参与进来的，那好吧，每称量完一种原料都由她来“保管”，称量的过程我做她参观，一边做一边讲面粉100g，鸡蛋一个之类的，鸡蛋打散的工作可以交给她，当然，如果配方中需要半个鸡蛋，基本你给她一个就好，她打散之后大约刚好剩下半个……制作牛奶小方块是极好的选择，一来宝贝特别爱吃，二来摆盘的过程需要很大的耐心，软软的小块块一个个摆进烤盘，不能太疏或者太密。期待美食吗？请多点耐心继续加油哦！
宝贝从小只要在我身边，我从来不看电视，事实上是我也没有买有线电视信号。体检的时候三岁宝宝眼睛出问题的还真不少，眼睛、牙齿都是小朋友的重灾区，北宝这两方面尚能够保全，功夫全在日常。
从三岁开始医生建议每天看电视不能超过半小时，我们于是决定每天看新闻联播吧，虽然家里也并没有达到讲政治的高度，最起码新闻联播里面播音员是最专业的，咬字是最清晰的，态度是最严谨的。讲到各个地区、各行各业、各种动人事迹，也是一种正能量。经过一段时间磨合，北宝首先对新闻联播后面的天气预报产生了兴趣，每报一个地名都会跟着不停的问，这是哪儿啊？有时候被问的还真觉得自己都要补补课才行了。如果准备充分，给孩子在这个过程中接触到足够的信息，不就是一分钟产生了两分钟甚至三分钟的效果嘛。
至于观察能力的培养方面，更是零散在孩子的日常生活中进行的。在她不到三岁的时候我买了逻辑狗的教程，开始引入的时候非常不顺利，虽然移动小按钮的做题过程看起来蛮有趣，但宝贝并不买账，做了不到两题就要跑开，当时觉得孩子这么没有耐性怎么行，生拉硬拽的让她继续完成，可是做题效率和准确率真是大打折扣，不得不说主观能动性的重要。
后来自己反思了一下，开始从生活中寻找机会来为回答抽象问题做引导。比如穿衣服的时候我会拿出两三套，让她找出哪两件是一套的？再提高难度，增加一双鞋子，看看哪些是一组的？再加两个积木呢？换成几个不同形状的磁力片呢？这下可好了，对同类的认识达到了新的高度，顺路把形状颜色等等都做了复习。
曾有一段时间，北宝在路上会突然指着旁边对我说，妈妈你看他们两个不一样，哪里哪里不一样。这真是一个妈妈最开心的时候，宝贝有了全新的看事物的角度，学会了观察和比较，要知道自己感知世界的维度直接决定世界在我们眼中的丰富程度，每个人的世界并不一样，都是你看到和感知到的那个客观却又非常主观的世界，闭上眼睛是一个人成熟后的选择，但是睁开眼睛、心明眼亮确是实实在在的能力。从那之后，北宝贝的逻辑狗训练进展非常快，很快完成了那一本，后来我偶尔给她做做题，全当是一种启发，而功夫更多的用在题目之外了。
以上很详细的记述了我们家利用零散时间、在玩耍中学习的一点心得，不惜笔墨的详细记录是希望能够有更好的画面感，如果能够对同龄的小朋友有帮助，哪怕一点点，都会觉得很值得。最后再总结一下我的体会：
相信游戏的力量
孩子游戏的热情真的特别宝贵，所有任务一旦进入游戏中，一点都不需要你去催她，妈妈要做的就是尹老师的那句话“向内用心，而不要向外用力”，在跟孩子顶住的时候，在孩子不能按照我们的预期进行学习的时候，做妈妈的更多是要开动智慧，向内用心寻找更变通的途径，更好的方法，真正帮助到她，而不要向外过度用力导致两败俱伤，成功之后心里会有很大的成就感。
相信积累的力量
从孩子很小的时候开始，我们就是伴着亲子共读入睡的，读的内容可以很宽泛，曾经北宝不到一岁的时候，有段时间是夏天，她起的特别早，5点钟就趴在我身上瞪着大眼睛瞅着我，好吧，随手拿过一本书，管它《三字经》还是《大学》，拿什么读什么。
睡前更是如此，从三岁以后，读的内容我稍微做了点要求，《儿童中国文化导读》16开共18本，字体很大并全部有拼音标注，是太湖大学堂出品的，因为欣赏南师，所以跟这套书结缘，目前每晚一页要求跟读，有句歌词唱得好“唐诗像祖先在对我诉说”，要对话首先要进入共同的话语体系，所以我的思路是从培养语感着手，开始有点阻力，比英文的阻力要大，这提醒我更要抓紧才不会偏废，好在每天一页，刚刚有点不耐烦就已经完成了，坚持下来会觉得越来越轻松。
学习英文更是积累的结果，市面上几位介绍英语启蒙的知名人士，都有自己的书和推荐的书单，其实用谁的都不错，重要的是贯彻下去，都会见到孩子的成长，就像我们平时有在玩廖彩杏的书单，有些曲目已经比较熟悉，双十一的时候幼儿园在万达广场有个大型的演出，我们娘俩报了一个英文小短剧的节目，用的就是《GO AWAY,MR WOLF》这一本故事，从自制道具、服装、在家排练，到三岁的北宝贝淡定的撑下全场，不能不说是平时积累的能力让她充满自信，也省去了临时选剧本的难处，孩子对这个内容很熟悉，演出很顺利，北宝也成为当晚登上舞台演出独立节目最小的小演员。
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