今天给大家分享@2014菩提树下的文章，记录了孩子自6个月大翻开第一本绘本Goodnight Moon，开始的阅读之旅。至今8岁2年级的她，蓝思值870L，被问为什么喜欢阅读，竟回答“I was born to read.”
这份对阅读的热爱到底是怎么养成的，让我们一起来看。
当年葡萄6个月开始亲子阅读，2016年，有幸遇上小花生，最先使用的就是阅读打卡功能，分享着优秀家长们宝贵经验的同时，得以记录下我们的阅读历程。从6年前第一次打卡，到现在读了800多天，完成亲子阅读1500多本，娃19年10月份成功进入自主阅读，到现在也读了近千本书。当时为了便于看到分类统计，就给自己设置了多个孩子，一个记录和葡萄一起的亲子阅读，一个记录独立阅读，阅读报告清晰了不少。
娃亲子共读和独立阅读的记录，收获满满
科普一下小花生的阅读记录功能。
简单来说，花友们可以把孩子正在阅读的书籍“扫进”小花生的书架，进行管理和记录。其中最受欢迎的就是 “每日阅读打卡” 功能，督促自己带孩子养成阅读习惯，效果棒棒哒！
看看花友们怎么说？
花友@Devil&a：这是我一直都在找的App，可以登记和管理家里的藏书，还可以看到其他爸爸妈妈的书目推荐和评论，是特别好的买书参考。最棒的是可以每天记录阅读情况，月底形成孩子的阅读报告，超级方便！
花友@安安妮妮：小花生是我使用率最高的app之一，每天都要打开好多次，看论坛，看其他宝妈们的阅读经验，看各位宝妈推荐的好书，总之，总是有看不完的东西。而且，用小花生记录孩子的阅读情况也成为我每天必做的功课了。
花友@Jane Xu小花生给关注孩子阅读的爸妈们提供了一个记录孩子阅读历史的平台，可以根据很多数据了解孩子的阅读情况，便于及时做出指导和调整，避免让孩子在阅读上“偏科”。
花友@Li Kun最喜欢阅读报告模块：每个月统计一次孩子读了哪些书，横向对比同龄孩子，可以看到差距在哪里？还可以纵向与自己对比，激励孩子和我一同努力。孩子现在2年级，英文阅读的蓝思值在前段时间的测试中是 870L，虽然中文阅读量远不如英文，但是阅读习惯已养成，看书是最自觉的一件事。我昨天问孩子，你为什么喜欢看书啊？她说，“I was born to read.”Born to read，读过的书成为了孩子阅读的理由
我没想到，她会用读过的书来回答。然后，她继续说，“Mom likes reading, and so do I. It's gene!”先不管什么基因，这倒是说明了给孩子创造一个阅读环境的重要性。确实，我喜欢看书，独自在美国上学、工作期间，学校图书馆、国家各公立图书馆是最常去的地方。有了孩子后，虽然书柜中童书的比例逐渐加大，但除了亲子共读，我仍会抽空看书。01
亲子阅读阶段，抓住两个重点
“阅读环境”“选适合的图书”
孩子小的时候，有一段时间我们住在加拿大，我常常带她泡在图书馆 ，她可以参加各种活动，也可以自己翻看图画书，我就结合推荐的书单翻看、寻找适合不同阶段的书。她看到那么多书就非常兴奋，虽然她自己还不会表达，但我看得出，是“眼花缭乱”的感觉，是发现宝藏的激动。
在书的海洋里寻找惊喜
那时，孩子的爸爸已经离开了我们，我自己的时间和精力有限，所以培养孩子的自觉性就显得更为重要。如果我在忙，她大多数情况都会自己找书看。 从小养成的阅读习惯，很自然地成为了生活的一部分。对于孩子而言，要保持这一习惯，尤其是时间越来越紧张的情况下，找到自己感兴趣的书是非常重要的。这时，如果家长没有丰富的“书单储备”，那小花生上各位大神的分享、交流就是必不可少的了，通过别人的经验和推荐，找到适合的书籍。亲子共读图画书，一直是我们每日不可或缺的一部分。清晨、睡前，都是温馨美好的阅读时光。孩子习惯了绘本的陪伴，阅读已经融入了日常生活中。见到她随手拿起一本书，便专注地看起来的样子，心中不禁感动，并窃喜……养成良好的阅读习惯难吗？
其实在怀孕前，我并没有在意过给孩子读书的事情。直到怀孕期间，无意中读了汪培挺的两本书《喂故事书长大的孩子》、《培养孩子的英文耳朵》，才意识到要准备些适合的书，以供孩子各年龄和水平阶段阅读。
那时对于怎样选书，还很迷茫，更不知道除了书中提到的书单以外，到哪里还能找到各类推荐。这两本书中提到的英文启蒙要尽早开始，很符合我的想法。
于是在孩子出生前，我便开始“培养其英文的耳朵”，放故事、听新闻都是英文的，看书时也从默念改为出声读。当然，是否有什么效果不得而知。孩子出生后，我每天说话都用中英双语，哄睡时也会唱英文歌。英文对于她已经不是外语，能够开口说话时，很自然地会用到英语。
