区块链赋能学生数据共享

区块链，又被称为“分布式账本”，是随着比特币的产生而产生的，随着比特币的持续稳定运行而被人们所关注的一种底层技术，具有成本低、过程高效透明、去中心化和数据高度安全等优势。目前，区块链已经在新零售、数字身份、金融、大数据、物联网、慈善、能源、教育、医疗等领域进行了尝试，并表现出很大的发展运用前景。

2019年10月，习近平总书记在中央政治局第十八次集体学习中指出：要将区块链技术作为我国核心技术自主创新的重要突破口，要探索“区块链+”在民生领域的运用，特别是要推动区块链技术在教育、就业、养老、精准脱贫等领域的应用，为区块链技术和产业创新发展指明了前进方向。

2022年10月，党的二十大报告指出，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，同时还指出，要深化教育领域综合改革，完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制。如何运用区块链这一新兴技术，助力高校教育高质量发展，值得我们进一步思考探究。

01

高校学生成长数据

面临的现实问题

在高校，学生的各类数据存在存储分散、管理不规范、数据难以互联互通等问题。

• 学生的成绩数据保存在教务系统中，由教务部门负责保存和维护；

• 学生的各类奖、助、贷等信息保存在学工系统中，由学生处、研究生院等学生管理部门负责保存和维护；

• 学生发展入党的数据又保存在专门的党员发展系统中，由学校的组织部门来负责数据的保存和维护；

• 学生的心理评估、日常出勤、请假等其他数据材料又多是保存在学院公共电脑或者某个辅导员老师的个人电脑中，由学院专人或者带班辅导员负责保存；

• 学生参加其他高校或者其他协会、学术组织的获奖证书、证明材料又往往保存在学生自己手中。

如此，就很难做到以学生为中心来对数据进行有效管理和使用。在实际工作中，当某个部门需要学生交叉数据或者学校在进行学科申报、各类学科评估时，只能重新设计统计表格，请学院或者其他部门工作人员人工填报，浪费大量的人力物力。用人单位在招聘录用时，也存在没法全面获取学生成长轨迹的情况，同时对学生简历的真实性也无法完全验证。此外，如果系统服务器出现问题，将会造成一些不可逆的损失。

区块链具备去中心化、不可篡改、数据透明、开放性等特点，以及集成记账式、点对点通信、密码技术、对称网络、共识机制和智能合约等相对成熟的技术，为有效实现学生成长数据的存储、利用和共享提供了新的路径，也为高校、家庭、社会协同育人提供了新的思路，即探索基于区块链技术的高校学生成长数据云存储系统模型和共享方案。

此方案可以进一步优化高校、家庭、社会协同育人路径，建立学生、家庭、高校、企业四方联动协同机制，打造“区块链+育人”模式，实现学生数据治理推动教育流程再造，打通学生数据大动脉，真正实现“以学生为中心”，达到“全员、全过程、全方位”育人的“三全育人”目标，推动高质量教育体系的构建。

02

云存储共享系统模型构建

区块链技术的应用有公有链、联盟链和私有链，本文的学生成长数据云存储共享系统模型适合联盟链的形式，即利用区块链去中心化、过程高效透明、数据可追溯、不可篡改、数据集体维护、数据安全可信等特点，建立一种学校、学生、家庭、社会四方协同的自组织联盟链，让参与联盟链的各方共享自身相关信息，如下图所示。

基于区块链的学生成长数据云存储共享系统模型

学生：学生成长数据的拥有者，将其各个阶段的成长数据存储在云服务器中。

数据用户：可以是学校机关各部门的工作人员，例如校办、组织部、宣传部、学院等，也可以是学生家长、招聘企业等，拥有授权的数据用户可以查看存储在云服务器中的学生成长数据，并对学生成长数据进行分析。

管理员：学校学生处、研究生院、教务处等学生信息管理部门，负责将学生的成长数据加密后上传至云服务器，同时生成一个个数据块，将这些数据块追加到学生的区块链上。此外，管理员还负责处理数据用户访问数据的请求。

注册机构：学校的网络中心或信息处理中心。他们作为可信第三方，全面负责学生成长数据的安全保障工作，例如生成系统参数等。必要时，注册机构还要对用户的真实身份进行追踪。

第三方审计：学校的审计处或北京市教工委等机构。他们作为可信第三方，利用公开审计技术来代替学生对存储在云中的数据进行完整性审计。

公开审计技术可以保证实现以下目标：一是身份隐私，协议必须保护学生的真实身份不被云服务器和攻击者获取，云服务器在接收到学生的成长数据后，无法计算出学生的真实身份。二是完整性保护，第三方审计能够代替学生对存储在云服务器中的学生成长数据进行完整性审计。三是可追踪，只有管理员能够追踪学生的真实身份。若学生的成长数据出现泄密，则管理员可以通过访问记录链中的访问记录追踪到泄密者。

