书不在多、用好就行，娃7岁才开始英语启蒙，两年时间我们终于入章!
我家女儿9岁了，三年级在读。我们是从7岁（一年级）时，正式开始英语启蒙的。自鸡原版阅读2年下来，现在女儿已经站稳初章。今年暑假（二年级升三年级），女儿已经听读完了全套 Magic Tree House，9月做阅读能力测试（AR测试）达到 GE4.1（同步美国四年级一个月的孩子的阅读水平）。目前我们正在备考 今年12月的 KET 考试。
KET 是「剑桥英语五级考试」 的第一个等级考试。通过 KET 的孩子英文程度相当于 国内初中生毕业时的英语水平。在北京、上海等一线城市，它已经成了很多小学生毕业之前必须拿下的目标。
我是一枚工科老母亲，初一开始学习英语，在校英语成绩一直不错，大学轻松过了四六级，然后就没有然后了，典型的哑巴英语。所以在女儿的启蒙过程中，我还给她报了一门在线口语课。
今天我想为大家分享的就是就是一个哑巴英语的母亲（正在努力开口）带着女儿学习英语的心路历程。
本文由花友 @旋子fh 发布于小花生写作计划
启蒙初期没从听、唱儿歌入手
我们白白错失了启蒙最佳时机…
Mother Goose👇
我会带她欣赏那些美丽有趣的英文绘本：Brown Bear , I am a Bunny , The very hungry Caterpillar ……
资源那么多，就看咱们怎么用，就算自己不敢读不会读，不还有点读笔嘛！
一年级坚持打卡原版绘本阅读 400多天，
英语启蒙终于正式上路…
上了小学，很多孩子都在报英语班，我隐隐觉得这个方法不对，同时也意识到肯定要将英语学习提上日程了，但从哪里开始呢？在我当时能接触到的资源中，我选择了一款英文绘本APP，先学自然拼读，然后每天读一本绘本。每期100天，我们天天打卡，一直打卡了400多天。
那时候女儿基本能自主阅读那些绘本，其中 Fly guy 系列我印象深刻，因为配音真的很有趣。
有大量绘本阅读打底，
女儿的分级阅读进行得很顺利！
所有的分级读物，我建议泛读就好，不用要求孩子记住单词或者句子，因为分级读物的最大优势，就是让孩子在海量阅读中，潜移默化地积累词汇和语法，提高阅读能力。
我们主要以《牛津树》和 RAZ 为主线展开分级泛读…
女儿从《牛津树》开始入门，从“牛1”到“牛9”，读这一家人的故事，就跟追剧似的，一本一本根本停不下来。
因为有了400天绘本阅读打的底子，《牛津树》我们读得很快，经常是听一遍音频，跟读一遍，讲一讲内容，一本书就过了，然后睡前循环播放音频。
对于零基础的娃，我建议的方法是：先听音频1-2遍，大致熟悉内容，找出没听清的地方或者没听懂的词汇。再一句一句跟读，同时大人可以结合图画讲解故事内容，帮助孩子理解绘本。最后把当天读过的几本书的音频循环播放，让孩子内化。
读《牛津树》的时候，我的重点基本放在「练习自然拼读」上面，现在女儿见词就能读都是靠那时候打下的基础。
大娃启蒙的好处是理解能力强，吸收快，只要方法对了，进步神速。缺点就是大娃的心智水平远远高于阅读水平，低幼的读物会让他们觉得索然无味，所以我的建议是前期一定抓紧时间进阶，或者直接从牛3、牛5入手，让他们尽快达到能阅读初级章节书的水平，那时候就能真正享受阅读了。
我们读的另一套大名鼎鼎的分级读物是 RAZ。它不同于牛津树的只有故事，而是包含自然、科学、探索、生活、人与社会、故事等各种主题，能够非常有效地帮助拓展孩子的词汇量和知识面。女儿的很多科普类词汇和知识都是通过阅读 RAZ 获得的。
我们现在仍然保持每天一本的频率。RAZ可以购买纸质版，阅读方法同上：先听 — 再跟读 — 再反复听音频。还可以使用 APP 如 ABC Reading，每本书都有单词预习、绘本阅读跟读、趣味测试几个部分，是我一直在用的。优点是比纸质版便宜，缺点是费眼睛。
通过一系列不错的分级作为桥梁书，
我们稳稳入章啦！
我找到许多非常不错的分级读物，根据女儿的兴趣、能力和时间进行补充，作为桥梁书过渡到后面章节书的阅读。我的观点是：书不在多，用好就行。
兰登书屋（1~5）、I can read 系列中的《饼干狗》（ Biscuit ）、《糊涂女佣》（ Amelia Bedelia ）《青蛙和蟾蜍》（ Frog and Toad ）等等，太多太多了……
进入章节书，就进入了一个更广阔的阅读天地。初章里我只选了经典的。Nate The Great 👇
