5年英语启蒙历程和反思:为什么我要走“佛系鸡娃”路线?
很偶然地与小花生结缘,并喜欢上了这里。我发现这里的家长们有一些理念上的共性:“佛系鸡娃”,快乐教育不懈怠,坚持鸡血不激进。
学习的过程充满了艰难和荆棘,若是没有快乐,不让孩子在爱的引领下前进,孩子哪儿会有动力?
我选择了佛系的鸡娃道路,出乎我预料的是,我家娃就这样走入了英语启蒙的大门,当娃脱口而出的英语能把我秒成渣,当娃能够开开心心地用英文去复述原著中的故事,我衷心觉得,这样的启蒙,成功了。
本文由小花生网友 @开心爸爸 发布于小花生写作计划
跟大家分享一下我们这5年的启蒙历程,想看总结的话也可以直接拉到文章结尾。
一、5年佛系鸡娃的历程
时间坐标:0-1岁(钻石期)
这一阶段是娃英文输入的钻石期,娃全盘接收着输入信息,可在旁人眼里,这一时期似乎毫无效果也毫无头绪。
0-3月,睡个好觉,心态平和,都很奢侈。
那3个月,昼夜颠倒,非常辛苦,娃入睡困难,醒了再睡更难。开心只愿意抱睡,放下就哭。我常一边抱着他一边念三字经,他才安静下来,慢慢入睡。
等睡醒了,我会偶尔放点音频,或是美国流行音乐,三字经也有,人肉唱歌也有。主要是希望娃多听各种声音,刺激耳朵。
那段时间,最大的困难是一家人睡不好觉,可自从开心每晚只起夜一次,生活又变得美好起来。
3-12个月,持续输入,度过枯燥和无聊期。
我当时心想,不管付出是否有效,就当是自娱自乐吧!
具体过程:
我在这段时间给娃的输入,基本同上,就是杂,也不分所谓的难易。孩子就是在这样的真实环境下长大的,多听声音没有坏处。
当开心会坐起来的时候,我们增加了一个输入方式:亲子阅读。亲子阅读的姿势一定是爸爸或者妈妈靠床坐着,让开心坐在肚子上搂着他,让开心可以看见书;或者相对而坐,让开心看见爸爸妈妈念书翻书的动作以及表情。
这段时间其实很难做到坚持:因为我们如果做一件事情,长期得不到确定的答案,就很难保持耐心。不到一岁的孩子,任凭你如何输入,他不会给你太多的反馈。可我们不去想孩子是否在听,也不去想这样做会有用处,当时我只有一个信念,至少把亲子关系维护好。
更何况,和孩子玩很有趣啊,给孩子念念书,对他说说话,工作中的烦恼都消散了,读读英文,查查字典,自己的英文水平也提高了啊。更重要的是,孩子会习惯念书,并从书中获取信息和乐趣。这也算是开心爸爸的初心了吧。
大概是10个月-1岁的某一天,我们给开心看了第一部动画:
Guess How Much I Love you
在这部动画片后,我们一发不可收拾:我开始四处搜索资源,下载,转格式,试探娃的兴趣点,慢慢地搜集了不少原版动画。
在这个过程中,我深入了解了片子大致的难度水平、内容是否健康,对不对我娃胃口等等。全部用itunes整理归档,随时同步到ipad,定期一键更新。
用itunes整理过的动画片
收获:与其说是收获,不如说是意外之喜:我家孩子喜欢上了读书。
遗憾:材料没有现在多,当时我们也没有经验。这个时期的娃,不分难易,全盘吸收一切信号,虽然他们不理解,但是接受信息的天线是全开放的。如果重来一次,我想材料分类做得更细致,每天按计划输入,同时扩大输入范围。
时间坐标,1-2岁(仍然是钻石期)
娃有了自主意识,但依然无条件接受信息输入,我们之间新产生的互动让输入的过程格外有趣。
具体过程:
随着娃活动范围的增大,他吸收信号的能力逐步递减,给我们的反馈却逐渐变强了起来,这给了我们更多的信心。
慢慢地,开心从简单的按照指令指物,发展到可以做出包括英语指示在内的动作反馈。他的听力词汇逐步累积,实物对应也逐渐建立了起来。
这个时期,我们严格控制了他看动画片 的时间,但也从未间断过。
开心早期看的动画片有:
Maisy Mouse 是娃最初的挚爱
小鼠波波是一只可爱又善良,还带点小迷糊的小老鼠。波波每天都和好朋友松鼠乐乐、鳄鱼丁丁、小鸡奇奇一同玩耍,他们之间发生的许多精采生活故事让小朋友产生很强的代入感!内容充满温馨趣味,欢乐创意,三观正,语言简洁明了,一集只有5分钟。非常适合小小娃观看。
Kids TV 123
这一系列动画在我看来其实挺无聊的,但它胜在画面简单、色彩鲜明,开心很是喜欢,可以聚精会神看很久。
但我采取了“饥饿营销”的策略,严格控制娃的看动画时间。这么做一是怕娃的眼睛看坏,二是觉得,物以稀为贵,这么做会让娃对动画一直保持“渴望”的心理。
如果娃任性吵闹,我们就干脆断供,绝不妥协。几次哭闹下来,就做了规矩,哭不能解决问题。
后来为了过瘾,选择退而求其次,听音频。因为内容熟悉而且喜欢,所以可以有效输入语音信息。后来我花了高价搜集了一些 Maisy 的绘本,立刻把娃的兴趣吸引了过来,指着书让我念给他听。
Maisy的公共汽车
可能有人会问:一个乳臭未干的小娃,看看动画、听听音频、看看绘本也不能说话,这到底有用吗?
