5年英语启蒙历程和反思：为什么我要走“佛系鸡娃”路线？
很偶然地与小花生结缘，并喜欢上了这里。我发现这里的家长们有一些理念上的共性：“佛系鸡娃”，快乐教育不懈怠，坚持鸡血不激进。
学习的过程充满了艰难和荆棘，若是没有快乐，不让孩子在爱的引领下前进，孩子哪儿会有动力？
我选择了佛系的鸡娃道路，出乎我预料的是，我家娃就这样走入了英语启蒙的大门，当娃脱口而出的英语能把我秒成渣，当娃能够开开心心地用英文去复述原著中的故事，我衷心觉得，这样的启蒙，成功了。
本文由小花生网友 @开心爸爸 发布于小花生写作计划
跟大家分享一下我们这5年的启蒙历程，想看总结的话也可以直接拉到文章结尾。
一、5年佛系鸡娃的历程
时间坐标：0-1岁（钻石期）
这一阶段是娃英文输入的钻石期，娃全盘接收着输入信息，可在旁人眼里，这一时期似乎毫无效果也毫无头绪。
0-3月，睡个好觉，心态平和，都很奢侈。
那3个月，昼夜颠倒，非常辛苦，娃入睡困难，醒了再睡更难。开心只愿意抱睡，放下就哭。我常一边抱着他一边念三字经，他才安静下来，慢慢入睡。
等睡醒了，我会偶尔放点音频，或是美国流行音乐，三字经也有，人肉唱歌也有。主要是希望娃多听各种声音，刺激耳朵。
那段时间，最大的困难是一家人睡不好觉，可自从开心每晚只起夜一次，生活又变得美好起来。
3-12个月，持续输入，度过枯燥和无聊期。
我当时心想，不管付出是否有效，就当是自娱自乐吧！
具体过程：
我在这段时间给娃的输入，基本同上，就是杂，也不分所谓的难易。孩子就是在这样的真实环境下长大的，多听声音没有坏处。
当开心会坐起来的时候，我们增加了一个输入方式：亲子阅读。亲子阅读的姿势一定是爸爸或者妈妈靠床坐着，让开心坐在肚子上搂着他，让开心可以看见书；或者相对而坐，让开心看见爸爸妈妈念书翻书的动作以及表情。
这段时间其实很难做到坚持：因为我们如果做一件事情，长期得不到确定的答案，就很难保持耐心。不到一岁的孩子，任凭你如何输入，他不会给你太多的反馈。可我们不去想孩子是否在听，也不去想这样做会有用处，当时我只有一个信念，至少把亲子关系维护好。
更何况，和孩子玩很有趣啊，给孩子念念书，对他说说话，工作中的烦恼都消散了，读读英文，查查字典，自己的英文水平也提高了啊。更重要的是，孩子会习惯念书，并从书中获取信息和乐趣。这也算是开心爸爸的初心了吧。
大概是10个月-1岁的某一天，我们给开心看了第一部动画：
Guess How Much I Love you
在这部动画片后，我们一发不可收拾：我开始四处搜索资源，下载，转格式，试探娃的兴趣点，慢慢地搜集了不少原版动画。
在这个过程中，我深入了解了片子大致的难度水平、内容是否健康，对不对我娃胃口等等。全部用itunes整理归档，随时同步到ipad，定期一键更新。
用itunes整理过的动画片
收获：与其说是收获，不如说是意外之喜：我家孩子喜欢上了读书。
遗憾：材料没有现在多，当时我们也没有经验。这个时期的娃，不分难易，全盘吸收一切信号，虽然他们不理解，但是接受信息的天线是全开放的。如果重来一次，我想材料分类做得更细致，每天按计划输入，同时扩大输入范围。
时间坐标，1-2岁（仍然是钻石期）
娃有了自主意识，但依然无条件接受信息输入，我们之间新产生的互动让输入的过程格外有趣。
具体过程：
随着娃活动范围的增大，他吸收信号的能力逐步递减，给我们的反馈却逐渐变强了起来，这给了我们更多的信心。
慢慢地，开心从简单的按照指令指物，发展到可以做出包括英语指示在内的动作反馈。他的听力词汇逐步累积，实物对应也逐渐建立了起来。
这个时期，我们严格控制了他看动画片 的时间，但也从未间断过。
开心早期看的动画片有：
Maisy Mouse 是娃最初的挚爱