云服务器：拥有大量的存储空间，用来存储学生的成长数据及对应的审计标签。

03

多方协同育人路径探究

在基于区块链的学生成长数据云存储共享系统的基础上，探索学生成长数据的应用研究，利用学生成长数据来更好地服务高校、家庭和社会，实现高校、家庭、社会协同育人，其具体的实施路径可分为以下三个层次。

以立德树人为导向

构建全方位思政育人体系

习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上指出：要坚持把立德树人作为中心环节，把思政政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

基于区块链的学生成长数据云存储共享系统，借助区块链技术特点和优势，打破了传统思政教育的限制，拓展了网络思政育人的途径，通过数据精准追踪、数据阀值警示等措施，从舆情监督、思想动态调研、精准资助育人、心理危机防控、学业帮扶等方面创新思政教育途径与方式，构建一个线上、线下同频共振的思政育人体系，实现思政教育与高新技术的深度融合。

通过学生本人、学校管理部门数据共享与数据整合分析，对学生进行全方位、立体式画像，即从学业情况、心理状况、奖助情况、人际交往等方面展现学生在校期间的具体状况，进行成长轨迹分析。

一方面通过数据整合与分析，可以科学有效地帮助学生本人以及各高校教育管理工作者及时发现问题，高效率地解决问题，开展学业预警、心理预警、资助预警等，为高校学生管理部门提供工作支持，同时也切实帮助学生解决大学学习生活中遇到的实际问题。“区块链”技术所提供的强有力的数据可以实现精准学业辅导、精准心理疏导以及精准资助预警，进一步助推高校学生教育管理工作科学化发展，提升高校教育管理工作水平。

另一方面全方位、立体式的画像可以为学生思想政治教育工作提供强有力支持，通过对学生所关注的热点话题、参与活动情况、人际交往等数据分析，发现高校学生思想行为特点，为组织开展符合学生特点和实际需求的学生活动，提供理论支持和科学依据，从而提高高校思想政治教育活动的实效性。

以需求为驱动

构建全过程职业生涯规划育人体系

基于区块链的学生成长数据云存储共享系统，探索构建“四位一体”的职业生涯全过程育人体系。

学生从大一入学、大学期间的学习，到实习、就业整个过程的所有成长数据都被分阶段、分模块地清晰地记录在区块中，学生可以随时更新数据，查询过往数据，根据数据分析曲线来规划自己未来的方向，提升自身素质。

一线思政工作者可以随时跟踪区块中的数据，通过设置相应阀值和报警机制，及时对异常数据进行实时追踪，同时提供一对一个性化、精准化的帮扶并及时按照学生的性格、特长、兴趣等为其提前规划职业生涯。

企业经过管理部门授权可以查看学生的成长数据，根据学生的学业成绩、学生工作经历、过往实习经历等信息，为同学们提供更为精准的适合其未来发展的工作岗位和相应培训，更好地促进个人和企业的发展。

家长可以经过授权查看学生的数据信息，更加全面地掌握学生在校学习、生活状况，更好地促进家校共建，帮助学生成长成才。

以智慧+应用为前提

构建校企深度合作育人体系

基于区块链的学生成长数据云存储共享系统，打造“区块链+”校企深度合作育人模式。有效打破“学校与企业”“学校与学生”“学生与企业”信息不对称、消息传递不及时等壁垒，加强学校、学生、企业的信息交流和沟通，促进校企双方利用自身优势以灵活多样的形式开展合作，创新人才培养模式，构建“学校、学生、企业”共建共享的良性循环业态，提高协同育人质量，实现学校、学生和企业的三方“共赢”的局面，更好地促进教育和区域经济社会高质量发展。

通过“区块链”技术提供的学生画像，除了帮助学生自身发展外，也有效推进了学校、企业、学生之间的实习实践合作以及就业指导工作。学生本人可以根据自身特点选择合适的企业岗位，申请实习或者就业，高校就业指导中心工作人员可以根据学生自身特点为其提供更为科学有效的就业引导与指导工作，而企业也可以根据招聘岗位要求更加精准地选拔学生，从而实现信息对称、人岗适配，减少了学生实习和找工作过程的盲目性，减少了企业招聘成本与人员培训成本，也为高校学生高质量就业提供了可行性依据。

基金项目：本课题得到中央财经大学2023-2024年度党建和思想政治工作理论研究课题的资助（项目编号：DJC23003）

作者：邱小花、张琳琳（中央财经大学）

责编：陈荣

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