设创云课堂（一）| 图形设计课：请问梁靖老师，我能蹭课吗？
在zoom的帮助下，每周一下午1:30，大机课就准时开始了，而zoom会自动记录下每个同学进入教室的时间点，以此判断学生们的迟到、早退或准点到达情况。
梁靖老师熟练掌握传统主播技能，比如要求同学们确认时发个“1”，或者发个“6”。尽管这是一门软件学习课，从设计学院的角度出发，学软件的前提是对基础的设计知识有所了解。比如学排版你不能不懂字体，在一定的背景知识学习后，课程才会载入软件学习的部分。以视频教程、步骤图例拆解和自行尝试三个步骤循序渐进，使学生掌握软件中最常用也最有用的功能。在此基础上布置延伸作业，灵活使用课上学习的技能，又鼓励学生发挥自己的创意。
关于这门课，
主讲人梁靖老师怎么看？
梁靖
梁靖老师不仅是非常受学生欢迎的老师，还是一位全能设计师，对于空间各方面的把控能力极强，他是德国多特蒙德空间叙事专业第一位华人满分毕业生，旅德5年，曾先后任职于两家德国设计公司，获得包括德国红点奖、欧洲设计之星在内的多个设计大奖，并多次受邀参加德国、波兰、法国等艺术邀请展览。梁靖老师热心公益，多次为公益组织进行品牌设计。主要公益设计作品有：免费午餐公益基金品牌设计，大病医保公益基金形象设计，中国水安全计划品牌设计，静新读书计划公益基金品牌设计等。
挑战：设计本身是一门实践和理论结合很紧密的专业。在线教学作为第一次尝试，存在很多挑战，如如何持续让同学关注、集中精力。同时计算机基础是一个200人以上的跨专业大课，如何有效的提升每位同学的兴趣和能动性也是一个需要思考的要点。
收获：1.有了很好的线上教学的经验，同学本身的优秀，对学习和新知识的热爱，并没有因为线上教学而产生懈怠。2.线上的教学，让学生的自我时间增加。可以更自由的开展一些线下自学的可能。通过鼓励分配学生新的自学任务，使学生产生互相学习的可能。
建议：线上教学重点在教学前的准备和课后的自学任务的布置。教学前的准备，需要有清晰有趣的课件，最好是包含影音互动的，同时时时保持和学生间的互动，不能照本宣科，而是要在教学中扩展更多的知识面而产生和学生的联系，激发他们的兴趣，从而持续的对课程关注。线下的自学任务，要做到因人而异，也要与时俱进，结合时政。如疫情期间，我们的作业关注在防疫小册的排版设计中，既可以锻炼学生的计算机软件使用的能力，又可以让他们对防疫知识有更深的了解。总之线上教学有其自身的特点和优势，用好线上教学也会起到事半功倍的教学效果。
排版 | 王蓬勃
编辑 | 榴莲
责编 | 伊文