小鼠波波是一只可爱又善良，还带点小迷糊的小老鼠。波波每天都和好朋友松鼠乐乐、鳄鱼丁丁、小鸡奇奇一同玩耍，他们之间发生的许多精采生活故事让小朋友产生很强的代入感！内容充满温馨趣味，欢乐创意，三观正，语言简洁明了，一集只有5分钟。非常适合小小娃观看。
Kids TV 123
这一系列动画在我看来其实挺无聊的，但它胜在画面简单、色彩鲜明，开心很是喜欢，可以聚精会神看很久。
但我采取了“饥饿营销”的策略，严格控制娃的看动画时间。这么做一是怕娃的眼睛看坏，二是觉得，物以稀为贵，这么做会让娃对动画一直保持“渴望”的心理。
如果娃任性吵闹，我们就干脆断供，绝不妥协。几次哭闹下来，就做了规矩，哭不能解决问题。
后来为了过瘾，选择退而求其次，听音频。因为内容熟悉而且喜欢，所以可以有效输入语音信息。后来我花了高价搜集了一些 Maisy 的绘本，立刻把娃的兴趣吸引了过来，指着书让我念给他听。
Maisy的公共汽车
可能有人会问：一个乳臭未干的小娃，看看动画、听听音频、看看绘本也不能说话，这到底有用吗？
我不知道。
我只知道，一年多以后的某天，我们一起坐公交车，在终点站下车时，开心说了句 "It's bus stop No.6"。当时我没有反应过来，后来我想起 Maisy 绘本，书中的终点站就是 No.6。
经典动画《小猪佩奇》
《小猪佩奇》有多经典，真是不用多说！我把买到书的那几集，集中整理保存，让娃可以有更多机会重复看，并且和书做对应。
大名鼎鼎的SSS
Super simple song 这个系列我没有搜集全，太费劲！这些韵文和歌曲的引入主要的功能是培养英文的兴趣。因为简单，娃容易理解。后来的事实也证明，这样做容易输出。
那时，我常陪娃一起看，而且一起做动作。做动作的过程，就是使用英文，理解英文的过程，其效果比单纯看动画更好。
有人会把娃送到早教班做同样的事情，我觉得，课程和培训班，是锦上添花的东西，我们可以让外教作为补充，完成父母完成不了的事情，但作为父母的我们也不能不去发挥自己的作用，毕竟娃还是更喜欢自己的爸爸妈妈。
作为睡觉的仪式，每天的睡前故事，绝对不能少！念什么书娃自己选，我只做人肉点读机。书的选择太多，以后我们可以做一个书单。但是娃从来都不按常理出牌的，书单也只做参考，不可太教条。
娃见娃爱的，牛津阅读树
绘本有一大堆，反正没事就买买买，只要娃喜欢，我就使劲败家。后来慢慢了解了分级读物，从牛津、海尼曼、RAZ三大经典分级读物中，我选择了趣味性最强的牛津树来给孩子启蒙。
那时只能买到家庭版的2个套装。一共56本书。我很早就全部买来囤着。后来把1-3打开来让娃当绘本看，没事就反复念给他听。我发现牛津树还有音频和视频，于是就统统搜集起来给娃听，给娃看。有时候想偷个懒，用牛津树的音频居然也能对付过去。
对于挑书的问题，我也想让娃一级一级地往上看，毕竟这样做成果可以看见，可有时开心不愿意，就是想看另一本，作为佛系老爸，我见这不是原则问题，也就随他去了，继续去做娃的人肉点读机和原料供应。
收获：近两年的心血花下去了！那时候，感觉更多的其实不是收获，而是迷茫。试想，如果几年的努力，最后被证明付出无效，是不是会感到失落甚至悔恨呢？如果娃开口讲话晚一点，周遭的冷眼多一点，甚至，在至亲之人的重压之下，我们最终会否低头妥协呢？静待花开，会否成为一句毫无营养的假鸡汤？看似和谐的亲子关系，又会否在一夕之间被打破了平衡呢？
所有的收获，都来自日后。当娃说出第一句完整而且地道的英文的时候，我的小坚持、小固执终于得到了肯定，保持输入，是有用的。因为我的静待花开，并非傻等。
遗憾：唯一的遗憾就是，那样日子一去不返。软软的小小的开心渐渐长大，我也越来越忙碌起来，陪开心共读的时间慢慢少了起来。
时间坐标，2-2.5岁（黄金期）
这个时段是娃英语输入的黄金期。
着急的娃已经输出，不急的娃，也快了！在这个时期，父母需要戒骄戒躁，耐心等待。
具体过程：
