【熊亮绘画基础课】零基础第八课：画一头会呼吸的大象答疑及部分学员作品

老师有话说

首先，我们先看看这只大象

再欣赏一下伦勃朗的大象

还有是日本艺术家草间弥生的作品，感受一下“远近疏密”

这节课，宝宝需要建立“立体”的认知～大家请看我发的这张图～点的大小并没有变化～只是单纯的用“疏密”的关系来表现～使得整个球形“立体”的效果很明显呢～

我们来看三张图，第一个圆形，第二个第三个球形。同样是在纸上～为什么一个平面，一个立体呢？因为我们用“线”表达出了“物”的结构～大家看第二张图里的方块，大小有变化吗？是不是中间大，两边小？我们知道“近大远小”～从某种角度看，近疏远密，也是成立的

【家长们最想问】

蜘蛛网看起来也很立体，但和老师说的规律是反的，小朋友不明白其中的原理。

三三老师
这个问题很有意思，感觉是观察过蜘蛛网的，确实，蜘蛛网是中间密集，四周疏松，蜘蛛这样做是为了能在中心的位置更好的捕捉猎物，而且，蜘蛛网是平面的啊～面积越大，逮到猎物的机率也就越大，蜘蛛织个球还怎么粘虫子啊～～～

老师点评

苒苒老师：伊蓝宝贝画的是“小象公主”吗？好漂亮呀，老师内心的“小公举”梦瞬间复苏了～只是“小象”没有完全“立体”起来呢～问题在于描绘大象身上的褶皱时，线条有点平均，少了“疏和密”的对比呦～建议再看下视频理解下～～～期待伊蓝画出肉肉的小象哦

苒苒老师：查理宝贝的球形作业很漂亮，颜色美，图形丰富，如果能把“疏密”变化处理好，会是一个非常漂亮的球体呢～大象作业的“疏密”就要好一些～

三三老师: 清扬小朋友这个球画的好好啊～～～看起来一点都不像是六岁宝宝的笔触，画面干净，对笔的控制力也非常强～而且一看就是球，空间想象能力超强啊～表扬～～～

三三老师: 乐之小朋友画的这个球很不错啊，远看很有立体感，这就说明你理解了熊老师这节课的精髓，就是球的中心位置，图案都比较大，在四周的位置，图案比较小，从大到小是一个渐变的过程～虽然你有些图案掌握的并不是那么准确，但原理已经理解了～非常好哈～还有，那是一只猫吗？画大点呗～这么小你不好体现近大远小啊～

三三老师: 每次看到apple的作品都是一种享受～干净的画面，每次还都有独一无二的拼贴，实在是太下功夫了～而且，你的这个球也非常的写实，尤其是那个足球，很明显可以看出来中间的六边形大而周正，四周的小一些，而且也有所变形，最后还加上了阴影，简直太棒啦～～没啥可说的，只有表扬啦～

三三老师: 感觉宝宝对熊老师这节课的内容理解了一半～因为如果去掉这个圆的轮廓，这些图案更多的看起来像一个圆柱体，因为宝宝只做到了横向的近大远小，而纵向的图案是等大的～既然是一个球体，那图案的分布就应该是“中间大，四周小”，上个图，再体会一下

三三老师: 无论如何，这节课都是要表扬蜜果同学的～光从画面就可以看出这周画的明显要比前几周认真了，落笔前也是思考了的，冲这个态度的转变就要表扬啊～～但是呢。。。这个球。。。看起来还是不像球啊。。。。你可以画一个熊老师那样的气球，在上边均匀的画上同样大小的图案，等完成后，拿远看，仔细观察图案的大小分布规律，是不是就能发现，中间离你近的位置的图案要大，四周离你远的位置的图案就小？

三三老师: 舒桐小朋友这头大象是今天目前看到的最好的一张～大象肚子那里的纹路稀疏，脖子和腿上的纹路密集，非常的符合近大远小的规律～～而且大象的外形抓的也很准确～表扬

三三老师: 搞得这么兴师动众～～好可爱～～喜欢佳艺这种不放弃精神～～画的蛮不错的啊～能看出来是个彩色的蛋蛋，尤其是那些小的，还是很明显的～中间这个大蛋，确实也遵循了“中间大，四周小”的规律，只是渐变做的不是很流畅，图案大小的变化有点突兀～～不过那都是细枝末节啦～主要对课程的理解还是很到位的～加油哈～这种不放弃的精神继续发扬哈～

作业展示

- - - - - - - - ☁ - - - - - - - - -

| 2015寒假∣2014寒假∣圣诞∣感恩∣搭建∣万圣节∣重阳踏秋∣重阳敬老∣生命死亡∣牙齿∣老师∣中秋∣电影∣开学∣七夕∣爱∣春天∣女性∣读书日∣母亲节∣六一∣端午节∣运动∣夏天∣世界杯∣历史∣读书人∣教师节∣幼小衔接 |凯迪克奖∣元宵∣学习力∣冬至∣动态阅读∣童心妈咪∣父亲节∣自然环境∣战争∣重阳银发∣二胎∣教师阅读 | 三三 | 睡眠日 | 地球一小时 |愚人节|图书馆|熊亮绘画课|2016儿童节|2016端午|