学好数学10岁是个关键期，很多家长都忽视了！
孩子学数学有关键期吗？有！其中4岁是个关键期，培养对数学的兴趣、建立数的概念就在这个时间。
但是，还有一个关键期被很多家长忽视，那就是10岁前后！
为什么这样说呢？因为孩子上小学以后，已经开始了系统的数学学习，很多家长认为，按照学校或者培训机构的节奏随大流学下去就可以了，但是很多家长没有意识到：孩子的数学学习是要根据孩子的年龄转变学习方式才能做到有效学习，否则就会做很多无用功！
下面就请资深数学老师、数学阅读推广人蘑菇老师给大家说说这个问题：
蘑菇老师
杭城名校资深数学名师，教龄20年，致力于数学阅读课程研发和探索。擅长培养孩子的数学兴趣，寓教于乐，在游戏和实验中锻炼孩子的数学思维。
小学一二年级的数学学习，其实更多偏重具体形象思维。而到了三四年级，要逐步过渡到抽象逻辑思维。这中间，10岁左右其实是一个明显的“关键年龄”。我国心理学工作者们对小学儿童思维发展的这个“关键年龄”进行了不少的研究。一般认为，这个关键年龄在四年级(约10—11岁)。在此之前，小朋友的做数学题目更多依托的是形象思维为主的思维方式，比较多模仿式学习，很少的概括性学习。比较乖巧的小朋友很擅长根据老师讲的例题进行模仿套用，而这时的考察题目这类题目也比较多，所以特别擅长形象思维的小朋友很容易取得高分。三年级以后，教学目标开始偏向考察孩子的概括能力、逻辑思维能力等，这时一味模仿显然不行了。
那么怎么教孩子适应这样的转折呢，其实很有方法哦。如果方法得当，儿童在三年级就可实现数的概括能力的“飞跃”，而在教学不甚得法的班里，则到五年级才实现数的概括能的“飞跃”你可能觉得，反正总要“飞跃”，不用着急。但孩子如果转变较晚，可能直接会影响其数学成绩的好坏。如果三四年级他没能顺利完成转变，成绩落在后面，孩子的自尊心等势必受到打击，时间久了甚至可能对数学产生厌恶情绪，从而影响今后数学的学习。相反，如果家长和老师配合得好，一起强化这个“飞跃”，在语文上由原来以图为主的阅读，转变为有意识引到通过文字阅读获取知识，并学会笔记、随笔、复述等方式表达自己的想法。在数学上，有意识的引导孩子通过一些合适的方法帮助孩子从直观形象思维向逻辑思维过渡，可能取得事半功倍的效果。
数学可以是一首诗，
数学可以是一幅画，
数学可以是阿基米德说的支撑整个地球的支点。
数学课也可以带着孩子们像哲学家一样的思考，像艺术家一样的欣赏，像数学家一样触摸数学的灵魂。
针对不同年龄段孩子的思维习惯特点，蘑菇老师苦心钻研，独创出自己的数学智慧课程体系：
1. 以提高数学素养为目的的数学阅读课；
2. 以运用数学知识与技能为目的数学活动课；
3. 以培养学生数学思维能力为目的的数学思维训练课；
4. 以注重基础知识与技能为目的的数学重难点突破课；
课表
年级 | 课程 | 时间 |
二年级 | 数学思维智慧课堂 | 周日8:50-10:20 |
数学思维智慧课堂 | 周日10:30-12:00 | |
三年级 | 数学思维智慧课堂 | 周四18:30-20:00 |
开课时间：
周四班、2月23日；周六、周日班：2月25、2月26日（目前部分班已满员）
上课地址：金祝北路21号西湖物资大楼3层
报名：181 0658 0048 程老师（微信同号）
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