我不知道。
我只知道,一年多以后的某天,我们一起坐公交车,在终点站下车时,开心说了句 "It's bus stop No.6"。当时我没有反应过来,后来我想起 Maisy 绘本,书中的终点站就是 No.6。
经典动画《小猪佩奇》
《小猪佩奇》有多经典,真是不用多说!我把买到书的那几集,集中整理保存,让娃可以有更多机会重复看,并且和书做对应。
大名鼎鼎的SSS
Super simple song 这个系列我没有搜集全,太费劲!这些韵文和歌曲的引入主要的功能是培养英文的兴趣。因为简单,娃容易理解。后来的事实也证明,这样做容易输出。
那时,我常陪娃一起看,而且一起做动作。做动作的过程,就是使用英文,理解英文的过程,其效果比单纯看动画更好。
有人会把娃送到早教班做同样的事情,我觉得,课程和培训班,是锦上添花的东西,我们可以让外教作为补充,完成父母完成不了的事情,但作为父母的我们也不能不去发挥自己的作用,毕竟娃还是更喜欢自己的爸爸妈妈。
作为睡觉的仪式,每天的睡前故事,绝对不能少!念什么书娃自己选,我只做人肉点读机。书的选择太多,以后我们可以做一个书单。但是娃从来都不按常理出牌的,书单也只做参考,不可太教条。
娃见娃爱的,牛津阅读树
绘本有一大堆,反正没事就买买买,只要娃喜欢,我就使劲败家。后来慢慢了解了分级读物,从牛津、海尼曼、RAZ三大经典分级读物中,我选择了趣味性最强的牛津树来给孩子启蒙。
那时只能买到家庭版的2个套装。一共56本书。我很早就全部买来囤着。后来把1-3打开来让娃当绘本看,没事就反复念给他听。我发现牛津树还有音频和视频,于是就统统搜集起来给娃听,给娃看。有时候想偷个懒,用牛津树的音频居然也能对付过去。
对于挑书的问题,我也想让娃一级一级地往上看,毕竟这样做成果可以看见,可有时开心不愿意,就是想看另一本,作为佛系老爸,我见这不是原则问题,也就随他去了,继续去做娃的人肉点读机和原料供应。
收获:近两年的心血花下去了!那时候,感觉更多的其实不是收获,而是迷茫。试想,如果几年的努力,最后被证明付出无效,是不是会感到失落甚至悔恨呢?如果娃开口讲话晚一点,周遭的冷眼多一点,甚至,在至亲之人的重压之下,我们最终会否低头妥协呢?静待花开,会否成为一句毫无营养的假鸡汤?看似和谐的亲子关系,又会否在一夕之间被打破了平衡呢?
