一路玩到初二, 中考全班第一! 新闻系老妈“深度报道”娃的三年生活！
今天分享的文章来自于花友@自然的孩子，她是一位大学新闻学老师，孩子今年参加中考，取得了741的高分（满分760分）全班第一名，是咱们里的学霸娃。花友们羡慕、祝贺，还希望她分享娃的初中生活，给大家一些经验，一起来看看吧。
看见小溪发布征文＃花生娃上初中啦，加油！#，不觉哑然失笑，不知不觉间，又要变成过来人。
我等“老花生”（ “老花友”），怀中抱着的可是个大个花生仁儿（花友的孩子）了。可仍然还混迹于此，实在是一种牵挂，一种难以割舍的情愫，诸多花友相伴，让许多时间变得没那么漫长，也没那么煎熬。
分数听上去不低，但对于理想的高中，仍然是命悬一线。这三年的喜怒哀乐，故事多多，尽数在花生的这个小院子里，大家可随意翻看采撷。收官之际，把初中种种，捋顺捋顺，给大家就我们的经历，提供一些参考。
不知诸君所在地区怎样，我们这东北大省的省会城市，小学也是素质教育，玩儿得也是不亦乐乎。考试从来不排名，孩子完全不知道自己在学校是个什么位置。
到了初中，开学不久就先来一场考试，美其名曰“摸底”。然后，就是一场“ 光天化日”之下，明目张胆地大排榜。那种“是骡子是马拉出来遛遛”的酸爽感觉，那种“当头棒喝”的滋味，真是难以言表。心理和行为上都要尽快适应、调整。
当家长的，一定要表面平静，无论你娃考成啥样，都要表扬、肯定，毕竟之前不知道娃啥样，娃自己大概也不太晓得，当然除非你所在的地区和学校从小学就已经排榜。
先说这次摸底考试本身。这次考试是对孩子小学学习成果一次检验和呈现，不是新内容，不涉及复习，确确实实是摸底。孩子们来自不同的小学，接受的教学水平不同，学校想要摸底，大概也出于这些考虑。因为阳光分班，究竟学苗的水平如何，老师们也正好趁此考察个清楚，如是，一次考试大概就会知道班上同学的基本情况，也好因材施教。
摸到啥底是啥底，不用纠结，也不用烦恼。趁此机会建立起一个正确的自我认知：这个战场你家战士究竟是个什么装备，什么水平。然后掂量掂量，计划计划，看看从哪里上点儿弹药，增加补给。
有些孩子小学时很优秀，比如参加活动多，或者家长和老师沟通得好，孩子有老师额外的关注，在班级有很强的存在感的。建议家长帮助孩子及时清零，告诉孩子此前的成绩和关注代表过去，做好“强中自有强中手”的准备。
不要让孩子在考试前盲目乐观，避免在初中的第一次考试中受到打击，一蹶不振或者心理失衡。丫头他们班入学未考试前，很有一些带着班干部特点的学生，有着很强烈的优越感，但是成绩并不能打，在考试中失利后，特别不能接受，心理失衡，不但成绩上不来，还影响与老师和同学的交往，特别可怕。
初中不再像小学时，可以通过活动展示自己，差不多就是成绩导向，这个转变，让一些小学时受宠的孩子很难接受，会出现心理上的波动，虽然也很正常，但合并青春期的时候，就会显得不可理喻和难以控制。女儿班上有一个这样的孩子，让老师、家长和同学三方头疼，有些行为还带着很强的攻击性和不可控性，十分危险。所以，上初中前，务必给孩子打心理预防针。
总之，心理上，不要长别人志气，灭自己威风；行为上，要根据实际情况调整学习方式、计划和安排。
二、初中生学习安排怎么做？兴趣爱好能兼顾吗？
上了初中，学习节奏讲究一个张弛有度，疏密相间。
先说课外辅导机构的安排。
我们在参加辅导前考虑了两个问题：参加课外辅导是心病还是真实的需要？我们看见班上几乎所有的同学都在周边的辅导班上课的时候，你不得不承认有一点慌张。这是一种气氛，人人都在学习，在提前学习，而你好像还在家里横晃。
尤其是上课的时候看上去大家都会，考试的时候大家貌似都很轻松，这会产生一种氛围的压迫感。我们的辅导班其实有迫于压力的成分。
丫头觉得有些心慌。心病那就心药医，我们在初一上了一半的时候，到外面找了辅导机构，开始上数学。其实，很大程度不是在校学习得不好，而是担心自己会落下的心态让心里不踏实。
