入园悲喜录：“择”了两次幼儿园才成功，说说我们的故事 …
如今遥想当年，一切如我等少年家长都是云烟。但且有一番心得分享众人，那些前事不忘是为教训，后事之师或可经验。入园焦虑是一定会有的，无论是宝宝还是爸妈。因为，入园常常不会一帆风顺……
本文由花友@自然的孩子发布于小花生写作计划，插图来自纪录片《幼儿园》
前事不忘：失败的入园
小丫入园并不顺利，经历了两岁初时的入园失败，两岁末近三岁时再去，才顺利入园。当然，不是同一个幼儿园。
希望这次失败的经历写出来，能作为前车之鉴。
因为帮忙带着小丫的奶奶急于回家，我们决定上幼儿园，决定得有些仓促。所以缺少许多必要的准备。虽然也找了几家幼儿园，对比之后选了一家，但很难各方面匹配和理想。去到第五天，小丫开始拉肚子，娃爸受不了每次入园时小丫的大哭，再加上拉肚子，便直接提出退园。第一次入园以失败告终。起初，我一度觉得是我们自己娇气，但后来发现，不是这么简单。
插班时间不当
小丫两岁多点儿，插在一个三岁到三岁半大的班里，班上的孩子基本上是三月或五月份入园，小丫是十足的插班生。表达还不是特别清楚。偶尔还会尿裤子。送了一个星期，去时哭得撕心裂肺，放学时又赖在滑梯上不肯走。妈妈放学时早去一会儿在教室外观察发现，小丫不跟老师和小朋友一起活动，手里拿着水果，孤零零地坐在窗台上，看生活老师摆晚餐的餐桌，根本不去看一旁跳舞唱歌的小朋友和老师。一副孤单的样子。
班型与年龄不匹配
小丫说话晚，表达不是很清楚。因为我要上班，就请姥姥帮忙带小丫，姥姥说了一个现象让娃妈惊心。姥姥说，她白天带小丫去园区的游乐园玩儿，她对小丫说，那里有许多小朋友可以一起玩耍，小丫居然掉头就走，拒绝加入其中。姥姥嘱咐妈妈回家跟小丫好好聊聊。在后来和小丫断断续续的交流中，娃妈终于知道，插班到大了一岁甚至一岁半的班级的问题，孩子在幼儿期的差距巨大，班上比小丫高大壮实得多的男孩子推搡了小丫，她说：**推我。我怕。
那个高高胖胖的男孩子我见过，比当时的小丫高一头多，我猜孩子没有恶意的冲撞和推搡也足以让小丫害怕，幼儿期的一岁，差距巨大。小丫当时对这个班来说太小了，是我们父母选择的问题，不能埋怨别人。但是对小丫的影响很不好，她害怕小朋友，害怕幼儿园，那些比她高大和有力量的孩子的集体，没有让她产生归属感，她个子和力量都做不到旗鼓相当，无法融入几乎是一定的。
总结下来，这个班开班已久，小丫和已入园一段的小朋友不认识，不同步，年纪小，难交流，都形成了入园障碍。就这样，第一次入园以失败告终。总结下来，插班的班型和插班时间都不对，造成了社交障碍，还留下阴影，这个真的很糟糕。
后事之师：入园需准备
再次入园，我们做了一些准备。
先说说心理上的。
小丫有不愉快的幼儿园入园阴影，说实话，连我都有些信心不足。但还是会有意识地讲关于学园方面的绘本故事，慢慢渗透。推荐绘本《一口袋的吻》。
这是说一只小鼹鼠如何克服初入学园的焦虑的好书。真的帮我和小丫度过了再次入园的难关。
还推荐动画片《快乐宝宝大发现》，说的是一群小朋友的故事，里面有特别好听的歌，和幼儿园期孩子喜欢的故事，属于情感品德和习惯培养类的动画。
这部动画片帮助小丫懂得和小朋友一起会获得不一样的快乐，使她产生这样的渴望，去逐渐淡化对过去交往失败的恐惧。
我们还有一个入园仪式，这个是小丫想起来的。她第一天上幼儿园，在门口和我告别的时候，跟我说：“妈妈，给我一口袋的吻吧。这样我想你的时候就会掏出一个吻，我就不害怕也不孤单了。”这是故事里小鼹鼠的妈妈在小鼹鼠上学的时候送给小鼹鼠的。我于是忙不迭的地在她的手里狂吻了一气，然后她小心翼翼地揣在了她的口袋里。每天我们都会在入园前认真地举行这个仪式，她就此信心满满的走进幼儿园。
每天晚上我们都会聊天，说幼儿园里发生的事，说用了几次吻。我能感受到孩子在一点点的适应幼儿园，在慢慢地减少从口袋里掏出吻印在脸上的次数。很感激这本书对入园焦虑产生的抚慰作用。
二次入园，还给她找了个好朋友一块儿去。
小丫第二次入园不是一个人，一个邻居的孩子小小丫四个月，两个人从小认识，这一次结伴入园。那个小丫头古灵精怪，和憨厚寡言的小丫在一起简直是两样，但两个小孩儿却好得很。小丫第一次入园时她还太小，但第二次两个妈妈商量好一起，也让小丫很有仗势。事实证明，结伴去幼儿园是个消除入园焦虑的法宝。陌生环境里有相识相熟的伙伴，减少了孤立带来的紧张与焦虑，更容易适应环境，心理上格外放松和自信。
当然，这一次入园我们选择了一个有新开班的幼儿园，每个人都是新同学，交往的起点是一样的。不存在后进的融入和障碍。而且小丫不再是班里最小的一个，高矮胖瘦都差不多旗鼓相当了。甚至比自己的小伙伴还高了半头。她自信满满，活泼了许多。
幼儿园的外在条件不必说，我只说幼儿园提供的入园准备。
幼儿园往往会为新开班设置适应期，比如小丫上幼儿园时，幼儿园大概给了一个星期的半天班使孩子适应，一周后变成全天。还有的时间更早也更长，属于早教班的衔接。
新开班老师的配置做好了迎接新生的准备。当时那个幼儿园有一个神奇的保育员老师，孩子哭的时候，她会温柔的把孩子抱在怀里，轻声细语的在耳边跟孩子讲话，很多孩子很快就不哭了，不知道孩子们为什么那么听她的话。亲眼见过哭成泪人的孩子，在她怀里没一会儿就没了眼泪，破泣而笑，有的甚至苦累了，就直接睡在她怀里。这个老师的抚慰作用，还有一个活泼的早教老师，让小丫的第二次入园毫无任何不适地平稳渡过。她甚至在别的小朋友哭闹的时候都没有哭闹过。
是的，没错，没有哭闹，很平静甚至是带着快乐的开始了她的幼儿园生活。
妈妈给的一口袋的吻，一起玩耍的小伙伴，温柔与活泼的老师。小丫入园的三大助力因素。
从入园失败到入园成功，还有一个重要的因素——年龄。小丫第一次入园确实有一点小，表达不清，身高力量和语言都与第一个幼儿园班级不匹配。孩子看似在一个集体，实则从未真正地产生归属感。她游离在周边，完全处于边缘。而第二次入园的新开班年龄相仿，她对此一定充满了信心，再不必担心高大的孩子所带来的压迫感，自信自如地适应了幼儿园。所以，再次建议爸妈们注意班型，注意入园的时间。
如此，回顾和整理了我们入园的成功与失败，分享给正值入园或将要入园爸妈和小朋友们，希望能够提供有益的经验和教训。
最后祝每个小朋友都能够开心快乐地进入幼儿园啊！
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