所有的收获,都来自日后。当娃说出第一句完整而且地道的英文的时候,我的小坚持、小固执终于得到了肯定,保持输入,是有用的。因为我的静待花开,并非傻等。
遗憾:唯一的遗憾就是,那样日子一去不返。软软的小小的开心渐渐长大,我也越来越忙碌起来,陪开心共读的时间慢慢少了起来。
时间坐标,2-2.5岁(黄金期)
这个时段是娃英语输入的黄金期。
着急的娃已经输出,不急的娃,也快了!在这个时期,父母需要戒骄戒躁,耐心等待。
具体过程:
这段时间,娃开始说话,不断有新词冒出来。开心几乎是中英文同步输出的,前期的输入和互动终于有了成效。
虽然我英语渣,但还是挣扎着会一句说一句,我说一句英文一定会把那个动作做出来给娃看。有一些名词,我也会找到实物,让娃看到是啥东西。
每天还是那些套路:动画片,音频,讲故事。只是娃慢慢对动画片的题材需求产生了变化,但是有了新欢仍念念不忘旧爱,对于动画片他会有太多的选择。
我担心 ipad 里存储的动画太多会分散了孩子专注力,所以我的 ipad 里面永远都只有那么两三部动画片,周期性调换。
Hey Duggee很风趣,比小猪佩奇简单
Wibbly Pig故事完整,语速比较慢
很多动画片没有看完,毕竟时间有限。根据娃的兴趣,不是最喜欢的就放弃。如果能把一套《小猪佩奇》反复看几遍,启蒙的效果就已经很好了。如果还能背出来,那就是意外之喜了。
在英文亲子阅读之外,语文一定不能落下。
关于双语输入,我听过两种观点。
一种观点是,是中文和英文同时输入,孩子会语迟。就我的观察而言,输入少的娃相对语迟,但有的娃说话晚未必是语迟啊!可能就是不高兴说呢,人家可精明的很!
另一种观点认为应先保证让娃把英文学好,中文反正有大环境,所以中文先让位于英文的启蒙。
可这件事情还真不能一概而论,对于普通家庭的我而言,我营造不出强大的英文环境。虽然能够借助原版的材料让娃达到英文启蒙,可是我一旦想把英文思维搞得很深,就发现自己做不到了。
所以,我觉得,学习任何东西,最终都是要靠思维高度的,弱化母语的做法就是在弱化思维的发育发展,很可能是舍本逐末。
所以,买买买!中文绘本总体来说比较难找精品,有些译制品也不错。陆续买了一些娃不爱看,不爱看就放弃!书海茫茫,总有一款适合你。有两个大套的系列书深得我娃的青睐。这样中文书的数量一下子就上去了,不愁没有弹药进行输入了。
小兔汤姆系列
小兔汤姆系列主要是围绕小兔一家人的生活小故事,汤姆有一点小任性,也很善良,偶尔犯一些小错误。爸爸妈妈很和善,很爱他们的汤姆宝贝,学校里还有一些配角,汤姆的同学和小伙伴们,还有关于小兔汤姆上幼儿园的故事。
娃会有很强的代入感,会觉得这就是自己身边发生的事情。很多个夜晚,娃是伴着小兔汤姆的故事入眠的。
阅读鼠系列
阅读鼠系列有好几个专辑,有的是生活场景,有的是科普。这套书的亮点在科普系列,会讲一些生物,科技,机械,各种职业等等。这套书是德国出的,这帮德国人的读物,对各种消防车、挖掘机、高铁等等的介绍细致入微,深入到了每一个功能模块,每一颗螺丝钉,甚至还到了配套工具。
阅读鼠整体篇幅比汤姆长,整本书读下来时间比较久,有时候我困了,哈欠连天,我就一边翻页,一边只说故事梗概,忽悠一下娃,就关灯睡觉。
收获:那时候最大的收获是放心了。孩子没有语迟,英文还能能蹦单词甚至句子,他的英式发音能瞬间把老爸秒成渣,他的中文表达也没有问题。
这1000小时的有效输入,肯定会有输出的,有了输出,我就放心了。
遗憾:国学经典我没有坚持给他读下去。如果我出差少一点,坚持多读一些国学经典就好了。但是毕竟时间有限,只能有所取舍了。
时间坐标,2.5-3.5岁(输入转输出)
这个阶段,他的输出逐渐增多,我特开心。
具体过程:
这期间娃上了幼儿园。白天鸡娃的时间减少了,讲故事的时间也减少了。回家的时候音频一直放,要听什么娃自己决定。因为是他熟悉的内容,虽然一边在玩其他的,但一边也是听得进去的。
这时候,就体会到早鸡的好处了:早点把娃带坑里去,他自己摸爬滚打,我就省力多了。这是一个选择问题,可以选择先苦后甜(懒),也可以选择先甜(懒)后苦。总之,适时(适合自己)+ 执行力 + 正确的方法 = 成功!