这段时间，娃开始说话，不断有新词冒出来。开心几乎是中英文同步输出的，前期的输入和互动终于有了成效。
虽然我英语渣，但还是挣扎着会一句说一句，我说一句英文一定会把那个动作做出来给娃看。有一些名词，我也会找到实物，让娃看到是啥东西。
每天还是那些套路：动画片，音频，讲故事。只是娃慢慢对动画片的题材需求产生了变化，但是有了新欢仍念念不忘旧爱，对于动画片他会有太多的选择。
我担心 ipad 里存储的动画太多会分散了孩子专注力，所以我的 ipad 里面永远都只有那么两三部动画片，周期性调换。
Hey Duggee很风趣，比小猪佩奇简单
Wibbly Pig故事完整，语速比较慢
很多动画片没有看完，毕竟时间有限。根据娃的兴趣，不是最喜欢的就放弃。如果能把一套《小猪佩奇》反复看几遍，启蒙的效果就已经很好了。如果还能背出来，那就是意外之喜了。
在英文亲子阅读之外，语文一定不能落下。
关于双语输入，我听过两种观点。
一种观点是，是中文和英文同时输入，孩子会语迟。就我的观察而言，输入少的娃相对语迟，但有的娃说话晚未必是语迟啊！可能就是不高兴说呢，人家可精明的很！
另一种观点认为应先保证让娃把英文学好，中文反正有大环境，所以中文先让位于英文的启蒙。
可这件事情还真不能一概而论，对于普通家庭的我而言，我营造不出强大的英文环境。虽然能够借助原版的材料让娃达到英文启蒙，可是我一旦想把英文思维搞得很深，就发现自己做不到了。
所以，我觉得，学习任何东西，最终都是要靠思维高度的，弱化母语的做法就是在弱化思维的发育发展，很可能是舍本逐末。
所以，买买买！中文绘本总体来说比较难找精品，有些译制品也不错。陆续买了一些娃不爱看，不爱看就放弃！书海茫茫，总有一款适合你。有两个大套的系列书深得我娃的青睐。这样中文书的数量一下子就上去了，不愁没有弹药进行输入了。
小兔汤姆系列
小兔汤姆系列主要是围绕小兔一家人的生活小故事，汤姆有一点小任性，也很善良，偶尔犯一些小错误。爸爸妈妈很和善，很爱他们的汤姆宝贝，学校里还有一些配角，汤姆的同学和小伙伴们，还有关于小兔汤姆上幼儿园的故事。
娃会有很强的代入感，会觉得这就是自己身边发生的事情。很多个夜晚，娃是伴着小兔汤姆的故事入眠的。
阅读鼠系列
阅读鼠系列有好几个专辑，有的是生活场景，有的是科普。这套书的亮点在科普系列，会讲一些生物，科技，机械，各种职业等等。这套书是德国出的，这帮德国人的读物，对各种消防车、挖掘机、高铁等等的介绍细致入微，深入到了每一个功能模块，每一颗螺丝钉，甚至还到了配套工具。
阅读鼠整体篇幅比汤姆长，整本书读下来时间比较久，有时候我困了，哈欠连天，我就一边翻页，一边只说故事梗概，忽悠一下娃，就关灯睡觉。
收获：那时候最大的收获是放心了。孩子没有语迟，英文还能能蹦单词甚至句子，他的英式发音能瞬间把老爸秒成渣，他的中文表达也没有问题。
这1000小时的有效输入，肯定会有输出的，有了输出，我就放心了。
遗憾：国学经典我没有坚持给他读下去。如果我出差少一点，坚持多读一些国学经典就好了。但是毕竟时间有限，只能有所取舍了。
时间坐标，2.5-3.5岁（输入转输出）
这个阶段，他的输出逐渐增多，我特开心。
具体过程：
这期间娃上了幼儿园。白天鸡娃的时间减少了，讲故事的时间也减少了。回家的时候音频一直放，要听什么娃自己决定。因为是他熟悉的内容，虽然一边在玩其他的，但一边也是听得进去的。
这时候，就体会到早鸡的好处了：早点把娃带坑里去，他自己摸爬滚打，我就省力多了。这是一个选择问题，可以选择先苦后甜（懒），也可以选择先甜（懒）后苦。总之，适时（适合自己）+ 执行力 + 正确的方法 = 成功！
不过呢，就算有再好的音频，娃还是更喜欢爸爸妈妈的声音。如果爸爸在，我娃首选爸爸讲故事。一定要坐在我的大腿上，我拿着书，娃靠着我，看着书，我人肉点读。
