《摔跤吧！爸爸》到底是狼爸将梦想强加给孩子？还是因材施教的素质教育？

《摔跤吧！爸爸》快下线了。再不说点啥就来不及啦。

关于这部影片，争议最大的就是：爸爸辛格到底是狼爸还是慈父？他的这种暴君式的教育方式，是否值得更多家长借鉴？

前几天，独立教师、资深奶爸、图书策划人蔡朝阳老师和新京报书评周刊主编涂志刚（涂涂）在蔡老师的个人微信公众号“噪音”（eken_1919）中开撕，课长特别选取其中的精彩观点碰撞供大家围观。不过你们放心，两位老师撕完后很快就手拉手吃烤饺子去啦！

影片简介

一位父亲因生活所迫放弃摔跤后，开始寄希望于自己的儿子能帮自己赢得世界级金牌，却没想到妻子只给他生了四个女儿。他本以为梦想就此破灭，直到某天忽然发现，自己有两个女儿遗传了自己的天赋——和邻居男孩打架从来没输过，每次都是对方鼻青脸肿，自己像没事人一样，于是，他决定开始训练女儿。

他的妻子并不支持——在印度，有谁愿意娶个摔跤手做老婆？两人再三考虑、协商，最终决定以一年为限，两个女儿得换掉裙子、剪掉长发，按照摔跤手的标准接受训练……最终，女儿不负众望，赢得一个又一个冠军，成功激励了印度千千万万女性……

是暴君独裁？还是天才教育？

蔡朝阳老师：父权独裁，为自己的梦想，强迫女儿练摔跤

这个电影所反映的教育观念是值得商榷的。这个片子，在各种电影网站都得到了史无前例的高分。不过，你歪着脑袋想想，你难道不是因为这个电影里面渲染的“吃得苦中苦，方为人上人”的价值观，跟你一直被教育被灌输的那一套价值观出奇地吻合，而给高分的吗？

这个电影在中国得到如此好评的重要的原因，就是，无非印证了那些我们耳熟能详，已经经由催眠而进入中国人集体无意识的，传统鸡汤的励志名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；现在吃苦，是为了你以后好……以及，这句每个人都听过的话：现在你还不懂，爸爸妈妈这样做是为了你好……

但是，这不科学。这是一个充满了父权独裁的，狂妄自大的，带着蒙昧主义色彩的电影。即便有一万个牵强的理由，比如不想让女儿14岁就嫁人啊之类的，我们也不能否认这个事实：这位爸爸，是为他自己的摔跤梦，而逼迫两个女儿练摔跤的。

涂志刚老师：父亲不是暴君，这是个天才教育问题

我不觉得这个爸爸是暴君，因为他懂得放弃。他确实想要儿子，好继承自己的梦想。但在四个女儿来了之后，他收起金牌，事实上放弃了这一切。

假设他有一个儿子，却像侄子一样弱不禁风，他会坚持那个梦想吗？我认为他同样不会，因为他是个专业人士，知道怎样的人才适合摔跤运动。事实上，他让女儿去练摔跤，不是因为疯狂，而是因为他发现了两个女儿可能的天才。同样，他没有让小女儿练摔跤，倒是陪着她背诵英语单词。他用了强大的父性威权去训练两个女儿，那么这种威权有边界吗？有，一年。他说，一年之后如果证明我错了，就永远放弃。

这里的错，包含两种可能，第一是他的女儿没有天才，不合适练摔跤，第二是她们不愿意，因为不愿意，就没法真正成为高手。那么他需要确定她们的天才，还要给自己的女儿找到内在的驱动力。

击倒一个男陪练取笑他是假把式的快感，一个权威父亲的赞赏，以及，吉塔第一场比赛失败之后的安慰，都是他在这个教育过程中给孩子内在驱动的努力。有可能，一个在一年之后孩子们认同这项运动的镜头，在政治上会更正确，但艺术家可以选择不说出这句话。当吉塔用自己的摔跤击败父亲的时候，她对这项运动的热爱与理解已经清清楚楚。

发散一点说，这里牵涉到的教育问题，不是一个日常家庭教育问题，而是一个天才教育问题。你的孩子在某一方面可能有天才，不是你认为有就有，而是至少全国冠军这个级别的专业认证认为孩子有，这时候应该怎样教育？这个爸爸看似暴力和严厉，其实他在力所能及的范围里，呵护和发展了孩子的专业热情与可能性。

