教育部发文禁止幼儿园“小学化”，谁能帮我读懂它？
上周末教育部办公厅发布了一个通知，从现在开始，要治理幼儿园“小学化”，2019年6月底完成，治理内容主要包括：
严禁幼儿园教授小学课程内容，幼儿园不能提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，不能布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的。
禁止社会培训机构以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要开始加以规范。
禁止幼儿园“小学化”教育方式，纠正“小学化”教育方式。幼儿园要以游戏为基本活动，不能以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为。
小学必须坚持零起点教学：小学不能压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据。
这个通知一发，爸爸妈妈们的朋友圈、微信群都炸开了锅，咱们社区的讨论也很热烈，大家从自己和身边的故事聊起，有支持和理解，但表达困惑和质疑的观点居多...
今天分享出来，这个新政策，你读懂了吗？你怎么看？欢迎大家在文末投票，在留言区评论！
花友们的评论主要有三个方向...
真的没看懂，不太理解这个政策
不解1：政策说不要学，身边的过来人可是建议说，幼升小要提前学点儿小学知识
@Lina先生
可能工作很忙或者周围没有孩子上小学的朋友，所以你不知道不了解不清楚，到底现在的小学是个什么样子！好，我来告诉你！
整体水平
一般进小学以后都会有个摸底，我们暂且不论这个是不是分班考试，但是至少老师要知道班上孩子大致是什么水平。
可以明确地讲，班上80%或更高比例的孩子，拼音都是学过的、数学十以内加减法是必会的、英文二十六个字母也是会读能写的！！这些都只是基础，好么？！拼奥数的、英文已经看小说的牛娃也大有人在，不在我们的讨论之列。
学校进度
刚开始可能学校的进度会比较慢，语文几天才讲一课、生字也就三个。英文也只是字母认认不用写。但是过了一个月以后（有的学校可能只有一个星期适应期）就会越来越快，每天一课也不是不可能，毕竟课文要都学完吧。那么天天都有新字要预习还有旧字要复习，压力可想而知。
周围真的有零基础上小学的例子，妈妈每天陪写作业到深夜，天天被老师私信。一考试基本上垫底，家长压力大孩子压力更大。一直保持着追赶平均水平的焦灼状态，经常是妈妈和孩子一起哭！
@oliver2011
过来人还是建议学，每学期教学时间约为4到5个月，一般会抽出半个月期中复习，一个月期末复习，学校各种活动累计半个月，真正教学时间2到3个月。不提前学点只能每天疲于奔命，而且上学不止是计算和拼音，数学要拓展思维，语文要有大语文概念。
教育部只让幼儿园不小学化，可不管小学讲得快，讲得不透。 最关键是大多数孩子提前学了，老师是不会慢慢讲的，很多东西一带而过，拼音两星期讲完，接下来读写组词，如果零基础会很痛苦的，别人都会自己不会的感觉孩子会很不自信。
@软语呢喃
我会适当教一些，拼音肯定要教的，数学20以内加减吧，英语不用说啦主要是绘本和分级娃自己也喜欢，我不会让娃0基础进小学的，现实是小学老师讲基础用时短，讲的飞快，教材也难，娃跟不上会被打击的不想学习家长给娃花时间补也难受。
@hanxu81756838
幼儿圆不让教，小学又不是零基础学，当我们孩子都是神童啊？
@张翠翠
关键是入小学后老师的进度怎么样，我家没学，但是听别人说老师就是以大家都学过的进度推进，担心娃跟不上...
@Peter and Ken
我们这公办的不让认字，学拼音，计算，暑假都去课外班补拼音了，零基础入学孩子跟不上更辛苦。
不解2：为什么幼儿园不能提前学点知识呢？孩子想学，也不能傻等吧
@羊羊羊723
关键有些孩子对学习很感兴趣，也被抑制了。我家孩子最近对拼音和认字兴趣满满，感觉敏感期到了如果按照教育部规定，可能错过这个时期。所以，苦了孩子和家长了。
@sara笑笑
该学学，该玩玩。但是要求所有人都一样肯定不现实。同样年级，我们幼儿园大班，美国人却已经正规按一年级一样学习教育考试了。所以应该遵循成长规律，只要不是拔苗助长，该学还是要学。
为什么就不能学呢？比如孩子自己想认字了，自己想计算了，自己想画了，年龄到了有它自身发展规律，不代表学了一定就是残害童年，不学一定就是正确。
@绿晨
我儿子五岁的时候开始对识字感兴趣了。走在街上喜欢问这个字是什么，那个字是什么。难道家长硬憋着不教，非等到读小学了才教?
我不支持抢跑，但是也不支持傻等。自己孩子感兴趣的，到了敏感期的，就学一点。至于英语，一门语言，什么时候学都不算早。要不然人类别说话得了。
不解3：各种培训班已成社会风气，一年时间，怎么可能治理好？
@垚垚mm
本质上应该杜绝不了，现在俨然参加各种培训班已成社会风气。各家私立幼儿园也打着幼小衔接的旗号招生，到大班不教孩子知识的幼儿园在家长眼中就不是好幼儿园。
孩子们貌似也比我们小时候聪明，你不教他，他也会问，也会通过电视，手机APP学习...
@哈哈一笑
文件这么说，可关键外面都在学，等上小学，自家孩子没学，哪个做家长的能淡定。外面机构一大把，总不至于挨家挨户查吧...