那时候，娃所有的书名都会念了。其实也不是念，只是依靠听力记忆和封面建立了对应关系。很多故事其实讲过很多遍，内容也都在心里，可以一页页看着图复述，可是对他珍爱的书，他还是不厌其烦的让我念，我也就随他的心意了。
有时候，我累了，我就说每次都是爸爸讲故事给你听，你也讲给爸爸听吧。那时候是最幸福的时刻啊，看着娃用奶声奶气的腔调把一整本英文书都复述出来的样子，心里觉得暖暖的。
这已经远远超出我最初的目标了。我最初想法特简单，一共几百本书，假如书名都会念了，至少也有1000个单词储备了，我就满足了。可是娃一次次刷新我对幼童的学习能力的认知，当娃能够开开心心地把故事复述出来，我觉得这样的启蒙也算成功了吧！
可是，启蒙之后，怎么办？
这是好多人都会问的问题。英语启蒙界的主流声音会告诉我们，分级读物刷上去，刷到桥梁，迈向章节书。于是，买买买！神奇树屋先屯起来。买是买了，但是暂时用不上啊！现成的牛津树，培生故事屋，都刷起来啊！
可开心依旧是不肯按套路出牌，一级一级往上刷，不干！他只要按照自己的意愿，不管你是第一级还是第六级，挑出来给你念。没有时间念，给他放音频也接受。第一级他不觉得无聊，第六级他也不觉得难，大概是因为熟悉吧，毕竟他很早就都听过了。
但你也不知道他到底懂多少，父母特有的疑心病我也有！那些书其实并不简单，我也有好多生词不会，那就一起查字典，学习使用工具吧！
牛津树中的First story里面有Maze和Spot difference，这些游戏开心最喜欢，每次都要用手指比着，走迷宫，或是挑出两幅图中的不同之处。我总会适时地拍拍手，给他一些鼓励。牛津树里面Phonics部分也有很多游戏，开心也总是拉着我一起，玩得不亦乐乎。
这时期看的动画片也有所升级：
Phonics kids
这部台湾出版的Phonics kids我娃很喜欢，常常跟着一起chant。
Leap frog仅有13集
每一集都像大电影一样的leap frog系列
Wally是一个长得像某种熊的小魔怪，会使魔法，当出现危难时，就使用魔法把单词变成工具，最后拯救世界，典型的美国动画片，其实是教单词的教学片。小孩子就是这么好骗的！Phonics和听力词汇就这么一点点累积了起来。
数学启蒙也在不知不觉中，悄悄进行着。
除了最初的KidsTV123那部教学片，我中间买了一套至今非常喜欢的绘本 Math Start，后来出版社又出了毛毛虫点读笔版，我又囤了一套给娃自己点着玩。这套书有21本，透过有趣的故事，带出了11种数学中的基本概念。
这里面有一本书叫Double the ducks。
Double the Ducks
不知为何，开心特别喜欢这本书，一连好多天让我讲它。
有人问我，这样的英文故事，还有数学概念在里面，要不要翻译？我觉得没有标准答案。我的做法是根据娃的需要来，如果娃问我，我就翻译，不问我就纯粹念英文或中文。一连讲了3天英文，我觉得无聊了。第四天，我就用中文再讲一遍。
那时候娃3岁左右，肯定搞不清楚double是什么，你说中文“翻倍”，他也不懂。可是他记住了故事里面5只鸭子，变成了10只，鸭子多了，需要的食物干草也多了，喂鸭子的工作量也增多了。没多久，这个故事他会念了，也记住了double这个词。
更重要的是，他积累了非常宝贵的很具象化的数字经验。在数感训练中，类似的经验非常宝贵。日后的某一天，娃可能会突然开窍，把具象的思维抽象化。
说起数学，不得不提一部动画片，Team Umizoomi
数学思维启蒙神器
我的惯用招数就是动画片，数学启蒙也不能落下啊。虽然只是数学逻辑中微不足道的一点内容，或许正是这点火种，点燃了一个娃对数学的热爱也说不定。
收获：娃尽情吸收着外界的输入，没有被我的焦虑传染。
