决定要让孩子学琴后，该注意些什么？科班出身钢琴老师接地气的经验分享
小花生网友@指尖上的徐老师 是位科班出身的钢琴老师，她也非常热心地与小花生网友们分享她多年实践下来的音乐启蒙经验。除了适合开始学琴的年龄、怎么培养练琴习惯，徐老师还建议大家，决定要让孩子学乐器的话，可以先从讲故事入手哦。
最近都混迹在各种亲子群里，有向我提问如何英语启蒙的，我也是新手，小花生上都是高手，我就不献丑了；也有宝妈提问关于学乐器的，这个我可在行了，所以今儿就说说这块吧！说起学习乐器，不得不提到一本书了，那就是郑又慧老师的书《父母是孩子最好的音乐老师》。推荐大家可以去看看。
很多家长，尤其是女宝妈妈，希望孩子将来能将乐器轻松自如地弹弄于指间，流淌出醉人的乐章，培养孩子的优雅气质，但往往都走入了一个很大的误区。以为年龄到了就可以学了，以为孩子有兴趣咱就开始学吧。成千上万的孩子初学乐器，却在每往前奏一步就有大量的人败阵退出，到底是什么原因？这个问题比较大，我只能点出大家存在的一些常见的误区，希望大家能避免。
做音乐启蒙，可以从讲故事开始
首先，我想给准备学乐器的孩子家长提个建议：学乐器前，请先在家给孩子做启蒙。为什么？许多家长认为接触音乐就是如何“学习乐器”，是由孩子进入幼儿园或小学以后的老师或专业老师来完成的。其实这是错误的，正确的开启儿童的音乐潜能应当从“听”开始。“听”应该成为幼儿音乐教育过程中的第一步，且是最重要的一步，一定要先于学习“乐器”！“听”音乐的教育做得号，在往后音乐学习的过程中，孩子、老师和家长都会轻松许多，也较容易踏上成功之途。
那有家长就疑惑了，我都不懂音乐，我如何给孩子进行启蒙呢？我给大家分享我自己孩子的启蒙之路供大家参考。我是音乐教育专业毕业的，孩子有受我影响，喜欢在钢琴上玩，也表示自己喜欢钢琴。我家孩子比较好动，坐不住，我知道他这个年龄还不适合学钢琴，于是我就从培养孩子的听力入手，但是孩子不喜欢听呀。有一回，我在给一个学生上上课的时候，准备让学生弹《洋娃娃之梦》，这首曲子有三个乐段，曲谱上就标明第一段是摇篮曲，洋娃娃听着摇篮曲睡着了，第二段是洋娃娃睡着了并且做了个甜甜的梦，第三段是洋娃娃睡醒了，开心地舞蹈。
我还没讲完这个故事，结果在沙发旁玩耍的小家伙很兴奋地跑来问我洋娃娃怎么了，于是他的音乐欣赏之旅是从这首《洋娃娃之梦》开始的，可喜欢了，还会展开想象说洋娃娃梦到了糖果，梦到爸爸妈妈，梦到了......还会说洋娃娃睡醒的声音就好像大灰狼的声音，真是不错。一次和朋友的亲子旅行，当朋友家的孩子在车上要求听tfboys的音乐时，我们家的小家伙却要求听《洋娃娃之梦》，朋友觉得太不可思议了。
这段经历让我明白，孩子的音乐启蒙必须从故事开始，于是我就给孩子找了好多好多带故事的乐曲，比如《小狗圆舞曲》、《野蜂飞舞》、《天鹅湖》、《糖果仙人舞曲》、《狮王进行曲》等等。推荐给大家启蒙的绘本，都是带有光盘的。
这几套应该来说都不错的，我还买过《世界音乐大师系列套装》，结果孩子不感兴趣，不大适合低幼，所以就不上图了，这几套都是适合学龄前的孩子的。
孩子适合几岁开始学琴，需要父母的观察与判断
