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经验谈 | 儿子参加了STEM冬令营，到底学了些什么？
STEM是一种将科学 Science、技术 Technology、工程 Engineering、数学 Math 结合的跨学科融合教育，近年来在国内外非常火，大家都很关注，但实际体验过STEM课堂的朋友并不是很多。小花生网友@栗子妈妈的儿子上五年级，今年寒假她就让孩子参加了一周的STEM冬令营，终于感受了一下STEM课程是怎么培养孩子“数理化”科学素养的…
本文由小花生网友@栗子妈妈发布于小花生写作计划
STEM是科学、技术、工程和数学四个英文字母的缩写，我觉得它可以帮孩子培养综合科学素养，还有增强探索未知世界的能力，所以很早就开始关注。
特别是儿子进入小学高年级以后，在寒暑假里，我希望他可以去参加一些和学科知识有关联，还有启发性的科学活动，最好还能融入STEM的教育理念。但正因为这个概念比较强调跨学科知识的融合，对课程设计，还有授课老师都要求很高，所以，要找到优质的课程真的不太容易。
今年的寒假，我误打误撞给儿子报名参加了一个短期的STEM冬令营课程，感觉还挺不错的，和大家分享一下。
最先吸引我的是它的课程设计。课程是从麻省理工学院引进，专门针对青少年，而且不同年龄段的孩子对应不同的课程主题，听都很少听说过。比如说，2-3年级有动态雕塑（Kinetic Sculpture）；4-5年级有App开发；6-7年级是知识和技能要求更高的水下滑翔机模型制作（SeaGlide）和生态侦探（EcoDetectives），儿子一听就很有参加的兴趣。
分年龄段授课这一点我觉得挺重要的，不同年龄的孩子知识和理解力都有差距，而且年龄接近的孩子在一起学习才能更好交流沟通和分工协作。另外参加这个项目还可以侧面评估和提高一下孩子的英文水平，一是项目本身是全英文授课，二是课程申请时可以参加组织者提供的英文MAP测试，MAP是美国西北测评协会创建的一套学业测评体系，小学阶段主要测试孩子的英文数学和英文语言能力，测评结果可以和北美学生的平均水平进行比较。
我们最后申请的是App开发课程，主讲老师来自美国，是约翰霍普金斯大学毕业的，儿子特别佩服老师知识渊博，有问题时，能从很多角度给他指导，他说非常享受和老师的每一次沟通。我从老师每天发回的照片、视频、文字小结、课程给孩子的结业评价以及孩子给我的反馈中，也看到老师教得非常灵活，除了教给孩子技能，还非常注重鼓励孩子独立思考和努力解决问题。
在课程第一天，老师就让孩子们在电脑上通过教学视频自己学习App Inventor的基础技能，然后围绕四个任务进行练习，老师只是辅助答疑。儿子说当他克服了设备的局限，顺利完成自学任务时，感到挺自豪的，而且觉得编程原来没有那么神秘，对学好编程比较有信心了。
在这个冬令营里，老师布置的任务都是比较开放式的，让孩子们有充分自己创造的空间。比如说请每个孩子设计两个小游戏App，一个简单的，一个有一定难度的，但具体的游戏内容完全由孩子按自己的兴趣决定。儿子想做的游戏是打击恐怖分子和足球比赛，虽然编程过程中遇到很多问题，但因为是自己喜欢的，所以一直都保持了很高的学习热情。
儿子说他曾经在完成一个按钮设计时遇到了困难，老师没有直接给他答案，而是给他提示了一些不同的途径让他尝试，还建议他找其他同学一起讨论一下，最后儿子不但找到了解决问题的方法，而且在和同学讨论时想到了新的按钮设计方式，可以让游戏玩起来更有意思。
整个课程教授中，经常可以看到3-5个孩子聚在一起讨论，老师也有组织孩子们分组交流，每天的课程完成后，老师还会设置一个展览区，请大家展示自己的作品，让孩子们在分享中完善自己的思路，也给其他同学提出建议。儿子说，他在展示自己的作品时突然发现自己设计的难度低一些的游戏App反而比难度高的那一款更受同学欢迎，所以做个好的游戏设计师还要多听玩游戏人的意见。
一周的冬令营课程结束时，儿子和我说夏天还想去上。我也很高兴看到老师在编程技能之外，给孩子进行了创造力、自我反思能力、沟通能力、协作精神等多维度的评价，这些能力的培养我相信对于孩子未来的影响远比学会一个编程技巧或记住一条物理原理要重要得多，希望未来还有机会参加更多类似的科学课程。
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