花费一年半，我家“视觉型”娃终于积累近2000听力词汇了！

差不多娃3岁的时候，我进入了小花生。那时，被满屏“n个月从零基础到初章”、“四岁积累4000词汇量”、“3岁口语交流无障碍”、“2岁中英文同步输出”的主题系列文章搞到焦虑症晚期…

后来强行想开，心态躺平，入乎其内出乎其外。想了想，我每天对娃英语的投入很有限，并没有考虑过给娃母语习得（像母语孩子一样的自然掌握英语），也绝对没有考虑过要让娃拥有双母语（中文和英文都达到母语水平），只要今天比昨天进步就不错。既然这样何必焦虑？目标不同，用别人的标杆衡量自己真的没有意义。

算起来我们刷分级的时间也不短了，三岁至今大概有一年半。走的不是并不是纯母语习得的路线，其实也算是踩了不少坑。比如，我们是阅读先行，听力一直跟不上来… 

这次我分享的，算不上经验，水平也不高，其实主要是总结与回顾。就跟大家讲讲，我是怎么在踩坑后，通过刷分级，帮自家娃提升听力，积累快2000听力词汇，从而开始顺利口语输出的…

本文由花友 @你看大榉树 发布于小花生写作计划

我们刷分级，经历了大概四个阶段，简单来讲讲…

兴趣为先阶段：多套分级一起刷，娃不抵触、喜欢就好…

这个阶段大概持续了半年，也就是娃3岁到3岁半这6个月。

我给娃用过很多套分级，其实目的很简单，就是引起他的兴趣。我觉得对于孩子的英语学习来说，没啥比持久的兴趣更重要的了。因为只有孩子自己感兴趣，才能够有自驱力，驱动自己不停的获取知识。

这个阶段我没考虑过娃积累了多少单词、能听懂多少句子，只求他不抵触、能喜欢就好。所以，我们的主要读法，也就是亲子共读。读完，娃能够哈哈笑起来，感到很有意思，大概知道分级读物里讲了点啥，就过了。如果想重复读某一本，我也都由着娃来…

这个阶段我们主要用的是《牛津树》，还读过《兰登分级阅读》、《国家地理少儿分级阅读》、《培生分级阅读》、《大猫》等等…

《牛津树》我们一直是精读的，从一开始娃懵懵懂懂的时候就在精读：观察图片、回顾故事、娃复述（这时候是用中文，然后是中英夹杂，最近才开始直接英文复述）。进入第5级后之后还加入了一些阅读理解内容，会问娃一些问题，有客观的、有主观的。以后打算让他朗读起来…

积累阅读词汇阶段：阅读先行踩坑，“视觉型”娃的听力落后了…   

我们是阅读先行，花友们估计都觉得我们是“踩坑”了。但是，走一条路总归永远顺利，这个阶段，我们虽然听力落后，但娃到底是积累了不少阅读词汇…

接着上个阶段，我们是从三岁半开始刷《RAZ》的。快速刷上去成就感大大的，低阶一天10+本（这时候娃其实牛津树都读了不少了，低阶刷的也真是轻松）… 刚开始我也纠结于娃懂不懂、懂多少的问题，一直在低阶徘徊。后来我发现分级体系是螺旋上升的，并不会顾前不顾后，往上刷就行。

滚车轮、循环刷，词汇积累超快。但刷到《RAZ H》我就停下了每天10+本的节奏，因为娃的认知确实跟不上。

其实这样，快速大量刷，读完后重复听，听也听了不少。但娃用眼睛认单词，比用耳朵听单词快得多。很快他就自学会了拼单词。从此之后他就再也不愿意听了… 只喜欢自己抓着书呼啦啦读下来！

童书难度有限，遇到不认识的词娃也能自己拼个八九不离十。本来我看娃喜欢自己读，怕读不懂，还想着让娃学个自然拼读。这回可好，上了两、三节自然拼读课，就直接停了…

后来在小花生里刷来刷去，发现自家娃其实是“视觉型娃”…

视觉型学习者，对空间、色彩等元素非常敏感。经常会给人过目不忘的感觉，善于通过视觉抓取周围的信息。但在整个英语启蒙过程中，如果过度依赖视觉，就会影响听力的提升…

可已经阅读先行，听力落后了。那该怎么办呢？看着还沉迷于扒书看的自家娃，只能咬咬牙陪着练听力了… 千万别吐槽我说的“练听力”这个词，我本来就没打算把娃的英语学习拉上纯正的母语道路，结合现实吸取优秀方法罢了。

积累听力词汇阶段：逐句复述《RAZ H》，培养语感、提升听力…

大概从今年四月份、娃差不多四岁的时候。开始陪娃练听力，总结来讲时间费了不少，提起来真是一把辛酸泪… 

简单说说主要方法，盲听、接逐句复述、再泛听。盲听就是去听一段从来没有以任何方式接触过的音频，逐句复述就是不管多长的句子都要从第一个词到最后一个词复述出来，泛听就是把盲听过的音频反复大量听。