接下来我再来说说学习乐器的年龄，这个真的是要因人而异了。我一开始就觉得自己的孩子比较稚嫩，等他今年过了年，5岁半，虚岁7岁再开始的。但一次跟我们当地一名气比较大的钢琴老师聊天，表达了想让孩子跟他学的想法，只是考虑年纪的问题，想再等等。结果，那老师说五周岁可以开始了。我想想也可以试试看，因为孩子基本的乐理知识，包括认五线谱都还不错，也热爱听古典音乐，于是开始了学琴之路。
第一节课上得并不理想，孩子很好奇那个脚踏板（低领孩子够不到地面使用的，孩子第一次见到），并不认真听老师讲，面前上了15分钟，只学了如何上琴，人怎么坐。回家我也陪着孩子练习了坐姿，五秒钟上琴，坐好，孩子回家都是很配合的，就是感觉上课跟老师不配合，有点头疼。所以，上课前我都要提醒他注意自己的言行。
第二次上课，老师检查孩子上琴的坐姿都挺不错的，就接下来讲收如何摆放，如何放松，孩子放松做得不好，于是连玩带上，坚持了半个小时下课。
第三次上课，因为纠正孩子的手型，孩子不想做，就直接说自己不学了。期间也被老师批评过，掉过眼泪，但是上课就是不大配合，回家我陪练都是很配合的。我也希望孩子跟我学，这样开销也小些，但是孩子不愿意我教，所以没办法。
我们家孩子这个年龄还不适合学。孩子的钢琴老师提到有个3周岁就跟他的男孩子，表现非常不错，教学30年没有教过像我们家孩子这么管不住的。在老师的眼里，我们家孩子是不正常的，不应该这样的表现，这样的表现是很差劲的，但在郑又慧老师书里写的，这个年龄的孩子不适合上一对一的专业课的，这不符合这个年龄段的心理特点，这个年龄的孩子尚未形成自我规范意识，应该要在大班或者学龄后一年级开始比较合适，尤其是男孩子，比女孩子晚熟两年，更应该迟些为好。而我儿子这个年纪，是最反感被人纠正的年龄，所以纠正手型就over了。
选择老师要选合适的，虽然我们孩子老师在当地很有声望，名气大，但教学方法和教材相较传统，不大适合小孩子，尤其我家这种，如果能和孩子玩在一起的年轻老师，说不定会更合适。但是两头不能兼顾，我希望孩子能打好基础，启蒙尤为重要，老师必须选好。
如今，只能选择再等等，再等等，反正咱不走专业，迟点学吧！
养成固定的练琴习惯
初学乐器的孩子，有家长陪着学习一段时间最好，尤其是年龄小的孩子，接受能力没大人快，要陪着听课，回来还要教孩子的。
练琴，要成为“每天的例行公事”，不管你有没有心情练、想不想练，都得练，将练琴当做一种习惯去做。
我还记得自己小时候学钢琴，妈妈只会每天催着喊着让我去练琴，而我总是很懒不练。现在面对着自己的钢琴学生，也有这样一类不练琴的孩子。正确的做法是走到孩子身旁，看他正在做什么，视情形限制他必须在几分钟之内完成或终止手中的事，带着坚定但不生气的口吻要求他去练琴。家长最好一开始能陪着练，养成固定时间练琴的习惯，以后的话就可以轻松了。
如果已经开始学习一样乐器，切记，一定要跟孩子商量好每天哪个时间段是练琴的，这个时间是不允许做其他事情的。家长重视了，孩子才会重视，孩子最会看家长脸色行事的了。如果孩子生病可以请假不上课，雨下太大请假不上课，这周学校要考试请假不上课，这周没练琴请假不上，那孩子就会觉得学乐器是件随便的事情。要把学习乐器和去学习上课等同来看待，我想孩子再不愿意做作业也还是得完成好，是不是一样的道理呢！
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