不过呢,就算有再好的音频,娃还是更喜欢爸爸妈妈的声音。如果爸爸在,我娃首选爸爸讲故事。一定要坐在我的大腿上,我拿着书,娃靠着我,看着书,我人肉点读。
那时候,娃所有的书名都会念了。其实也不是念,只是依靠听力记忆和封面建立了对应关系。很多故事其实讲过很多遍,内容也都在心里,可以一页页看着图复述,可是对他珍爱的书,他还是不厌其烦的让我念,我也就随他的心意了。
有时候,我累了,我就说每次都是爸爸讲故事给你听,你也讲给爸爸听吧。那时候是最幸福的时刻啊,看着娃用奶声奶气的腔调把一整本英文书都复述出来的样子,心里觉得暖暖的。
这已经远远超出我最初的目标了。我最初想法特简单,一共几百本书,假如书名都会念了,至少也有1000个单词储备了,我就满足了。可是娃一次次刷新我对幼童的学习能力的认知,当娃能够开开心心地把故事复述出来,我觉得这样的启蒙也算成功了吧!
可是,启蒙之后,怎么办?
这是好多人都会问的问题。英语启蒙界的主流声音会告诉我们,分级读物刷上去,刷到桥梁,迈向章节书。于是,买买买!神奇树屋先屯起来。买是买了,但是暂时用不上啊!现成的牛津树,培生故事屋,都刷起来啊!
可开心依旧是不肯按套路出牌,一级一级往上刷,不干!他只要按照自己的意愿,不管你是第一级还是第六级,挑出来给你念。没有时间念,给他放音频也接受。第一级他不觉得无聊,第六级他也不觉得难,大概是因为熟悉吧,毕竟他很早就都听过了。
但你也不知道他到底懂多少,父母特有的疑心病我也有!那些书其实并不简单,我也有好多生词不会,那就一起查字典,学习使用工具吧!
牛津树中的First story里面有Maze和Spot difference,这些游戏开心最喜欢,每次都要用手指比着,走迷宫,或是挑出两幅图中的不同之处。我总会适时地拍拍手,给他一些鼓励。牛津树里面Phonics部分也有很多游戏,开心也总是拉着我一起,玩得不亦乐乎。
这时期看的动画片也有所升级:
Phonics kids
这部台湾出版的Phonics kids我娃很喜欢,常常跟着一起chant。
Leap frog仅有13集
每一集都像大电影一样的leap frog系列
Wally是一个长得像某种熊的小魔怪,会使魔法,当出现危难时,就使用魔法把单词变成工具,最后拯救世界,典型的美国动画片,其实是教单词的教学片。小孩子就是这么好骗的!Phonics和听力词汇就这么一点点累积了起来。
数学启蒙也在不知不觉中,悄悄进行着。
除了最初的KidsTV123那部教学片,我中间买了一套至今非常喜欢的绘本 Math Start,后来出版社又出了毛毛虫点读笔版,我又囤了一套给娃自己点着玩。这套书有21本,透过有趣的故事,带出了11种数学中的基本概念。
这里面有一本书叫Double the ducks。
Double the Ducks
不知为何,开心特别喜欢这本书,一连好多天让我讲它。
有人问我,这样的英文故事,还有数学概念在里面,要不要翻译?我觉得没有标准答案。我的做法是根据娃的需要来,如果娃问我,我就翻译,不问我就纯粹念英文或中文。一连讲了3天英文,我觉得无聊了。第四天,我就用中文再讲一遍。
那时候娃3岁左右,肯定搞不清楚double是什么,你说中文“翻倍”,他也不懂。可是他记住了故事里面5只鸭子,变成了10只,鸭子多了,需要的食物干草也多了,喂鸭子的工作量也增多了。没多久,这个故事他会念了,也记住了double这个词。
更重要的是,他积累了非常宝贵的很具象化的数字经验。在数感训练中,类似的经验非常宝贵。日后的某一天,娃可能会突然开窍,把具象的思维抽象化。
说起数学,不得不提一部动画片,Team Umizoomi
数学思维启蒙神器
我的惯用招数就是动画片,数学启蒙也不能落下啊。虽然只是数学逻辑中微不足道的一点内容,或许正是这点火种,点燃了一个娃对数学的热爱也说不定。
收获:娃尽情吸收着外界的输入,没有被我的焦虑传染。
遗憾:我没有早点发现开心已经把牛6的故事都背了下来。但我也不确定,这个遗憾会不会也是种幸运:如果我些时候发现了的话,反而会因为我的功利心破坏了娃成长的规律。或许,这也只是我佛系的自我安慰和心理暗示吧。
然而我已经无暇顾及这些,因为我更大的遗憾是自己的英文水平太弱。我感觉到压力山大!用不了几年,开心的英文水平就会超过我。然后以迅雷不及掩耳之势,将老爸秒成渣。老爸于是连夜开始听英语的音频,争取不掉队!