遗憾：我没有早点发现开心已经把牛6的故事都背了下来。但我也不确定，这个遗憾会不会也是种幸运：如果我些时候发现了的话，反而会因为我的功利心破坏了娃成长的规律。或许，这也只是我佛系的自我安慰和心理暗示吧。
然而我已经无暇顾及这些，因为我更大的遗憾是自己的英文水平太弱。我感觉到压力山大！用不了几年，开心的英文水平就会超过我。然后以迅雷不及掩耳之势，将老爸秒成渣。老爸于是连夜开始听英语的音频，争取不掉队！
时间坐标，3.5-6岁（输出爆发期）
在这个时期，娃的输出有了大爆发。
具体过程：
这个时期，我加入了小花生社区，看看牛娃，写写帖。因为工作变化，我变得非常忙碌，长期出差，我原本homebase的优势没了，只能在周末的时候回家。
我也发现，其实自己是伪佛系，在小花生上看到牛娃的时候，自己总是忍不住去算算人家几岁，对比牛娃和开心同龄期能力。我嘴上总说不要比较，但却做不到。想要战胜心魔，着实不易啊。
每周一次的出差，让我没有机会天天陪着鸡娃，在某种意义上，这也许是件值得庆幸的事情。
出差减少了我因为焦虑而伤害孩子的机会。一周鸡一次的节奏，反而比较容易发现娃的优点。每周六送去英语班上一次课，下午做作业，周日陪娃打篮球，然后读书，听音频。平时爸爸妈妈都在忙工作，外婆帮着带娃。
上一辈的人可以看着孩子，但却没有办法帮助启蒙，我只能尽量想办法让开心切换到自主输入模式。好在娃三岁前听力和口语的基础还算可以（至少在我所能提供的环境下，已经做到比较好了）。这时候只要根据开心的兴趣，找到适合的材料给他，在内化的驱动力下，娃就能打开心门，主动吸收新知识了。
那时正好看到团High five杂志，毫不犹豫买来。我不在的时候，开心自己点读，学到了不少东西。后来我发现开心在说我听不懂的话，一问才知道，他在用西班牙语数数，原来每期杂志都有4页教西语的内容，开心竟然无形中学会了利用英语这个工具。
我感觉到如果我不能提供大量的材料给娃，让他多吸收信息，那就是在耽误他了。碰巧我找来了leap家的点读笔和书。
Leap reader
这个是leap reader点读笔
Leap Start点读书
其实也是个点读笔，这两个玩具的功能比较重叠，但是配套书的资源都非常有限，我就把市面上能买到的全部收了。
每个玩具我都找到十来本书，每本书都是个互动游戏，玩一些生活常识、天文地理、讲故事、还有数学游戏等。所以开心的早期数学启蒙，除了动画片里的，其余都是自己玩游戏了。这种互动游戏一定程度上也弥补了我们英语环境不够的问题。
跟着这个游戏，娃学会了太阳系里面的行星的名称，似懂非懂的学了四季的产生，白天黑夜等等。另外还学会了好多恐龙的知识！
恐龙游戏书中的相关词汇
我帮开心汇总整理了恐龙书里面涉及到的一些词汇。当他纯靠口语问我相关问题的时候，我只能大眼瞪小眼。
那年，娃中班了，过一年多，就要升学了。娃给了我一个惊喜，幼儿园的英文故事比赛，开心拿了第一名。
喜悦只是短暂的，集体的焦虑依旧在蔓延，幼升小，魔都，高中淘汰率，升学率，我无法做到充耳不闻，也没有办法完全不看前面领头的牛蛙们。所以，当娃爬上了一座上头，我就会看到更高的那座山。我们要攻克初章那个阵地，我垂涎已久了，只是，当时不敢想而已！
我突然有了个想法，录音。先从牛1开始，亲子共读并录音，直到牛9，完成以后开始朗读树屋并录音。牛1到牛6比较简单，几天录音完成。然后，买了牛津树毛毛虫版的7-9总共56本。
但录音计划因为持续出差而搁置，只是抽查几本让开心读。读得略有点不流畅，但没有太大问题，所以想着挑战一下树屋吧！于是，买买买！书屋第一本书是恐龙题材，开心很喜欢，读下来也没有问题，但是在完全没有图画的情况下，开心无法坚持从头到尾看完一本书。心智和耐心是很大的问题。我又找到了书屋的音频，尝试给开心听，没想到，他更愿意听。
