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从幼儿园到一年级，儿子的数学启蒙效果真不错！
今天给大家分享的这篇文章是一位8岁小朋友的数学奖项申报材料（当然是在妈妈的帮助下准备的）。这位小花友非常热爱数学，幼儿园开始数学启蒙，小学一年级过得轻松又快乐，是班上的数学小明星，奖项也成功申请到啦。仔细阅读这份材料，不难发现，爸爸妈妈的陪伴和引导功不可没...
希望这篇文章给大家，特别是给快要经历幼升小的花友们带来实践参考，感谢@福星妈妈的分享！
本文由小花生网友@福星妈妈发布于小花生写作计划
孩子一年级升二年级，学期末的时候，学校为了鼓励小朋友们，立了各项特色奖章的申报活动，我为儿子申报了“数学小博士”，并顺利当选。在准备申报材料的过程中，我也正好借此机会理理思绪，回顾了儿子的数学启蒙和小学一年级的数学学习生活。从来没有想过，一年级孩子便有了人生的第一份学生生涯的申报材料。下面是以第一人称“我”回顾的学习经历。
Part 1
上小学前的数学启蒙
从生活中的观察开始
生活中的数学无处不在，我很爱观察，慢慢地发现，原来这些就是数学。
酷爱公交车路线，观察中熟悉自然数
我从小酷爱公交车，觉得司机每天开着大大的公交车很威风。因为对公交车的热爱，我留意每个自己经过的公交车站台，观察站牌上的一串串数字，妈妈说那叫“自然数”。每个自然数都代表一条公交线路。
于是幼儿园小班的时候我就记住了很多站牌上的公交路线。在路上只要看见公交车经过，我就会指着车头的数字说这是几路公交车，甚至每一路公交车停靠哪些站台，始发哪里，终点哪里，我都能记得滚瓜烂熟。我经常沉浸在自己的世界里，摊着南京市地图研究各路公交路线，所以爸爸妈妈说我已经是个“南京通”了。
从掰手指头开始理解加减法
接触了数字之后，我也开始了加减法的计算。最一开始也经历了掰手指头理解10以内加减法的过程。很快计算熟练后，就永远告别了掰手指头。
爸爸鼓励我尝试没有学过的内容。比如会了10以内的加减法，就自己推算20以内的；会了20以内的加减法，就自己推算100以内的、1000以内的；会了列竖式计算加法，就自己琢磨列竖式计算减法；会了加法，就自己琢磨乘法……坚持每天口算练习，所以管它成百上千万的数字，只要随便两个数字的加减法全会了，包括进位、退位。
三个数连加、连减或加减混合运算也没问题。每条算式题会列竖式计算。由于看过乘法口诀表，虽然妈妈没要求背，但是部分简单的乘除法计算也会了。
在超市里认识元角分和小数
我喜欢每周和爸爸妈妈去超市购物，推着手推车一副小大人的样子。我特别热衷超市的促销宣传册，了解商品的价格以及各种打折促销。通过观察宣传册上物品的价格，以及实地购物时留心价格牌，我很容易就认识了“元角分”的概念，并在价格中懂得了小数的意义。
中班的时候我自己画过一幅超市购物画，自己设计货架上的物品和价格。后来居然萌发了要开一家超市当老板进行买卖的有趣想法，然后自己剪剪写写设计价格牌，搬出家里的书籍、日用品、学习用品等摆摊、搭货架、上货物，一本正经地当起超市老板“做生意”。
有老板就得有顾客，爸爸妈妈很配合地充当顾客和我玩买卖商品的游戏。当然有时我们也互换角色，每次都玩得意犹未尽。
写写画画中研究闰年规律
我一直喜欢写写画画，到哪都是一张白纸一支笔就能满足我。我喜欢研究各种数字的规律，罗列出来。记得2016年中班寒假过年的时候，妈妈说今年是闰年，我就好奇地问妈妈什么是闰年。妈妈告诉我，每隔4年就是一个闰年，于是我便开始了自己的研究。从2016年为起点，我4年4年地往前推算，得出曾经的闰年，再4年4年地往后推算，得出将来的闰年，悄悄地把它们统统写在一个本子上。（作者注：感谢花友提醒，“四年一润”的表达其实不太严谨，有“四年一闰、百年不闰、四百年再闰”的口诀，不过我家当时才是个幼儿园的小朋友，所以就没给孩子讲那么深奥了）
