从女儿跳绳的“慢半拍”说起：慢，也可以是积蓄能量的过程...
说到“慢半拍”，花生网友@Ground 就想起自己女儿学跳绳的故事，同班的小朋友都达标了，只有女儿被抛在身后...陪伴她进步的过程中，@Ground着急上火过，也意气用事过。最后她决定，对女儿要像真正的好朋友做的那样，“慢慢地，等你”...
本文由小花生网友@Ground发布于小花生写作计划
女儿目前在大班，今年9月入小学。看到“慢半拍”这个话题，脑海中第一个浮现的就是女儿学跳绳的事。
上周的某一天，女儿刚从幼儿园放学进了家门，就蹭地从书包里掏出跳绳，大喊：“妈妈，快来看！”“等我挪一下桌椅……”我的提醒还没说完，就发现她“嗖嗖嗖”地已经连续跳了30多个。“妈妈，我！会！跳！绳！啦！“她激动地扑进我的怀抱，我也激动地一把抱起她转了好几个大圈。我的女儿终于也会跳绳了！真好！我终于等到了！
实不相瞒，女儿，是她们全班最后一个学会跳绳的，“慢半拍”吧？
关于跳绳，不知道其他省市是怎样的要求，上海市根据《3-6岁儿童发展指南》的要求，蛮重视幼儿运动协调机能的发展——幼儿园中班毕业时，有连续拍球的测试，在大班下学期快毕业时，则有跳绳的测试。
2016年的9月份，大班一开学，老师就给每个小朋友发了跳绳，鼓励家长和小朋友们一起多多练习，既锻炼身体又培养亲子感情。于是那一阵子，每天晚上晚饭后，小区的灯光球场上，常常可以看到爸爸妈妈带着小朋友跳绳的悦动身影。
我和女儿，当然也是其中之一。记得那时候，小朋友们都不太会跳，一个个地几乎使出全身力气，笨拙地把绳子先甩过去，然后再重重地往前一跳，像一群萌萌哒的小袋鼠。我们这些家长聚在一起，一边吐槽自家娃娃学得慢，一边安慰对方别着急，嘻嘻呵呵地，倒也轻松自在……
可是渐渐地，蓉蓉会了，珍珍会了，苗苗会了，乐乐会了，小雨会了，小虎会了……，只有我家女儿，还是老样子，不，也不算是老样子，她毕竟一开始一点都不会，但后来偶尔能连续跳2、3个。也许过一阵子就会了吧，我自己安慰自己。
时间过得很快，2017年的春节来得比较早，所以幼儿园大班的第一学期很快就过去了。寒假前家长会，我和老师聊起女儿跳绳的情况。老师说，女儿在幼儿园，很开朗很自信，凡事都很积极，因为个子小小的，所以排队总是站在前排。但这学期，她自己也意识到跳绳学得比较慢，所以每次户外活动，只要大家开始练跳绳，女儿就会悄悄地往队伍后边站，有时候会自己退到一个角落里。
“你千万不要给她压力”，“她自己心里很想要跳好”，“慢慢来，别着急”……听完老师的话，我心里其实特别不是滋味，母女心连心，我怎么会体会不到女儿的心情呢？看着同学身轻如燕，自己却无法灵活自如地掌控好手中的绳子，往队伍后边站，退到角落里，这样的她，是不是，有点，自卑？
不行，不能让自己的孩子被“自卑”情绪所左右！我和老公商量，寒假期间，多陪她跳跳绳，在这件事情上，一定要奋起直追！写到这里，连我自己都觉得，当时的我，是不是鸡血太多了点？是的，理论是一回事，在实践中，我这个普通得不能再普通的“凡人”妈妈，完全达不到“上神”的淡然境界，说直白点，我“急”了。
我不断地提醒自己：“只要她努力就好，千万不要因为她和别人的差距，而忽视了她自己的付出”，“每天都要看到她的进步，哪怕今天比昨天多跳一个，那也是难能可贵的进步”……可“凡人”妈妈，总有控制不住内心“火气”快要喷薄而出的时候。
一个月的寒假时光，在跳绳这件事上，我有时候会使劲儿地拍手鼓励她的努力和进步，有时候会冷下脸说几句意气用事的话，还有时候会抱着她内疚地为自己的着急而道歉……现在回头看看自己当时的各种表现，真的还挺“欠扁”的，所幸，女儿总是无条件地包容我的各种情绪，是她在迁就我这个欠“修炼”的妈。
按照套路，寒假一个月的“鸡血”，女儿的跳绳应该突飞猛进了，但是让大家失望了，2017年2月新学期开始，女儿的跳绳水平仍旧不紧不慢地徘徊在老路上。
