熟悉这三类规则，英语发音不会错！
花生君：本周三的“英语研究和书讯”栏目，我们来分享一些实用小秘籍，说说怎么练习英语发音？
我们都想说一口标准地道的英语，但很多时候，好像每个单词也读得没什么错，但英语句子从我们嘴里说出来，还是觉得哪儿怪怪的，就是跟老外说得不一样！
难道是咱们舌头跟他们长得不一样吗？当然不是啦，其实呢，还是咱们的 English Pronunciation（发音）做得不到位：
Pronunciation is the way in which a word or a language is spoken. This may refer to generally agreed-upon sequences of sounds used in speaking a given word or language in a specific dialect.
发音，简单讲就是我们说话的方式。一个词怎么读，一句话怎么说，都有一套约定俗成的规则。英语发音，就分为三个部分：
Sound 语音
Stress 重音
Intonation 语调
语音，主要说的是“音怎么读”，我们还算熟悉，另外两个是怎么回事儿呢？咱们来看例子。这句话大家可以试试自己读读看：
We have received many letters from him.
如果换个方式，把这句话中不同的词重读，意思还一样的吗？我们一起来体会一下：
We have received many letters from him.
We have received many letters from him.
We have received many letters from him.
怎么样，是不是跟最初理解的意思有点不同了？还有那么点“话里有话”的感觉?再来，试着读一下这个句子：
Did you get that for me?
这是给我买的吗？
想象一下，如果你生日那天收到了别人送的蛋糕，你希望表示出你的惊喜，让送礼的人感到开心时，试试把句尾 “for me” 两个词的语调稍稍往上那么提一点，感受一下，是不是“惊喜”的情绪就更饱满了？
所以啊，想要准确传神地用英语表达，不仅要把音读得对、读得准，还要说话抑扬顿挫、有轻有重，语音语调上都有讲究。
这三个名词儿具体指什么，没有英语环境，我们又该怎么带给孩子练习呢？下面我就结合例子，和大家简单来说说 ...
为什么“重音”很重要？先给大家讲个笑话：
有一个人去邮局买了一张邮票，准备发信，他问：“Must I stick it on myself?”
由于on 不该重读而重读了，原意“我自己把邮票贴（在信封）上吗？”却成了“我得把邮票贴自己身上吗？”结果出了洋相。
中文讲究字正腔圆，每个字都要说的清楚，而英语其实是讲究重音的语言。什么意思呢？
其实，外国人在说话的时候会强调某些单词，会“吞掉”另外一些单词，这一点就体现在他们的语速，特别快，在刷美剧的时候，我就常常跟不上趟，要听好几遍才知道每个词说的是啥。
所以，说英语的时候，你并不需要把每个单词都说得特别清楚，而是要把重点单词说清楚。那么，怎么处理句子的重音呢？很简单，重读弱读的形成靠的是对句子的理解。找到强调词重读，然后用弱读和连读等方式，处理剩下的词。
哪些单词要重读，哪些要“吞掉”呢？这里有一些基本规律，就是实词重读，虚词弱读。
一般来说，实词（content words）承载了实际信息量，应该重读。比如名词，大部分动词，形容词，副词。而一般情况下，功能词（function words）通常起连接作用，会尽量快速过掉。比如介词，冠词，助动词。
这些词放在句子里会形成这样的效果，在一定程度上构成了一种韵律感（Rhyme）和音乐感。
英文诗歌就能体现这点，百分之九十的英文诗都是用抑扬格写成的，也就是“一轻一重”。比如莎士比亚的十四行诗：
Shall I compare thee to a summer’s day?
加粗的音节就是需要重读的，是不是特别有抑扬顿挫的韵味？我们来听听抖森朗读的版本，真的很有英伦feel...
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给大家出个小难题，《哈姆雷特》里的那句经典台词，怎么读比较有感觉呢？来试试看吧...
To be, or not to be, that is the question.
Intonation，英语语调，也被称为 speech music，有点类似汉语拼音中的“四声”。但英语里的语调要简单多啦，主要就两种：升调（rising tone）和降调（falling tone）。
具体怎么用呢？以前上学的时候，老师教过这样的规则：
一般疑问句用升调，特殊疑问句和陈述句用降调，选择疑问句前升后降。
但实际情况可能要复杂很多，语调的使用是很灵活的，能表达丰富的意思。比如，这段简单但内涵丰富的对话，大家读懂了吗？
其实，这段话的完整意思是这样的...
