推荐我家3岁儿子的最爱的这些原版认知绘本，都是低幼启蒙利器！
今天给大家介绍我家3岁孩子最爱的认知书，以及我在陪他阅读这个过程中的一点感悟。
认知启蒙从看实物&实物图片展开，是我很坚持的一点。生活中真实存在的物品，才能让孩子感受到与外界事物之间的距离被拉近，用最直接的方式认识自己周围的世界。我家孩子最早接触到认知书是DK Lift the flaps翻翻认知书、 Scholastic Early Learners学乐翻翻机关书和国家地理系列。
DK出版社的这套翻翻认知书分为三个主题：字母、颜色、数字。
这套认知书的相关知识点，都以翻翻页的形式出现。孩子小月龄的时候，可以不需要看翻翻页上面的详细解释，只做认知就好。随着孩子认知程度的深入，可以不断添加内容，利用率很高。
我家孩子现阶段还不能完全理解这套书的内容，因为不少内容还是有一定难度的。但是作为认知，尤其是培养孩子的观察能力，我认为这套书还是有一定优势的。
最早给我家孩子读这套书就是鼓励他自己看图猜动物这个模式走的。由于这套书翻翻页较多，稍不留神，孩子就会只顾着翻书，而不理会家长的问题，所以多数情况下，我并没有按顺序逐页读，他翻到哪里我就读到哪里。
毕竟这只是认知书，不需要跟着情节走，还是孩子的兴趣更重要。
DK低幼宝宝认知必备的DK卡片，其中两套是带触摸的，非常好用。
SCHOLASTIC 学乐出版社的低幼原版认知书
First 100 words 我家孩子真的算是百读不厌，几乎每天都在翻看，性价比最高。
重点说一下这套 Words are Fun
在我看来，这套书最亮眼的地方在于它的分类。不仅充满生活气息，同时还有一定的逻辑感。“分类”这个概念对孩子来说一开始是陌生的，但是读久了，他们也能潜移默化地感受到。同一场景下的分类，可以让孩子印象更深刻，培养他们的联想与归纳能力。
有别于一般的动物分类或只是罗列动物名称，这本书中，按照动物特征 " Long Legs " （长腿）和 " Long Tails " （长尾）来分类，指向性更明显。孩子能非常直观地感受到动物的外形特征，除了学会名称外，还有利于他们学习如何分类，进一步了解动物的特征。
Toys玩具是小孩子最熟悉的主题之一，书中众多常见玩具图片、内容，让我家孩子很快就掌握了 “ Toy ” 这个概念。色彩的搭配恰到好处，让人感觉很温暖。
My Park我的公园这个分类真的要大大表扬一下。我家孩子第一次自己编故事就是受到这页内容的启发。虽然我已经忘记他当时说的内容，但整个过程给我留下了很深的印象。
之后我家孩子读类似的认知书或主题，我都按“编故事”的思路走。比方说：
我家孩子很喜欢跟着我玩类似的游戏，玩多了就能自己编，有时还故意编错逗我笑。他说什么" Squirrel is looking for a tree to eat. "
当我装作大吃一惊问他：" Can a Squirrel eat a tree? " 他就会狂笑说 " Yes!!! "
下次给孩子读认知书时，不妨试试跟着他们编故事，感受下孩子无穷无尽的想象力。
National Geographic KIDS Pre Readers美国国家地理分级阅读读物
严格来说，这套书是分级读物，但更多的时候我是将它作为认知书用的。国家地理的实拍图确实是又美又精确。Pre Readers 阶段生词少，句子非常短，搭配图片理解很到位，同时输出的成功率很高，一直都是我的心头好。
动物元素很受小孩子欢迎，挑选他们喜欢的动物，加上家长绘声绘色的讲解，很快就能培养孩子的阅读兴趣。除了Pre Level,针对我家孩子的兴趣我还收了熊猫等其他阶段的主题，虽然文字深，但是图浅显，孩子一样读得很认真。在低幼阶段，看图能力才是最重要的。
从孩子熟悉的画风出发，这些认知书是不是看着就眼熟？
卡尔爷爷（Eric Carle），迪士尼，Karen katz，Dr.Seuss，Maisy, Thomas，Peppa Pig 等都有不少低幼经典绘本，孩子最早接触的原版绘本中，一定有他们的身影。
熟悉的画风使认知变得更轻松，更容易唤起孩子对绘本的记忆。而认知又能反过来促进孩子对于绘本内容的理解，形成良性循环。
同样都是pig，实物图可能变化不大，但是到了不同插画家手里，表达的手法就非常丰富了。
我就很喜欢把不同风格的认知书混着给我家孩子读，让他充分感受画风的变化。印象最深的是，他一开始看 Dr.Seuss 苏斯博士的画不太适应，或许是我平时没给他怎么读过这位作者的绘本，很多动物他竟然没能认出来，翻两页就随手扔一边了。