Junie B. Jones 👇
这两套书都是闺女大爱，反复听啊读啊，很多章节都快背下来了。
说说我引导女儿进入 Nate the great 的详细经过（以下简称 Nate) ，因为孩子阅读的过程肯定不是一帆风顺的，会出现诸如不感兴趣、不愿坚持、畏难等各种情况，这时候就需要父母使用技巧了，希望我引导女儿的方法能为大家形成一些参考。
女儿还在读《牛津树》5的时候，我就入手了这套 Nate The Great。它讲的是一个小屁孩侦探破案的故事，破的案子都是帮小伙伴找画啊，找狗啊这种，一本正经的语气、幽默搞笑的语言、机智悬疑的侦破过程、精彩的配音，我相信孩子一定会喜欢（强烈推荐大娃入手）。可是她一看到那密密麻麻的字，就不再看第二眼了。
于是，老母亲开始在每天的用餐时间播放 Nate 的音频。
至此，女儿彻底入坑，开始自主阅读初章并充分享受阅读的乐趣。
放手之后，我还是不放心，那么多我都不认识的单词呐，那么多各种时态各种从句呐，担心她没有读懂。我偶尔让她翻译以测试她是否真的懂了，但是，人家就是会了、懂了。哇噻，老母亲心悦诚服！
这也许就是原版阅读最大的魅力所在：孩子在愉快的体验中，不知不觉掌握了那么多的词汇和语法。而且在听读这两套书的过程中，我发现她的发音、语音语调都越来越好，真是惊喜连连！
现在我们已经站稳了初章，暑假里听读完了全套 Magic tree house ，现在每天抽空听一听 Geronimo Stilton 。毕竟三年级的娃课余时间是越来越少了。
2020年9月的时候（原版阅读近一年），我给她做了阅读能力测试（AR测试），GE4.1，同步美国四年级一个月的孩子的阅读水平。英语听读已经融入了她的生活，成为了她的爱好和休闲方式之一。我想，未来，我只需要继续当好搬运工的角色就好了，她会在原版阅读这条路上越走越开心。
接下来说说口语提升和 KET 方面，
我的想法…
先说口语。听和读是输入，说是输出。 有了大量的听读做积累，说才是水到渠成。
19年10月，我想给女儿报口语班，试听了几节课，跟不同的顾问聊了聊，向周围的家长咨询了一圈，然后，我才真正停下来思考，我要的是什么。
英语是一门语言，语言是用来交流的。像我一样， 不能听说，只会读写（也不咋地），肯定不是我要的。我希望她能自如地使用这门语言去交流，能无障碍地欣赏她喜欢的英文电影和原版小说，甚至用英语作为工具去学习和探索另一个语言的世界。目标确定了，方法呢？用我小时候学习英语的方法？绝对不行！
这时候，我读到了《中国人英语自学方法教程》这本书，让我知道了“听”的重要性，无论起步多晚，都可以用原典法实现飞跃性提升，攻克听力关。
而后者不仅让我有豁然开朗之感，更是指出了一个非常具体可行的方法——原版阅读。
女儿从去年11月开始上口语课，刚开始只能勉强听懂跟课堂内容相关的指令和问题，用最简单的句子做答，后来语言越来越丰富流畅，表达越来越自信，基本实现了无障碍交流（符合她认知的话题）。
我认为为孩子提供一个输出的平台是非常重要的，在老母亲口语不给力的情况下，线上口语课无疑是最优选择。但如果你指望孩子只是上着一周几节的口语课英语就突飞猛进了，那是不切实际的幻想。 线下的听读积累才是最重要的，口语课只是锦上添花。
我试听过市面上主流的、小众的各色课程，对比过他们的教材，也曾纠结过北美、欧美、菲教等各种外教的口音......现在我想我找到了最适合我家（经济条件、孩子时间和喜好等等）的口语课。
最后说说剑桥五级考试。第一次了解当然是从盖老师的书中，当时觉得是那么遥不可及的事情。随着女儿站稳初章，而且周围关于它的信息越来越多，我觉得或许可以尝试一下。我不赞成为了考试而考试的做法，各种长期短期冲刺的补习班我是绝对不会碰的。我觉得考试就是一种检测手段，当能力达到了，用考试检测一下，未尝不可。而且这个考试是对听说读写综合能力的考察，不仅能科学系统地评估孩子的英语能力，还能反过来以考促学，帮助我们查漏补缺。我们报名了12月份的 KET，目前每周一套真题，静待考试。
这就是一个哑巴英语的母亲（正在努力开口）带着女儿学习英语的心路历程。没有任何光环，也没有多么耀眼的成绩，就是最最普通的妈妈和孩子，选定了一条路，一步一个脚印，一直在坚持走下去。经验无他，唯坚持尔！我可以，你也可以。放下顾虑，出发就对了。
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