父亲的指导到底专业不专业？

蔡朝阳老师：农夫父亲不专业

当然这位父亲曾是全国冠军，但是，过去那么多年，他那一套老经验，又怎么能和国家体育学院的专业教练比呢？怎么跟得上现代竞技体育的发展呢。这就相当于是民科，和皇家科学院的院士对比啊，怎么可能呢？我对此高度怀疑，并认为这就是电影里蒙昧主义最严重的地方。一个边远山区的中年男人，没有互联网，甚至开始连电话也没有，完全没有足够的信息资源，竟可以指导女儿在赛场上的世界级比赛。这个导向很不对，是导向蒙昧主义。

我不懂摔跤怎么样，但是我知道欧洲足球联赛的教练是怎么弄的，大数据啊，现代体育理论啊，先进的技战术和打法啊，以及，对一个运动员身体状况的精确了解啊，这都是很专业，很科学的事情。一个农夫，在录像厅看了一晚上视频，就可以来指手画脚，成为世界冠军的指导者？尤其是片中对国家队教练的丑化，我觉得这里有蒙昧与文明的对立。当然可以有个案，有偶然，但作为一种价值导向，这样的蒙昧主义是值得警惕的。

涂涂老师：父亲是专业的

需要指出这个农夫是个专业人士，他不仅仅是曾经的全国冠军，还在地方上参与摔跤教育，受到尊重。最重要的是，作为教练，他熟悉自己的选手，确定他们的天才。而官僚系统里面，既有优秀的专业教练，也可能有各种各样的庸才，遇到怎样的教练完全靠运气。

更何况，即便最专业的教练，还有一个和运动员的匹配问题。在爸爸那里，他的女儿是特殊的一个，是摔跤的天才，他们之间有十年训练的理解和默契，那么，他能给自己的女儿最恰当的指导，是符合专业精神的。相反，体制化的训练体系，反倒经常给运动员带来伤害，这样的例子我们这里不要太多了。

如果没拿金牌，父亲还会为女儿骄傲吗

蔡朝阳老师：父亲是狼爸

在看电影的过程中，我注意到两个细节。第一个细节是在英联邦运动会的摔跤决赛之前，爸爸跟女儿说，如果你是亚军，你会被遗忘。第二个细节是女儿拿到了金牌之后，爸爸说，女儿，你是我的骄傲。

我的疑惑在于，第一，你是享受摔跤这一运动呢，还是仅仅为了夺取一块金牌？当然，这个细节我还是可以接受的，毕竟，金牌是一种承认，毕竟，人还是要追求卓越的嘛。功利的讲，尽管银牌也是承认，但我们只记得第一个踏上月球的人叫阿姆斯特朗，却不记得第二个踏上月球的人吧。但我始终遗憾的是，整部电影，爸爸都没有关心并询问过一句：孩子，你真的享受这一运动吗？

但第二个疑惑更加强烈，女儿拿了世界冠军，这个时候，这位父亲才有史以来第一次说出了这句话：女儿，你是我的骄傲。但我的质疑就是，如果你的女儿没有成为世界冠军，你还会为她骄傲吗？

涂志刚老师：父亲是教女儿独立、抵抗这个权威的世界

父亲说，你是我的骄傲，当然骄傲金牌，更骄傲于吉塔自己选择了怎么去打比赛。金牌很重要，因为竞技体育的享受，就是击败强大的对手。但相比于金牌，发现自我和支撑起自我，更重要。支撑起自我之后，能为世界做点什么，更重要。

爸爸说，你为那两个小女孩，千千万万小女孩，赢得金牌，给她们快乐和梦想，就是这个意思。这个父亲，一直在努力教自己的孩子独立，教她懂得抵抗这个威权的世界，也教自己的孩子尊重土地，爱那个由和自己一样的普通人构成的印度。所以他不是暴君，不是狼爸，是一个人格完整的人。

