说说我们是怎样制定计划，一步步完成Wonders学习的（加州语文）的吧！
下个月初，全套正版Wonders即将返回花生团，这次将有GK-G67个年级可供选择。和大家分享一些爸爸妈妈们带孩子使用Wonders的实际体验，希望能起到参考作用 ….
本文由花友@jianzeng1977发布于小花生写作计划
虽然自己的英语功底不是很深，但抱着试试看的心理，我还是根据小朋友的实际情况，做了一个自己的学习计划。学了一年多以后，说说我们的收获吧！
刚刚带着小朋友学习完了wonders G1，正好想要好好回顾和梳理一下，好给G2的学习做个计划。
回想起来，正好是一年前的这个时候，我准备选一套教材给小朋友来做英语精读学习。那个时候还不认识小花生呢，在几个论坛上泡了2个月左右，各种推荐教材看得眼花缭乱啊，各路大侠推崇的都不一样，比如Heinemann、Oxford Reading Tree、Scott、Harcourt等等。
当时，我在Scott和wonders这两套教材里面还是纠结了一下的，因为Scott那套科学我特别喜欢。但是后来考虑到自己的时间和精力有限，不大可能把整套教材拿来给孩子上，只能选择里面的Reading & Writing部分，所以只能忍痛割爱啦。
Wonders里，想要的内容都有，省时又省心
选择Wonders主要考虑到几个方面：
1、主教材Reading & Writing内容非常全面，包含了拼读、词汇、语法、阅读理解和写作，基本上我们希望学习的内容都有了。尤其在阅读理解和写作辅导方面，有很多非常好的阅读分析的技巧和写作启蒙的方法。
2、这套教材配套的材料比较完善，除了读写的主课本之外，还有听力、精读和练习册，这样比较省事，就不用再去另外找太多其他材料了，一套内容已经很丰富了。
3、详尽的教辅材料，真的是令人咂舌，一个单元的教辅材料的页数是课本的6倍！从单元整体规划，到周计划、日计划，再到词汇的定义、例句以及要向学生提的问题，真叫事无巨细。对我们上班族来说，备课会方便很多，只要从教辅材料里面选择适合自己的内容就可以啦！
为了能自学到家，我们做了这样一个学习计划
其实当时对于自己给孩子上课还是有点顾虑的，因为看了教辅，觉得这套教材太博大精深，想像国外学校一样把它的作用完全发挥出来基本不大可能，说实话自己也不具备那么深的英语功底。但是到几家培训机构聊了一下，一方面上这套教材的很少，另一方面师资也一般，再加上小朋友本来就不喜欢上外面的培训班，所以就只能自己硬着头皮上了。
抱着试试看的心理，我把教辅材料第一册的内容简单浏览了一下，根据小朋友的情况，删减了一些内容，做了一个自己的学习计划：
每周第一天，讨论一下本周的主要topic，学习phonics、做一些phonics问答游戏，学习单词、让小朋友尝试自己用单词造句。
第二天，学习主课文，用课文后面的图解分析法分析一下主课文，看看孩子是不是能理解课文的意思。
第三天，本周配套精读文章的学习以及复述。
第四天，复习主课文、完成练习册。
第五天，配套听力练习；周末主要以复习为主，再泛读一些其他的材料。另外，每天早晨都把当周学习的主课文用5分钟左右时间朗读一遍。
在学习过程中，基本上按照上面的安排按部就班的开展，每学习完一个UNIT，就复习一周，再开始新的一本。
学习过程中，我们遇到了不少挑战…
从2017年1月中旬学习正式开始，到9月底把G1全部学完，感觉还是蛮紧凑的。但是在整个学习过程中，我们也遇到不少挑战。
当时因为我是看的UNIT 1的课文和教辅，感觉难度不是很大，虽然我们英文才启蒙了半年左右，但是想着跳一跳应该能够得着，所以就直接从G1开始上了，没有选择GK。但是上完2个UNIT以后发现难度提高了，每课的单词量大了，句型也复杂了，所以从UNIT 3开始，每周第一天的课程里面我就把语法加了一点进去，每周讲一个语法点，比如名词/动词、单数/复数、过去时什么的，这样他对当周的主课文里面出现的新的语法点会有个大概的了解。
到了UNIT5，主课文明显长了，句子结构难了，科普类的文章也多了，有些文章因为文化的差异，小朋友会比较难理解。我记得有一篇主课文是讲造船的，里面的专业词汇不少，我都是事前查好字典的，连比划带中文解释，小朋友才把整个过程搞清楚。还有一篇，讲到美国过去和现在的差异，里面出现的很多东西都没见过，比如壁炉什么的，解释起来也有点小费劲。
所以在学习完G1以后，我没有急着给他开始上G2。一方面，因为孩子这个时间刚好从幼儿园去上小学，一下子要学习的东西有点多，玩的时间大幅度减少，如果每天晚上做完作业还要上英语课，基本就没有什么自由活动的时间了。
另一方面，我感觉Wonders教材难度提升比较快，可能是因为这是人家本土教材，人家上学前已经积累了大量的口语和听力词汇，只要把拼读规律学一学，阅读和写作的词汇也很快上来，所以文章的长度和深度会提高比较快。而我们家小朋友因为英语启蒙的不是很早，虽然在这一年中我也给他看了不少动画片，讲了不少绘本，但是词汇和听说的积累还是不够的。所以我准备给他1-2个月时间休整，每天早晨复习一下G1学过的所有内容，包括拼读、单词和主课文，每天晚上泛读分级和桥梁书。正好去库存啦，哈哈！
我的第三图书馆系列、还有囤了好久的26本NATE THE GREAT。小朋友看完NATE系列以后就迷上了侦探故事，我只好找了A to Z Mysteries讲给他听，不过感觉这套书对他来说有点难，他听得似懂非懂的。
说说我们的收获吧！
说实话，经过近1年的wonders教材的学习，感觉小朋友的英语还是有点提高的。
首先自己拼读单词的能力明显提高，有时候给他讲故事，遇到一些有点长的人名，他拼得比我还快一点。
其次，经常会有完整的句子和段落的输出，而且过去时经常用的还蛮顺溜的。
再次，现在基本自己能看懂图一、图二和类似fly guy这种难度绘本。
最后一点，因为wonders这套教材比较强调文体分类，每篇课文都会告诉孩子这是什么文体，精读的题目中也都会问到这个问题，现在小朋友基本一看文章就能知道是什么文体。
贴两页他自己编的故事吧，基本都是他口述，我帮他记录。
语言的学习就是得坚持不懈，在休整了1个多月以后，我们要开始G2的学习啦，因为现在学校功课较多，加上我们之前没有学过写字，最近语文写字压力比较大，所以我们wonders的学习节奏可能会放慢一点，内容会压缩一点。不过慢慢地学习也是学习，让我们一起享受学习的快乐吧！
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