1. 材料选择：跳一跳够得着的难度，加上孩子感兴趣的题材…

在全部都用原版素材的大前提下，只要难度可接受、孩子不排斥就行。我没有严格区分阅读文本和听力文本，就娃现在的水平根本达不到挑拣材料的程度，有原版音频就够了，听就完事。

这里要提一句，在直接给娃开始盲听之前我试过让娃逐句复述《Fly Guy》。

《Fly Guy》第一本内页

这是娃读过的书，我试着用听写的方式进行。娃听完逐句复述、我写、娃批改。那时候对于娃来说，这个听的难度还是比较大的。

但，这个步骤，帮我了解了娃的听力水平！之后我找了和娃认知水平匹配的音频，进行先讲再听的练习。就是我先简单读给他，也就是讲给他吧，然后再让他听。

当时选的书是《Frog and Toad》和《Owl at Home》，逐句讲、逐句听，再泛听。

这样听了一段时间之后，我们才开始盲听。这时候材料选的是《RAZ H》、《Let's Read and Find Out Science》…

2. 时间安排：每天至少复述完一本，循序渐进、不急不躁…

我们的进阶，也算是平缓的了… 最初是1本/天，5本/周；中期是1本/天，6本/周；后期是1本/天，7本/周；最后是2本/天，直至听完…

娃听一篇所需的时间从最初30-40分钟左右，难的甚至40分钟以上；到后来缩短到15分钟左右一篇。

大多数视觉型娃都会排斥听音频，不过我家娃还挺配合的，这样看主要还是我前期培养兴趣培养的不错、奠定了好基础。再一个，我们之间的亲子关系还不错、生活和学习习惯良好，也促进了这个阶段的听力练习。

我印象蛮深刻的，做逐句复述时，娃可以耐心地一遍遍去听，长句子能一遍遍去练。在这一点上娃反而是我的老师，他的态度一直很积极！

3. 方式方法：听不出来就反复听，老母亲一定陪在娃身边鼓励他…

我们所有材料都采取盲听的方式，少部分会看图辅助理解、大部分不看文字不看图干听。

听完之后把整个句子从第一个词到最后一个词完整复述出来，不能换词、漏词、讲错。有任何差错再听、再说，直到完全表述正确。

听不出来的就反复听，这个过程大人一定要陪着孩子。想想，娃其实很难面对这样的反复失败、反复爬起来的感觉。一定，要鼓励、陪伴！每天推进一部分，逐渐加量。大概就是这么个过程…

4. 重点难点：长句的逐句复述要命，生词太多、认知跟不上…

到这个阶段结束，这两个重点问题有所突破，后期用时缩短也说明了这个问题。

生词根据曝光率，娃的掌握情况不等，不强求。认知我也不强拉，政治、历史方面的内容就事论事，点到为止；动植物的方面会略微拓展，这跟孩子的兴趣点以及基础知识有关。

大家可以参考，看看按照自家娃的特点，怎么过关重难点…

5. 日常复习：生活对话掺入复杂句，我和娃都在缓慢进步…

生活对话中我会夹杂一些复杂句，来给娃加深印象。有时前一天听过的句子，我会特地提醒娃重新复述。还会在听过的书中，选取语速适中及偏快的内容，分为8组滚动泛听。

这个阶段大概持续了4个月，娃的进步也就是对长难句有所突破，还积累了少量语感。认知和理解肯定达不到过关水平，我也不希望他超前达到。但不可否认这就是进步啊，虽然慢点… 我们都在和孩子一起进步！

口语输出阶段：生活对话没问题，输出量不多、但娃乐意就够了…

我家娃是这样的，我读英语、他就跟着读英语，我读韩语他就跟着读韩语…

开始是跟读，喜欢得不行，要录像、要录音，还要一遍遍来… 很庆幸那时候我没以学习结果为导向，很好地保护了娃的兴趣，所以他现在不管读还是逐句复述、自己复述、口语对话都是很乐意的。

现在娃的日常交流还行，你让他干啥他都听得懂。试水过英文版《西游记》，也能消化。口语输出总量不多，基本5-10词每句，能自己组织语言讲故事。熟练掌握的听力词汇应该在 1200-1500 之间，我用百词斩测的，都是带杂音的原音音频，可信度应该还行…

总结一下，就我个人来说，下面这几点贯穿了我们英语启蒙的整个过程：

1、摒弃功利心和攀比心，坚决抵制虚假繁荣…

2、刷无定法，切勿跟风，找到自己的节奏最重要…

3、听说读写能兼顾最好，不需要齐头并进，有长有短很正常。有预备期也很正常，主要是别顾此失彼…

4、兴趣基础要奠定好，良好的亲子关系是保障！

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