看上去，我们也升级到初章了，可是在词汇量和心智上，娃遭遇了瓶颈。硬刷蛮干未必能解决问题，而且也违背我的初心，虽然我也看到有牛蛙迅速刷到中章书案例，也看了他们的心得分享，但我相信这背后一定还有我无法了解的付出，以及很多我们做不到的事情。
我便想，退回去吧，帮开心挑选些喜欢的桥梁书来看。
搜集了一些书单后，我看中了几套侦探题材的书。为了引诱开心入坑，我接开心幼儿园放学的时候，和他聊了侦探（detective）话题。他并不明白，我告诉他detective是专门寻找线索（clue）破案的人，比如有坏人偷了东西，detective就去现场查看，看到脚印，大小深浅初步断定是男人，还是女人？大人还是小孩？开心问我，我要一条狗，去闻坏人的味道把坏人找到。对了，味道，也是一种clue，孩子！
做好了铺垫，带娃回去看我买的新书，Nate the great，只要是新书，娃就很高兴！一边听音频一边看起来。
还需要做出补充的是，有时我会想，娃学英文到底是为了啥？如果中章是目标的话，那么中章之后呢？倒不如好好利用已经掌握的英文，学一点其他的。在使用中活学活用，才能更好的巩固吸收。我便计划着让开心沿着数学启蒙的路走下去，让他用英语学习数学。
我专门买了个电脑给开心学习 Khan academy 的课程。之前，我给开心讲减法，他怎么也不懂。我发现，他不懂的原因是因为没有办法把抽象的语言和符号在脑中具象化。
“减”这个字是一个抽象的语言符号，“－”这个符号，是一个抽象的数学符号。娃没有能力把语言符号，数学符号跟具体的“减去”在生活中的意义建立起对应关系。Khan的英文视频里解释“minus”这个词，讲了一句话“take away”，take是个动作，away表达了离开的意思，这个解释娃能够理解，随后就开窍了。从此以后，娃开启了Khan之旅，他的英语功底和数学能力也水涨船高。
然后，就没有然后了。
后面的故事就从现在开始，新的起点，新的路途，正在等着我和开心一起走下去。
二、5年后的总结
最后，说说总结，按照四个维度吧...
有时候，发现我娃落后于众多牛蛙，做父亲的自然会有焦虑，可是，与其焦虑，真的不如精心去分析分析，想想问题到底出在了哪里。我会把复杂的问题细分到每一个点，然后再找寻解决的方法。
所以，面对焦虑，开心爸爸是这么做的：
时间充足（0-2岁），孩子年级小，不用慌，我可以保持自己的节奏。所以启蒙越早越不必着急。
对娃有信心（2.5-3.5岁），孩子口语听力过得去，输出情况良好。
找到问题的根源，和解决问题的对策。
话虽如此，可要做到真正的淡定，真的好难好难！可怜天下父母心啊！
另外，在小花生社区中，也有花友问我，说娃不肯跟读，不肯指读、不肯听音频，这时怎么办？
我的解答是，启蒙要解决的是兴趣问题，如果娃没有任何基础，对于不熟悉的内容，肯定不愿意跟读啊。问题的根源就在于我们跳过了好几个步骤，去和娃互相伤害呢！
另外，最近我也才想明白，我们启蒙娃学英语，启蒙真的只是为了培养娃的兴趣，做父母的要戒骄戒躁。在具体的启蒙过程上，做父母的要意识到，娃的学习是一个长期的工程，我们可以根据娃不同阶段的特点，做出具体的计划安排，再一步一步完成。
我把启蒙到深入学习粗略分为四步：
1. 培养兴趣
2. 输入（大量、长期）
3. 输出 （耐心等待）
4. 深入学习（指读、背单词、Phonics，这些姑且都算上吧）
启蒙以快乐为目的，小花生上有很多实践，可借鉴。也有天使娃靠简单粗暴快速刷上去，但很难复制，我还是比较推崇在玩中学的启蒙方式。
现在到了真正的学习阶段，娃已经有基础，心智也有所成长，需要让娃明白学习不能只靠兴趣，学习有快乐喜悦成功，也有艰苦坎坷挫折。必须怀着真爱，克服困难。
最后，坚定一下信念：我很佛系，因为我相信，我的默默耕耘，我的静待花开，并非傻等。
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