时间坐标,3.5-6岁(输出爆发期)
在这个时期,娃的输出有了大爆发。
具体过程:
这个时期,我加入了小花生社区,看看牛娃,写写帖。因为工作变化,我变得非常忙碌,长期出差,我原本homebase的优势没了,只能在周末的时候回家。
我也发现,其实自己是伪佛系,在小花生上看到牛娃的时候,自己总是忍不住去算算人家几岁,对比牛娃和开心同龄期能力。我嘴上总说不要比较,但却做不到。想要战胜心魔,着实不易啊。
每周一次的出差,让我没有机会天天陪着鸡娃,在某种意义上,这也许是件值得庆幸的事情。
出差减少了我因为焦虑而伤害孩子的机会。一周鸡一次的节奏,反而比较容易发现娃的优点。每周六送去英语班上一次课,下午做作业,周日陪娃打篮球,然后读书,听音频。平时爸爸妈妈都在忙工作,外婆帮着带娃。
上一辈的人可以看着孩子,但却没有办法帮助启蒙,我只能尽量想办法让开心切换到自主输入模式。好在娃三岁前听力和口语的基础还算可以(至少在我所能提供的环境下,已经做到比较好了)。这时候只要根据开心的兴趣,找到适合的材料给他,在内化的驱动力下,娃就能打开心门,主动吸收新知识了。
那时正好看到团High five杂志,毫不犹豫买来。我不在的时候,开心自己点读,学到了不少东西。后来我发现开心在说我听不懂的话,一问才知道,他在用西班牙语数数,原来每期杂志都有4页教西语的内容,开心竟然无形中学会了利用英语这个工具。
我感觉到如果我不能提供大量的材料给娃,让他多吸收信息,那就是在耽误他了。碰巧我找来了leap家的点读笔和书。
Leap reader
这个是leap reader点读笔
Leap Start点读书
其实也是个点读笔,这两个玩具的功能比较重叠,但是配套书的资源都非常有限,我就把市面上能买到的全部收了。
每个玩具我都找到十来本书,每本书都是个互动游戏,玩一些生活常识、天文地理、讲故事、还有数学游戏等。所以开心的早期数学启蒙,除了动画片里的,其余都是自己玩游戏了。这种互动游戏一定程度上也弥补了我们英语环境不够的问题。
跟着这个游戏,娃学会了太阳系里面的行星的名称,似懂非懂的学了四季的产生,白天黑夜等等。另外还学会了好多恐龙的知识!
恐龙游戏书中的相关词汇
我帮开心汇总整理了恐龙书里面涉及到的一些词汇。当他纯靠口语问我相关问题的时候,我只能大眼瞪小眼。
那年,娃中班了,过一年多,就要升学了。娃给了我一个惊喜,幼儿园的英文故事比赛,开心拿了第一名。
喜悦只是短暂的,集体的焦虑依旧在蔓延,幼升小,魔都,高中淘汰率,升学率,我无法做到充耳不闻,也没有办法完全不看前面领头的牛蛙们。所以,当娃爬上了一座上头,我就会看到更高的那座山。我们要攻克初章那个阵地,我垂涎已久了,只是,当时不敢想而已!