有一次恰巧有机会在幼儿园的活动场上逗留，我看到了她们班的室外活动。老师带领小朋友们做完热身活动后，让每人跳绳60下，然后再去玩各种游戏器材。其他同学早早地跳完就去玩球、玩自行车之类的了，女儿还在磕磕绊绊地跳着。
这时候她的好朋友骑着一辆小自行车经过，对她说：“加油跳，快一点，不然自行车快没了，”然后好朋友又想了想说，“也没关系，我骑了一辆，一会儿给你骑。”等到女儿终于跳够数目后，这个好朋友马上让出自行车给女儿骑，自己在旁边笑着闹着玩了。
我远远地看着，这一幕触动了内心最柔软的地方，也让我自己犹如醍醐灌顶般地醒悟——我常说要成为女儿最好的朋友，但在跳绳这件事上，我和她好朋友的区别在哪里？
我是拉着她不停地练习，希望她跳得达标，跳得优秀；而她的好朋友，则是在旁边静静地等着她，等她练习结束，再一起愉快地玩耍；我嘴上说着不给她提要求，不给她压力，可是我的行动无一不是在给她压力，无一不是在敦促她快快前行；而她的好朋友，是愿意让她慢慢来，你慢没关系，我可以先去把玩具拿过来，等你。
我一下子好像找到了方向，慢慢来吧，慢慢来吧，我要做女儿的好朋友，我要像真正的好朋友那样，“慢慢地，等你”。
我不再督促她练习跳绳，因为我知道，她自己心里比谁都懂，她自己会练。我只是陪着她，她想到户外练，我就陪着她去户外，她想在家里跳，我就把客厅的桌椅都推开……就这样，陪着我“慢半拍”的女儿慢慢地跳着……
现在，女儿可以一口气跳30多个了，她每天都告诉我说“妈妈，我喜欢跳绳，我好喜欢跳绳”，而我这个真正的朋友，唯一要做的，就是陪她一起开心，陪她一起继续跳，至于能不能达标啊，在班里水平怎么样啊，这些嘛，真正的朋友都不在意啦，对吧？
这是女儿跳绳“慢半拍”的故事，这次关于“慢半拍”的话题，让我想起了很多很多...
女儿在上音乐课，但她弹琴技巧的进步比较“慢”，最近，她忽然对我说：“妈妈，我发现，唐诗和歌曲有一个相同的地方，就是它们的第三句和其他几句都不一样，要变一下，然后再回来。”
说得我一头雾水。唐诗好理解，一、二、四句要押韵，第三句不押韵，但音乐呢？我水平有限，于是请教了女儿的老师，才大概了解了一点，女儿最近学的一些歌曲，一、二、四句的编配都用了大调和弦，而到了第三句的时候，会转用属七和弦来编配，属七和弦具有一定的不和谐性，但可以用来调节歌曲的情绪，让旋律更通顺。
所以，我接受她弹琴的“慢”，我相信，她不仅仅是在用手指弹琴，而是在用身心去领略音乐的魅力，只要她一直喜欢音乐，我何必要强求必须几岁前“快快地”考完多少级呢?
女儿喜欢阅读，但是她认字的速度比较“慢”，同龄的小朋友，很多都已经可以自主阅读桥梁书甚至初级章节书了，但她还执着地喜欢窝在我怀里，让我给她读书，不管是中文还是英文，都听得津津有味。
前阵子，读了几本关于毛毛虫的书，有一天我发现她自己在图画本上像模像样地画了一本毛毛虫的故事，封面是一只小毛毛虫和一只美丽的大蝴蝶，然后正文完整地画了蝴蝶产卵、毛毛虫破壳而出、结茧、变蝴蝶的全过程，故事最后还像《第一图书馆》系列丛书一样，设计了两个puzzles——找不同和排顺序。看着她的“原创绘本”，我想我应该接受她认字的“慢”，有擅长文字阅读的孩子，也有擅长读图听说的孩子，每一个孩子都有自己reading的角度。
陪伴孩子成长，是每位妈妈由衷的希望，陪伴不难，但难得的是放慢脚步，和孩子一起“慢慢”地成长。这个“慢”，不代表停滞不前，孩子其实一直在前行；这个“慢”，是她在放慢脚步，细细观察成长路上一去不复返的风景。在竞争压力大、生活节奏快的今天，我们是不是也要调整一下对“慢”的偏见？；慢，也可以是积蓄能量、扎实基础的过程；慢，也是上帝在为她关上一扇门的同时又为她打开一扇窗的过程。
我们还常说，孩子，真想让你慢点长大，那么，就从接受他（她）的“慢半拍”开始吧！与各位花友共勉。
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