后来又读了安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》，里面介绍了她的女儿在加拿大学校的一些实际情况和经验。可以借鉴其学习方法和路径。
粲然的《骑鲸之旅》中，有许多建议，以之为参照，对比自己的实践，补充没注意或没做到的。里面还推荐了一些读物，都有参考意义。
松居直的《幸福的种子》和郝广才的《好绘本如何好》中，介绍了怎样选择绘本，并列出了一些优秀图书，讲解了书中细节。由此，我也学会了通过对比、颜色的变化、图画的不同比例所表现出来的不同心境等方面，引导孩子去发现书中的奥妙。
大家广泛接触到的各类启蒙建议还有很多，有共性也有不同，我总觉得不一定全盘照搬，通过家长的不断学习，精心选择适合孩子各成长阶段的图书，配合各种实践，孩子便一定会有很大的进步。
上学前，阅读时间主要安排睡前，我会事先准备出不同主题和体裁的书，故事、科普、诗歌，孩子选几本，我选几本。也有的是她格外喜欢的，在一段时间里，每天都要拿来看啊看。遇上这种情况，我也不会阻止，但是会加些其它书，类似风格啊、主题啊、相同作者啊，根据孩子的兴趣加以拓展。还会让她自己画一画，讲一讲，改编成自己的故事。
开始练习记录，我没有去更改错误
我们特意在床头安了书架，放些平常看的书。通常在起床后，她做的第一件事，就是拿一本书来翻一翻，把时间充分利用起来。02
自主阅读阶段
孩子在5岁左右学会自然拼读，配合高频词的学习，她欣喜地发现可以自己开始念书啦，于是很主动地尝试念词、念句子、念小文。那段期间， Heinemann, RAZ 系列是最常用的，文章短，又有很多重复。我还在一面墙上贴了白板，根据发音规则念些词，让她写下来，或者我写些单词，由她来念。边玩边巩固，没过多久，她就不满足于念单词和小短文了。
Heinemann Level H Book 106由共读到自主阅读的这段过渡时间，通常是我陪在身边，听她念书。遇上不会的地方，我会教她去推测、查询，去运用 Wonders 中学习到的阅读技巧。孩子在满满的成就感中逐渐提高难度，并达到自主阅读的程度。上学后，时间分配给各学科和兴趣，留给阅读的就是每晚固定的睡前一小时，不包括平时做精读练习的时间。也就是说，她自主阅读的部分是泛读，有时会挑出喜欢的段落单独讨论，或者表演出来，不要求弄懂每个词的意思，而是根据上下文猜测，有不理解的地方才来问我是什么意思。
开始自主阅读时期，最喜欢表演的段落之一
中文阅读也是在上学后才开始的，学会了拼音，就像是会了拼读方法。我给她准备的书都是带拼音的，主要是我省心，不需要问我，她自己就可以读下来，只是遇到不懂的词，才需要我来讲解。说到讲解不懂的词汇，无论中文，还是英文，我一直认为要在日常生活中使用尽可能丰富的词汇与孩子交流，不要让孩子等到在书上看到了再来问。如果是她已经理解的词，再在阅读时遇到，很容易就记住了。选书真是个技术活儿，要找到孩子的兴趣所在，再配合不同的侧重点，在难度适当的范围中确定书目，就可以让有阅读习惯的孩子在提高阅读水平的同时，学到更多知识、吸收更多营养。也可以让那些阅读还未成为日常的孩子逐步培养起阅读习惯。其实孩子感兴趣的内容，只是他们更了解的内容而已，我们要以他们的兴趣为起点，画出不同的射线，拓展到相关领域，而非喜欢恐龙，就一直看恐龙的书。想要让孩子知道的内容，还要不时地提起，调动起他们的求知欲，让他们“兴趣广泛”，自然爱看的书也就多了。平时看到大家在讨论中会提到一些孩子不喜欢看科普类书籍，而我家却非常喜欢。这是因为我早早就做了准备，毕竟孩子小，对于周围的一切都很好奇，我们在选书时，有一半甚至更多都是科普类。孩子切身体会到“书中自有黄金屋”，书本可以解开那么多迷团。 很多科普书都非常有意思，比如 My First Discovery 系列，书中有需要用手电看的、也有透明页，让孩子爱不释手。在书目难度的选择上，我不会追求短期的进步有多少，所以同一难度的书，会读相当长的一段时间，有时遇上喜欢的主题，还有可能会降低些难度，真是的波浪式前进，螺旋式上升。这样孩子读着轻松，就愿意继续，况且语言就是靠平时知识点、词汇的积累。我最不喜欢的字，就是“刷”，经常看到有人提到“刷分级”，总有盲目追求“量”的感觉，时间这么宝贵，我一向以“质”为前提，每一本书想学透、学精，全吸收了也不容易呢。我们留给中文阅读的时间不多，更突出了“精选”的重要。简言之，选对了书，便是爱上阅读的起点。让孩子知道，爱阅读的你原来这么优秀，与你的梦想之间，只是一本书的距离。以上就是我想给大家分享的，孩子像是一块海绵，吸收着未知世界的一切。家长准备好土壤、养分、阳光，花便会开，而且绚丽多彩。
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