我突然有了个想法,录音。先从牛1开始,亲子共读并录音,直到牛9,完成以后开始朗读树屋并录音。牛1到牛6比较简单,几天录音完成。然后,买了牛津树毛毛虫版的7-9总共56本。
但录音计划因为持续出差而搁置,只是抽查几本让开心读。读得略有点不流畅,但没有太大问题,所以想着挑战一下树屋吧!于是,买买买!书屋第一本书是恐龙题材,开心很喜欢,读下来也没有问题,但是在完全没有图画的情况下,开心无法坚持从头到尾看完一本书。心智和耐心是很大的问题。我又找到了书屋的音频,尝试给开心听,没想到,他更愿意听。
看上去,我们也升级到初章了,可是在词汇量和心智上,娃遭遇了瓶颈。硬刷蛮干未必能解决问题,而且也违背我的初心,虽然我也看到有牛蛙迅速刷到中章书案例,也看了他们的心得分享,但我相信这背后一定还有我无法了解的付出,以及很多我们做不到的事情。
我便想,退回去吧,帮开心挑选些喜欢的桥梁书来看。
搜集了一些书单后,我看中了几套侦探题材的书。为了引诱开心入坑,我接开心幼儿园放学的时候,和他聊了侦探(detective)话题。他并不明白,我告诉他detective是专门寻找线索(clue)破案的人,比如有坏人偷了东西,detective就去现场查看,看到脚印,大小深浅初步断定是男人,还是女人?大人还是小孩?开心问我,我要一条狗,去闻坏人的味道把坏人找到。对了,味道,也是一种clue,孩子!
做好了铺垫,带娃回去看我买的新书,Nate the great,只要是新书,娃就很高兴!一边听音频一边看起来。
还需要做出补充的是,有时我会想,娃学英文到底是为了啥?如果中章是目标的话,那么中章之后呢?倒不如好好利用已经掌握的英文,学一点其他的。在使用中活学活用,才能更好的巩固吸收。我便计划着让开心沿着数学启蒙的路走下去,让他用英语学习数学。
我专门买了个电脑给开心学习 Khan academy 的课程。之前,我给开心讲减法,他怎么也不懂。我发现,他不懂的原因是因为没有办法把抽象的语言和符号在脑中具象化。
“减”这个字是一个抽象的语言符号,“-”这个符号,是一个抽象的数学符号。娃没有能力把语言符号,数学符号跟具体的“减去”在生活中的意义建立起对应关系。Khan的英文视频里解释“minus”这个词,讲了一句话“take away”,take是个动作,away表达了离开的意思,这个解释娃能够理解,随后就开窍了。从此以后,娃开启了Khan之旅,他的英语功底和数学能力也水涨船高。
然后,就没有然后了。
后面的故事就从现在开始,新的起点,新的路途,正在等着我和开心一起走下去。
二、5年后的总结
最后,说说总结,按照四个维度吧...
有时候,发现我娃落后于众多牛蛙,做父亲的自然会有焦虑,可是,与其焦虑,真的不如精心去分析分析,想想问题到底出在了哪里。我会把复杂的问题细分到每一个点,然后再找寻解决的方法。
所以,面对焦虑,开心爸爸是这么做的:
时间充足(0-2岁),孩子年级小,不用慌,我可以保持自己的节奏。所以启蒙越早越不必着急。
对娃有信心(2.5-3.5岁),孩子口语听力过得去,输出情况良好。
找到问题的根源,和解决问题的对策。
话虽如此,可要做到真正的淡定,真的好难好难!可怜天下父母心啊!
另外,在小花生社区中,也有花友问我,说娃不肯跟读,不肯指读、不肯听音频,这时怎么办?
我的解答是,启蒙要解决的是兴趣问题,如果娃没有任何基础,对于不熟悉的内容,肯定不愿意跟读啊。问题的根源就在于我们跳过了好几个步骤,去和娃互相伤害呢!
另外,最近我也才想明白,我们启蒙娃学英语,启蒙真的只是为了培养娃的兴趣,做父母的要戒骄戒躁。在具体的启蒙过程上,做父母的要意识到,娃的学习是一个长期的工程,我们可以根据娃不同阶段的特点,做出具体的计划安排,再一步一步完成。
我把启蒙到深入学习粗略分为四步:
1. 培养兴趣
2. 输入(大量、长期)
3. 输出 (耐心等待)
4. 深入学习(指读、背单词、Phonics,这些姑且都算上吧)
启蒙以快乐为目的,小花生上有很多实践,可借鉴。也有天使娃靠简单粗暴快速刷上去,但很难复制,我还是比较推崇在玩中学的启蒙方式。
现在到了真正的学习阶段,娃已经有基础,心智也有所成长,需要让娃明白学习不能只靠兴趣,学习有快乐喜悦成功,也有艰苦坎坷挫折。必须怀着真爱,克服困难。
最后,坚定一下信念:我很佛系,因为我相信,我的默默耕耘,我的静待花开,并非傻等。
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