发现孩子与辅导班的水平不能匹配时，建议重新选择，根据真实需要去选择和学习。一对一是一种选择，但确实需要金钱的助力。选择辅导班之前，还要对孩子的水平有较为清晰的认识。
每次我在学校门口看到发辅导班传单的大妈兜售课程，用低廉的价格与冗长的补课时间作为招徕的手段，真是满心的不安。在惜时如金的当下，便宜的课不一定是不好的老师不好的课程，但时间有限，如果不好，就是浪费时间和金钱啊。所以就是送孩子去上课，也要明确自己的需求，尽量精准匹配。
我们面对的现实是，学校周边的辅导班有许多请的就是课内的老师，我刻意回避了这一点。当时对于辅导的心态考虑了3点：
取其对孩子的心理安抚作用；
想要点新鲜感；
对于冉冉升起的某思的升级打怪体系很感兴趣，入门考试对孩子是个激励，一段学习之后的升班体验也鼓励她可以向前。
课内老师辅导班的弊端在于，因为初中经常考试排榜，周期基本上就是周考、月考、期中考、周考、月考、期末考。课内班的辅导课，经常会有老师讲周考，甚至月考的题目，这种无形的不公平，曾经对孩子造成了一定的负面影响。
但实际上，到了大考，没有老师的考前辅导与讲解，全靠无利益的课外机构平时的训练与积累，倒是让孩子可以毫无压力地在大考中稳定发挥，基本上去除了考试的水分，减少了波动。
心病祛除是初上课外辅导的第一大作用。某思的数学渐入佳境，一般性的学习不能满足需要的时候，在老师的提醒下及时参加升班考试，转入上一班型。对于孩子来说，某思的考试就是一种阶段性学习的检验，且无压力。
是否要提前学习，还是有针对性地补习缺漏？
一般辅导机构的常规打法就是：假期学新课，开学同步巩固，考试前刷题。对于丫头来说，基本上跟着这个打法走。但我们第一次去上假期的数学课时，我为了了解上课的方式和流程，曾经坐在后面听过几次课。我深深地记得，老师进到教室里来问同学的第一句话：你们学的是第几遍啊？
彼时，我和丫头兴高采烈地来提前学习，觉得自己也算是占得先机。没想到当头棒喝，原来班上已经有同学上过一轮，此番是来听第二轮，甚至第三轮。确实有学生在回应，不是初学。我和小丫回家以后，不禁有些凛然。
我记得娘俩聊到这儿，按下心惊不表，就说这一遍，学它个明白，咱们就是赚到！两个打不死的小强在深夜里的相互鼓励，显得弥足珍贵。这个用效率争取到时间的激励，十分有效。我们不需要翻来覆去地滚动学习，就抓住初学的这一遍，印象深，别留空白，课内之前就先解决遇到的问题，等课内时再来一遍，足矣。
我们没有一对一的补习，没有一门课找几个补习班的轮盘战。我们只是从头到尾的跟了一个辅导班，看老师的教学，看自己的时间，看自己的需要，把握自己的节奏。一直到初三，丫头都在这个节奏里，并在这个节奏里提高效率，为自己争取了许多其他的时间。就上这一遍的课，上好，上透。不需要额外的时间与精力。给妈妈省钱，给自己争取到时间，根据自己的实际情况查缺补漏，及时调整，不落下，少遗漏，保持学习状态，稳中有升，效果很好。
但如果孩子在上一阶段的学习中，有明显的缺漏，还是应该放慢脚步，先夯实基础，再谋前行，否则错漏越攒越多，成绩不见提高，反而会积重难返，孩子的学习积极性越来越小，越来越被动，跟班学习的进度变成了障碍，如此，所谓辅导基本上就是无效的，有限的时间被消磨殆尽。很多家长想不明白或者干脆不想，把孩子送进补课班就不闻不问，只是觉得钱花了，你还学不好，对得起孩子了，但实际上对孩子的不了解，这种主动付出也变成了无用功。
兴趣与爱好，不太需要我的参与和安排。
如此，在学习按部就班地铺开，并良性循环的时候，自然可以顺势插入以前的兴趣、爱好。其实，这个事情不太需要家长的参与，孩子提高效率，自然会见缝插针地安排自己的生活。
做家长的只要在孩子保证完成课内之后，把时间放手让渡给孩子就好。虽然我也挣扎过，但其实经常是反对无效，而且会适得其反地起反作用，激怒孩子，影响亲子关系。