其实，语调与说话人所表达的意思、态度、感情密切相关。一个句子用不同的语调朗读，就表达不同的意思。
通常来说，升调可以用来表达“不确定”，即使是在陈述句里，升调也可以表达疑问的语气。比如这里的 You got back late?
相反，降调表达一种肯定的语气。比如在这段对话里，He's quite rude, isn't he?
在英语中，规范的语调会传递准确的信息，所以语调也是非常重要的。除此之外，语调作为speech music，还会增强言语本身的感染力，如果把英语和音乐放在一起学，会有什么样的效果呢？
比如这首我们耳熟能详的童谣 Twinkle Twinkle Little Star《小星星》，前四句的音调基本上是这样的：
Twinkle twinkle little star （升调）
How I wonder what you are （降调）
Up above the world so high（升调）
Like a diamond in the sky （降调）
在朗读的时候，音调也是差不多的，大家可以听听看。
所以平时带孩子听听英文歌，的确能培养一些“语感”— 对语调的感觉。
最后，再来说说语音。语音可以简单理解为“英语音标”的发音，这个概念我们还算熟悉。我们说一个人发音标准，常常就是指说的音标是正确的。
国际音标（International Phonetic Alphabet，缩写IPA），是为全世界所有语言注音的符号系统，由国际语音协会制定。国际音标遵循“一音一符”的严格标准。
在英语里，一共有48个音标。汉语拼音的部分发音也可以用国际音标来表示，比如这是辅音部分的对应。
虽然，英语和汉语有一些发音很相似，但还有许多“陷阱”，我们很容易说错。是bed还是bad，sed还是sad？
电影《幸福终点站》里有一个典型片段，Tom Hanks 扮演一位保加利亚人。故事情节是小哥爱上了机场工作人员，让Tom Hanks帮他们传话传情。结果却变成这样...
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这就是典型的元音混淆的例子，把cheat /tʃi:t/ 读成 chit /tʃɪt/ 。有时正是这些小的混淆音会造成歧义，这些细微的差别也导致了你的发音“一听就是外国人”。
有人觉得“我音标学得那么好，咋还不能发得和美国人一模一样呢？” 可能我们一直以为对的发音方式根本就不对。其实，英语的每个发音都对应具体的发音部位和方式。
首先，我们都知道，英语里很多音相近得难以区分，比如seat和sit，had和head，这些音都是用口腔后部的微小动作来实现的。而汉语拼音没有这么细微的区别，所以我们很难区分英语里那些小鼻子小眼的小动作音。
比如， / l / 有两种发音方法。 / l / 在单词前的发音就和汉语拼音的 l 差不多，比如单词 leaf 的第一个字母发音。Pronunciation in Use是这样描述它的发音方法的：
end of tongue touches tooth ridge
air passes the sides of the tongue
简单来说，就是舌头抵住上牙龈，让气流自然地流出。
如果 / l / 在单词中间或者最后，则要发成软腭化齿龈边音 [ɫ]，比如feel, apple。具体来讲，发 [ɫ] 时，舌头还是抵住上牙龈，同时舌后上抬，舌根接近软腭。
再比如，很多人傻傻分不清的元音，其实都是有规范的发音部位的。这张表就画出了在发元音时，舌头的大致部位。
比如这是 / e /，发音的时候舌头在比较靠前，中间高度的位置。
而发 / æ / 的时候，舌头的位置会更低，对应下巴也更低。
大家再看看这张图，对比是不是很明显？
大家试着体会体会，也许就能理解，为什么很多单词我们总是感觉读不准。
在我们心中，“标准地道”的英语发音，总觉得是好复杂、好难的事情。我看了一些讲解英文发音的书，发现原来这么抽象、摸不着头脑的事情同样有一套规则可以跟着学。
我今天举的例子，就来自剑桥大学出版社专门英语学习者编写的“发音指南”：English Pronunciation in Use
熟悉小花生的朋友应该都听说过剑桥王牌书 Grammar In Use 和 Vocabulary In Use，没错，这也是 In Use 系列的其中一本。针对英语发音的三个方便，都有系统的讲解和练习，配有原版音频，我们可以跟读、模仿，非常好用。
说一口地道英语，一方面要多读多听多练多说，还有一方面就是试着去掌握一些规则和方法，让我们知道自己的发音问题出在哪，可以怎么做。这样孩子以后跟外国人交流，不仅能把英文说得对，还能说出美感和气质，想想是多么酷的一件事啊！
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