有一天我信心满满地邀请妈妈玩“判断是否是闰年的游戏”，就是请妈妈随便报一个年份，我迅速判断这一年是不是闰年。我反应超快且全部判断正确，让妈妈大吃一惊。因为妈妈说大人是通过计算年份对应的数字能否被4整除，从而判断出该年份是否是闰年的。即便是大人，还要花点时间算个除法判断一下，而我压根没有学过除法，却能脱口而出判断正确。
后来，我把我的小秘密告诉了妈妈。其实在我用本子进行推算的过程中，我慢慢地就发现所有闰年的年份末尾两个数字是有规律的，都是00、04、08、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48、52、56、60、64、68、72、76、80、84、88、92、96所以我记住了这些末尾数字，就能做到你随便报出一个年份，我就能立刻判断是否是闰年啦。
后来我接触了除法后，就知道判断是否是闰年其实不用记住这些数字，有一个更简便的方法是：年份末尾两个数字组成的两位数，只要能被4整除就是闰年，不能被整除就不是闰年。
画图形研究数的平方规律
妈妈在教我认识了图形以后，总是喜欢用笔在图形上进行各种均匀的切割，由简到繁。比如将一个大正方形切割成若干个小正方，将一个大三角形切割成若干个小三角形，我对此非常感兴趣，总是会数一数切割后的小正方和小三角形的数量，并记录下来。后来我就模仿妈妈尝试进行更加复杂的切割，常常是图形画得密密麻麻、数小图形的时候更是数得眼花缭乱。
慢慢地通过切割图形、数小图形数量，我得出了这样一连串的数字：1、4、9、16、25、36、49、64、81、100。妈妈告诉我这些数字都是有规律可循的，它们遵循数的平方。1的平方是1，2的平方是4，3的平方是9，4的平方是16，5的平方是25，6的平方是36，7的平方是49，8的平方是64，9的平方是81，10的平方是100。再往下依次类推，可以得出121、144、169、196、225、256、289、324、361、200。
这些数字真神奇，我便把它们都牢牢记住了，以至于能够脱口而出20以内的任意一个数的平方数。
爱上益智游戏，给爸爸妈妈当裁判
妈妈经常带我去书店看图，我爱上了益智游戏这类思维训练的书籍，很喜欢做各类数学题，而且反应越来越快。在众多的这类书籍当中，我最喜欢的是“找不同”和“走迷宫”，这些都锻炼了我的专注力和记忆力，对培养空间感、逻辑思维、解决问题的能力都很有帮助。
另外我喜欢做数独，这是受妈妈的影响。熟悉规则后，妈妈鼓励我经常练习，并将每次的用时记录下来。有时候爸爸妈妈比赛，请我做裁判。
阅读数学绘本，了解到好多数学概念
我从小爱听妈妈讲数学绘本，这让我接触到了好玩的几何和巧妙的代数，了解到了好多数学概念。其中有一本讲“统计”的故事叫《神通部落的人气调查》，我最喜欢。
故事讲述的是神通部落通过统计的方法来进行族长选举。妈妈说通过观察、分析过去或现在的情况，可以更清晰地了解自然或社会现象，甚至预知将来可能会发生的事情呢。原来数学和人类的生活息息相关，统计这么有意思，我也想在生活中实践一回，来一次社会小调查。
Part 2
一年级的数学学习，让我好有自信
上了小学后，数学老师的鼓励让我越学越带劲，数学成了我最自信的一门学科。
我学得很轻松但也很认真