比方说下图中的duck，不管我怎么说，他都不认为那只是他认识的duck。估计他心里觉得妈咪的脑子短路了，居然认为这是 duck。
这时候就需要果断放一放，重新加强下实物图片的认知。等我家孩子充分了解动物的特性后，能找出每种动物的特点，再读的时候果然就轻松认出来了，非常有满足感。
我家孩子起初确实不太接受 Dr.Seuss 苏斯博士的画风，因为苏斯的画风既夸张又带点抽象，他看不太懂。
但当他理解后就开始感兴趣了，会主动要求读。有时候遇上孩子不爱看的书先别着急，放一放，想想原因，总有一种方式可以解锁的。实在不爱也没关系，好书这么多，少看几本又如何，关键是维持好孩子看书的兴趣。
作为一个资深的 Maisy 迷，相关认知书又怎么能错过呢？虽然书中的翻翻页一如既往的脆弱，但是颜值高，内容好也是不容置疑的。
Big Book of Words 这本也是按场景分类，Maisy迷看到后，就自动代入各种绘本或者动画场景，哪怕父母不讲解，都能读得津津有味。
用直观轻松的方式讲解各种低幼认知概念，确实可以学到不少知识。简单的配对游戏深得我家孩子欢心，" match " 这个概念就是从这里学会的。
" Size " 这一页配合动物特征也很好懂。
在这本书之前，" Home " 这个概念我家孩子还真的很少被输入。而且这本书中还藏着一个小细节，每一页都有 little chick 小鸡出现，可以当做小游戏，让孩子自己去寻找。
Spots and Stripes点与线。
我很喜欢书中经常出现一些平时没怎么注意到的分类细节。平时读绘本很少提及花纹，没想到我家孩子对这个还挺感兴趣，有时看到动物的花纹还会主动告诉我，也是挺惊喜的。
借助图片轻松检验孩子的认知水平。
不断转换内容的认知书读起来趣味无穷，有别于单调地一味指认。每一页都配有不同的主题，可以陪着孩子边读边玩。
同作者的配套认知书可以充分调动孩子的认知积极性，有时甚至不需要父母提示，他们下意识就会跟着内容输出了。因为这些认知书的背后，都是他们熟悉的绘本。
认知书又怎么能少了从小入坑的卡尔爷爷（Eric Carle）呢？卡尔爷爷这本认知书非常美，每一页都跟艺术品一样。除了认知，美育也需要从小培养啊！
书中内容也很翔实，低幼认知够用了。
一翻开，脑海中自动响起 From head to Toe 的旋律，绘本中的内容，孩子在潜意识中又复习了一次。
每一页都隐藏着孩子熟悉的绘本，等着孩子自己去解锁，考的都是记忆力。
我家孩子每次读这本都默默把以前读过卡尔爷爷的书翻出来，导致越读越多，我时不时都想把下面这本藏起来。
这本 Thomas&Friends 也很有代表性，重点词都是通过寻找的方式认知的，记起来特别牢固，还能培养孩子的观察力，一举两得。
这种场景复杂的认知书更适合大孩子，尤其是孩子好奇心突然增强的阶段，总是问：“这是什么？” “那是什么？”
与其自己词穷不知道怎么应对，还不如引入类似的认知书，满足孩子的需求，皆大欢喜。
我写这篇文章的时候，不断有新晋宝妈朋友，来和我讨论各种关于孩子认知启蒙问题，我发现大家关注的点其实都很一致：
什么时候开始认知最好？
其实无所谓“最好”，与有意识进行的亲子阅读不一样，“认知”对于小孩子来说，时时刻刻都在发生，这个全新的世界有太多好玩的事等着他们。
至于认知书，任何时间点加入都是对的，但是不能只注重认知书的内容，因为读久了一定闷，跟其他类型的绘本穿插着读效果最好。
认知的时候是用中文好呢？还是直接用英文？
如果往培养双语小孩的目标靠近，那一定是同步进行，无分先后。毕竟，认知概念的建立非常关键，为了减少孩子语言思维里，“中译英”情况的出现，同步输入是最好的。
如何做到同步输入呢？我家的做法是我尽量说英文，家里人说粤语，尽量营造双语的环境。
认知书中总有一些生僻的词，应该怎么处理比较好呢？
在给我家孩子读认知书时，我确实遇到不少非生活常用词，尤其是一些动植物词，又长又繁多，往往花了不少心思记忆，却收效甚微。
经过一段时间的挣扎，我会发现其实不需要太焦虑。实际运用机会很少的词，确实很难记住。但是如果这些词之后在绘本中反反复复出现，很快就能熟记，尤其是出现在那些天天都要读的绘本中，想忘记都难。
最后想说一句，再写实的图片，再华丽的语言，都不及孩子的亲身感受。毕竟，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。最靠谱的方法，还是让孩子亲自去认知这个大千世界。
相关阅读：