@水黛拉
除非所有的学前教育机构都不发执照，已有执照的发现后吊销，未执照经营的机构发现后重罚！不然就是一纸空文。估计这个连民办幼儿园都管不了，更别谈校外机构了。
@zzmummy
教育部发的文，应该不会影响到什么，爱报班的继续报，不爱报的在家自己学。
@上弦月108
这种发文就像夏天傍晚一阵风刮过，多半是微风，吹得树枝摇摇，花叶飘飘，稍微有些喜人的凉意，却马上又恢复了闷热...
不解之外
大家也担心政策会导致这样的结果...
1、普通家庭更辛苦，拼家长的时刻来了...
@小南瓜🎃～～
这种政策出来，最苦的就是资源有限收入有限的家庭了，比如农村，更出不了凤凰，全职在家的可以自己🐔娃，有钱的外面随便上上课或者找好的老师家里上课。只要有幼升小只要有中考高考，就是要看成绩的。
@hanxu81756838
幼儿园自己教最起码省了去课外班的钱和路上接送时间，所以减负这事作为平民家庭听到了只有犯愁的，别叫好了。
@Aimee June
家里亲子阅读做得好的孩子直接上学不会有问题。但是对于家里没有能力或意识自鸡的来说，孩子入学就输在起跑线了。不管出什么政策，最后比拼的还是家庭实力。
2、可能越来越多人会产生误解：快乐童年就是什么都不学！
@赫拉
我儿子大班的时候，也是每天阅读。他同学妈妈说我这是拔苗助长.....没有童年，应该让娃天天玩...现在他娃上小学了，跟那些阅读量大的娃差很远.一、不认字，二、理解不了题目意思.只能靠刷题来提分......志不同，坚持亲子阅读。
@April向日葵的微笑
今天，跟同事说这个文件，刚说就被人说我剥夺儿子童年，说我儿子很惨！我说怎么就惨了？儿子中班，平时我就晚上固定时间跟他读一下绘本，看一下牛津树，不知道看得多高兴呢。我还在那里反省自己懒，兴趣班也没报一个，天天就是玩。准备升大班了，字也不认识两个，10以内的数加减还不会。现在居然说我剥夺儿子童年，我真郁闷了，现在不是提倡阅读吗，亲子阅读还错了？
3、父母们好像更焦虑了...
@超人欢
我身边几个三岁娃的妈之前就焦虑得不得了，这个政策感觉只会让她们越来越鸡血。现在焦虑已经传感到三岁娃身上了，不知道以后会不会抢跑从胎教开始。
@张翠翠
我也把这个文看了，我们这边公立幼儿园还好，私立的早都小学化了。今年儿子幼升小，同学们都报了幼小衔接，我给报了画画和跆拳道，自己心里焦虑的要命，心里期待着这么些年的亲子阅读希望孩子一年级跟得上....
我还是支持这个政策的
1、又没说不让在家进行亲子阅读
@ASMC
即使教育部没有这个政策，我也坚持孩子白纸上小学，哥哥已经这样做了，没有什么跟不上一说，妹妹也坚持这样做。支持教育部的做法，但恐怕不易。
@Jane Xu
我也支持教育部的规定，这个规定和阅读不矛盾。幼儿园教小学的课程，如果老师方法不当，会过早让幼儿厌学，适得其反，危害很大。
@Owen&Vito
现在幼小衔接教的拼音，算数，写字，也就是一年级统统都会再学的知识，不择校的话真心没必要提前学一遍，有那一年时间不如带孩子读上几百本好书，保护好学习的兴趣，养成好阅读习惯才是关键。
2、代表的方向是对的，但是施行难
@孙六环
公立教育要提供给孩子公平的入学机会，幼生小以是否会学科内容进行面试肯定是不合适的，教育部做出规定也无可厚非。但法律和政策不能涉及社会生活的各个方面，对私立机构能不能起到作用也难说。对家庭教育更是根本无法触及。
就我个人而言，我不会让孩子去上学前班，也不会上任何学科课程。主要是觉的太浪费时间。孩子可以玩，可以自主学习他感兴趣的内容，可以跟家长学，但过早的接触公共教育并没有好处。
@穿山甲
教育资源的不均衡永远存在，所以不存在令所有人满意的政策。政策代表国家态度，方向的问题。政策本身很好，是以孩子为本的指导思想。但大众的思想观念、各阶层利益矛盾，只能交由时间慢慢磨合。
3、与其禁止幼儿园教什么，不如强调应该学啥
@小妈妈774
我家的幼儿园毕业了，我也不赞成幼儿园小学化，但是幼儿园教一点的话也没必要如此...
启蒙归启蒙，教育部反对的是“小学化”。感觉很多家长并不清楚幼儿园阶段应该学什么，整个社会的教育风气都是向前赶。
@Lili461
与其限制什么内容不能教，不如强调一下什么习惯和知识应该重点培养。片面禁止教授小学知识内容，却允许幼儿园组织孩子看熊出没，不知道哪个负面影响更大...
@要变胖的猴子
我个人也不赞同幼儿园知识学的太多，可以适当的教一点来衔接小学。但是幼儿园更应该注重孩子社交能力，生活动手能力，安全防范意识，多接触大自然，了解世界大概的构成...
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