我认真上好每一节数学课，坐姿端正，学会聆听，积极思考，举手发言。其实一年级的数学内容对于我来说，真的挺简单的。但是我依然对数学课堂充满期待，依然全身心地投入到课堂中，因为数学老师会给表现好的小朋友发花片，每20多花片就可以换一个“乐学”章。
所以即便是再简单的问题，我也积极举手，争取每一次发言的机会。一开始我的声音有点小，是老师鼓励我响亮回答，秀出自己。一上一个学期下来，我积攒到的数学小花片还真不少呢，竟然换到了11个“乐学”章。
工工整整完成作业，还当上了老师的小助手
每天我都用记作业本认真记录语文和数学家庭作业，字迹工整、干干净净、一条一条记得清清楚楚。得到了老师的表扬，我好开心！每天放学回家后，我都会自觉地完成老师布置的作业，数学一般是《补充习题》。
老师为了鼓励大家认真写作业，规定作业连续得6次优三星，就可以得到一个免做作业的章，免写作业一次。所以我总是先自己做一遍，然后再仔细检查一遍，确保没有错误了再做别的作业和自主阅读课外书籍。
于是一下一个学期下来，我收获了好多“免作业”章，还被老师任命为盖章小助手，帮助本组的其他小朋友盖章。虽然我取得了很多次免写作业的资格，但是我还是踏踏实实地完成每一次作业。
坚持练习口算，成绩名列前茅
数学老师总是说口算无捷径，只有坚持练习，才能量变引起质变。妈妈很赞同老师的观点，所以一直陪我练习口算，帮我用手机秒表计算时间并记录下来，前后比较口算速度的快慢。如果计算有错误，妈妈会和我一起分析错误的原因。一年下来，虽偶有失误，但总体成绩很稳定，我收获了好多满分卷，因此数学成绩一直班级名列前茅。
纸卷创意搭建，有了一些空间感啦
进入小学以后，我热爱每一门学科，特别期待每周一次的学校特色课程。一年级上学期我们学习了做纸卷，老师鼓励大家小巧手做出大创意，培养数学空间感。在“纸卷 创意搭建”中，我们利用漂亮的彩纸，卷出长度不一的纸卷，并发挥想象力，进行各种创意搭建。
我和妈妈一起动手搭建的作品“圣诞村”就在学期末全校进行的特色课程学习成果展交会上展出了。 一年级下学期我们学习了纸折三棱锥，我的创意作品也在酝酿之中啦。
抱着地图，用南京交通线路练习分类归纳
由于对数字的敏感和对公共交通的热爱，我把南京市的地铁线路和公交线路研究得一清二楚。空闲时，我最喜欢做的事情就是抱着地图，了解南京城的大街小巷，查看各路地铁和公交线路。而且我还经常写写画画，并将众多线路进行分类归纳。
比如我将南京的一些地点和景点按照大道、湖、大街、路、巷等等进行分类；
比如我制作过地铁线路表，可以清楚地了解南京所有的地铁线路、各线路途径的站点名称和各线路的起终点......
我还制作过公交起终点表，可以一目了然地知道几路公交车始发哪里，终点哪里...
还有了一个项目研究成果：“数学与生活”小论文
一年级时，学校组织学校组织“数学与生活”评选活动。我之前读过《神通部落的人气调查》，特别喜欢，所以我也想在生活中实践一回，来一次社会小调查。
正是受这本数学绘本的启发，加上自己一直对公交车的狂热，我很快确定了小论文的研究主题，在爸爸妈妈的协同下进行深入的观察研究、调查实践、数据分析、文章撰写，打磨修改，便产生了我的“数学与生活”小论文，得到了数学老师的认可，并代表学校参加区评选，获得了区二等奖的好成绩。
和大家一起进步，我好有成就感哦
除了管理好自己的学习，当好老师数学小助手以外，我也会帮助其他同学，答疑解惑、设计小练习、认真批改，赢得了大家的认可。下面是我给大家设计的小练习。
漫漫求学路，我会以“数学小博士”的标准更加严格要求自己，学好数学、钻研数学，我相信数学会带给我无穷的乐趣！
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