没有阅读习惯和兴趣的孩子成为一个卓越的人可能性几乎为零！
“没有阅读习惯和兴趣的孩子，长大后成为一个卓越的人可能性几乎为零！”
小学期间一定要大量阅读，进入初高中阅读的时间会越来越少 ！
别认为上面几句话是危言耸听，这是杭州高级中学副校长、语文名师许涛老师在都市快报组织的暑期名师阅读大讲堂上非常负责任地送给现场300多位中小学生和家长的忠告！
点视频，看许涛老师分享《新高考政策下，孩子如何开展课外阅读》精华版，完整视频请点左下角阅读原文
主办：都市快报、浙江图书馆
承办：菁教微学
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名师名片许涛，杭州高级中学副校长，全国优秀教师、省教坛新秀、全国语文授课大赛一等奖获得者。许涛倡导重人文、重能力、重体验、重趣味的“生态语文”，教学风格独树一帜，深受学生欢迎。
许涛，杭州高级中学副校长，全国优秀教师、省教坛新秀、全国语文授课大赛一等奖获得者。许涛倡导重人文、重能力、重体验、重趣味的“生态语文”，教学风格独树一帜，深受学生欢迎。
（以下内容整理自许涛老师的《新高考政策下孩子如何开展课外阅读》讲座。
语数外没有实力的学生，几乎没有上名校的可能性！今年开始，浙江将全面实行新高考政策，如果你仔细研究过这个新政策就会发现，这个变化凸显语数外基础学科的价值和地位。（有些地区高考语文的分数已经高达180分。）
许老师认为，不管今后高考政策再如何调整，强化基础学科这个趋势将不会变。语数外没有实力的学生，几乎没有上名校的可能性！
而语文也会成为拉分的一门学科，分数考得高的有130多分，而分数低的只有90多分！你说拉不拉分？
孩子没有阅读习惯和兴趣成为卓越的人可能性几乎为零！在新高考政策下，学生们越来越紧张，进入高一就要面临高考，几乎每个学期都在高考！这时候就会发现，大家都知道语数外很重要，但是因为要不断应付接踵而至的学考、选考，几乎没有时间顾及！
所以，小学阶段一定要学好语文，小学阶段语文没学好，今后能学好的概率会大大下降；
小学六年是大量阅读的最佳时间，进入中学后，你会发现阅读时间越来越少！
许老师说，他教了14年的书，发现近年来学生的阅读水平直线下降，很多初中不鼓励学生阅读。很可怕！
如果孩子没有阅读习惯和兴趣成为卓越的人可能性几乎为零！
如何让阅读更有效？当下中学生的阅读现状是：没时间、没兴趣、没氛围、没方法！
如何有效阅读？家长和孩子要明确三个问题，才能做到有效阅读，这三个问题是：
1、读什么？要读就读经典、古代经典！书单太多了！这么大的书单，学生能不能读完？估计穷其一生也读不完。
许老师的建议是：读经典！越是民族的越是世界的。最好的阅读是中国古典的经典书籍；这些优秀的作品往往是多一个字少一个字都不行；但是很可惜，我们大部分学生都很不喜欢文言。许老师给同学们推荐 了一份中国古代经典书单：
《论语》
《南华经》
《道德经》
《金刚经》
司马迁《史记》（推荐中华书局版）
刘庆义《世说新语》（推荐浙江文艺出版社版本）
张岱《西湖寻梦》
纪昀《阅微草堂笔记》
蒲松林《聊斋志异》
唐诗鉴赏辞典
宋词鉴赏辞典
（推荐上海辞书出版社版本）
读书爷爷书奶奶肯定比读书孙子书孙子好，当家长不知道给孩子读什么的时候，就读古典经典！
2、为何读？阅读是提高语文成绩的必要条件，但不是充分条件！
阅读是提高语文成绩的必要条件，但不充分。许老师说，阅读首先是为了寻找阅读乐趣、搜索有效信息、提升人文素养、体悟现实人生，然后才是激发写作灵感、提高语文成绩，绝不要把提高语文成绩作为阅读的唯一目的。
要明白阅读的核心意义是什么？
3、怎么读？这些阅读策略你要学会！当下名师推荐的理科作品很少，孩子们趁年级还小，应该多读一些理科作品：如《数理化通俗演义》、《三体》、《 时间简史》等……
既要读一读苏轼的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行……”也可以赏一赏“怎么大风越狠，我心越荡……”这样的好歌词。
好读书不求甚解，对于一些难以读懂的书可以鼓励孩子能懂多少读多少。同时也要学会把浅显的书读出深度。
你可以跳着读、速读、也可以寻找一些世界名著导读书籍。各种阅读方式都要去尝试；长文短读 短文长读。
语文成绩的提高绝对不是做卷子做出来的，是读书读出来的，更重要的是背出来的！许老师特别强调了“读与背”，只有朗读和背诵才能把阅读过的东西真正内化。小学生要特别注重背诵唐诗宋词，之后还可以背诵现当代诗、欧美抒情诗。不用多久，学生们就会发现自己的表达完全不一样了。
读与思更要注重读与思，很多家长说，我的孩子读了很多书，怎么就没有效果呢？作文还是写不好呢？因为孩子不会思考。
读与写学会借鉴和模仿的写作技巧。这包括借鉴思想、素材、语言、技巧等，其中借鉴素材又包括人物、影视作品、文学作品、诗词、歌词、生活细节等。写作素材的借鉴要注重多角度挖掘策略。写作技巧的借鉴包括：1. 首尾呼应法、2. 对比强化法、3. 细节集群法、4. 细节特写法……
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