如是，我们在初一时上了半个学期的钢琴，初二转学了心仪的吉他，初一初二的周末尽可能地保证打一次乒乓球。班会会准备PPT，演讲稿，串讲词，有时候我也会上手帮忙。她会自己画班报，参加学校的书法比赛，作文比赛，各种参与和折腾，我记得我抱怨她每次都被摊派做这些事，但丫头乐得参与，我也就乖乖闭嘴，看看能不能给打个外围，助助阵什么的，不过经常被嫌弃，也就退居幕后，乐得自在。
说实话，作为家长还是经常会不那么自在，因为她还在这个期间看了800多集的海贼王，看了复联的全套电影，刷了英剧、美剧，各种日漫、美漫，当然也看了许多小说，有自己喜欢的网站，在上面搞各种不可言说的小创作。你不知道她什么时候做的，但是她都做了，也没耽误学习。
我其实不喜欢结果导向，但是，回过头来看她的过程，也算是轨迹流畅，很多彩，不苍白。
三、家校沟通很重要
因为小高时碰到不良老师，给我和孩子造成了不小的困扰。因此，初中时多少注意了一些与老师的关系，在几次接触中，感受到老师的宽厚，认可她对孩子的教导，整个初中生活跟老师的相处是自己喜欢的舒服的方式。
我会去给老师帮忙，在老师需要的时候。初一初二还是会有各种琐事，比如运动会、联欢会会请家长参与帮忙布置会场，会要购置各种乱七八糟的小东西，服装，材料等等。周考之后，有时候会帮忙排名。学校收材料费时，还会有家长帮忙齐钱。
需要出力的时候，我有时间就去参加，没有刻意去挤时间。帮助采买和布置会场，就是力所能及的事。
我最常帮的忙是——看自习！因为看自习，我认识了全班每一个同学。本来就是老师，带着一张不怒自威的脸孔，在讲台前一站，尽量少说话，避免跟孩子们太过熟悉。
不过，作为家长，我的醉翁之意不在酒啊。我很珍惜，每次老师开完会或者事后就孩子情况的沟通。毕竟孩子一大天都在学校里，老师比家长更了解孩子的情况。从学校老师那里得到的反馈是来自孩子以外的一种声音和评价。
这种日常的沟通与积累，让家长和老师相互了解情况，比较容易在双方的头脑里建立起一个对孩子的客观评价。这样也让彼此了解家长和老师对学生的不同教育方法、理念和目标。有时候也是家长和老师之间的一场博弈。
比如：早恋的问题。
关于早恋，还是家长和老师如临大敌的事情。虽然自己也经历过年少轻狂，可是到了自己教育小娃娃的时候，还是觉得心乱如麻，一时间不知道该如何是好。尤其是当时赶上母亲新丧之后，父亲大病亟需手术之时，孩子会在这样的时候出现这个问题，和我无暇顾及她有一定的关系。但确实分身乏术。
此时，全靠老师力挽狂澜。不过，老师比较有经验，她告诉我稳住情绪，不要过激处理，对孩子以疏导为主，在学校有老师把握情况，孩子回家有接送，允许孩子们联系，但避免频繁接触，家长与老师就是暗中注意与观察。孩子们年纪比较小，不是真正的恋爱，不要大惊小怪，但也不要疾言厉色，避免激化和起到反作用。
很感谢老师在这个事情上淡然地处理方式。孩子们既没有彼此伤害，也没有投入太多的时间和精力。这个小插曲就这样腐草化萤般的过去了。
这三年来，发生的事情太多了。感兴趣的花友们，请移步我的小花生，青春期系列故事，记录了初一初二时的各种问题：关于手机，关于同学关系，关于家长的焦虑，不知不觉记了很多。
那些生过的气，那些流过的泪，那些笑声，你都可以翻看翻看，有个心理准备。再天使的宝贝，也有脸着地、踩到屎、尖酸刻薄、一意孤行，反正是很恶魔，让人七窍生烟的时候。
但那些七窍生过的烟，现在都成了过眼云烟。初三的这一年碰到疫情，有延宕，有努力，有考量，有取舍，有焦虑，有释然，有遗憾，有幸运，但我们都还在，无论怎样，都在和世界一起运转，所以，就算是有一些委屈和不平，只要青山依旧，绿水长流，就要心怀希望地走下去。
只要我们，健康、安好，就欢喜。
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