父亲的威权问题

蔡朝阳老师：家长专制的父权

除了蒙昧主义，还有家长专制的父权。表现在对女儿长发的去留上。在影片中，长发是个最有象征性的物件，这是是否服从父权的象征。少年时，屈服于父权的强力，而被迫剪去，忍受被嘲笑。进了国家运动学院后，在队友的影响下，大女儿开始变得追寻潮流了，但我认为这是女儿的权利。养长头发和涂指甲油，这跟摔跤技术没有一毛钱的关系，而恰恰是大女儿自我发现的开端。也就是说，进入国家体育学院，女儿才第一次发现了自我，而不仅仅是爸爸的摔跤工具。但可惜，不久，由于一系列的失败，她最终倒向了一向以来所依赖的父权。这后一次，父权没有用强力，但父权加强了其存在感。

纵观整个电影，爸爸就是神一般的存在，爸爸有说一不二的权威，有金口玉言的能耐。即便女儿摔倒了爸爸，实现了精神弑父的过程，但最后还是要向爸爸认错，最后还是爸爸的权威得到了更进一步的巩固。即是说，这个电影跟阿米尔汗的《三傻大闹宝莱坞》完全不一样。《三傻》颂扬了个人自由，而《摔跤》，强化了父权意识。何其矛盾乃尔。

涂志刚老师：父亲可以有威权

我觉得，父亲也可以有威权，前提是这个威权有边界。事实上，成人怎么可能对儿童没有威权呢，关键是自我对这个威权的控制，以及，成人礼之后的放手。

父亲在吉塔进入体育学院之后，再也没有主动介入这个孩子的训练与比赛与生活，不正是一种放手吗？哪怕被女儿击倒，哪怕女儿一次次失败，他也选择一声不吭。吉塔击倒父亲，当然是一种精神上的弑父，是一种象征。但这并不是一次真正的成长，因为她只是引入了一个外界的权威，来击倒之前的权威。

真正的成长仪式，是父亲这个精神支柱不在场时候的决赛。攻和守是一个战术选择，听父亲的还是听教练的，是一个戏剧冲突。父亲最终教会吉塔的，是在赛场上自己做决定。

在教育层面，我真正觉得遗憾的，是二女儿巴比塔，她一直活在姐姐的影子里，甚至没有得到父亲足够的注视。可能正因为如此，她选择了忠于父亲的方法，她可以赢得一场场的比赛，但她的自我觉醒之路，又会是怎样的呢。是啊，不该无视孩子的哭泣，剪掉她们的头发，那一刻，有一些东西被打碎了。但生命，有时候就是要你做出选择啊。无论选择攻或者守，都可能是不对的，你只能为你的每一次选择，承担后果。

爸爸是个勇敢的人，他也教会了孩子勇敢，这很好啊。可能有一点前现代，这个爸爸也缺少思想资源和教育资源，但这并不指向蒙昧。具体来说，估计没有人会看了这个电影就去剪孩子的头发，但勇敢和对勇敢的传承，并不是每个人都做得到的。

如何与孩子讨论这部电影？

蔡朝阳老师：我这样和儿子聊《摔跤吧！爸爸》

当然，其实在评价这个电影之前，我们需要考虑到印度的社会现实，这是由一个真实的故事改编的。了解了大多数印度女性的人生命运，就可以知道这部电影对印度尚不平等的女性的重要价值。就这一点社会意义而言，我们确实可以从这位父亲的立场，去理解那些逼迫是为了什么。

电影看完，我百感交集、矛盾重重，跟菜虫（蔡老师的儿子）走出影院，跟他说了四点：

1、印度的女孩子14岁就要嫁人，这个时候相当于你还在读初一。所以这个励志的片子，带给了印度的穷苦孩子以极大的感动和动力。这是必须肯定的。

2、要在某一个事业上有所成就，必须是要付出辛勤的汗水，艰苦的努力的，但首先是你自己必须喜欢这一事情，享受这一过程。

3、爸爸不会强迫你去实现爸爸未竟的理想。爸爸的理想，爸爸自己会去实现，而你，有你自己的任务要去完成。你在追寻自己的理想的时候，爸爸也会是你最坚定的支持者。

4、不管你将来成有没有成就，不管你是否成为冠军，是否能拿金牌，你始终是爸爸妈妈的骄傲。

最后还有一点没说，但有必要写出来，因为育儿是一个互相建构，彼此塑造的过程。孩子诚然被父母所塑造，孩子也同时重塑了父母。所以我们身为父母，不是赐予了孩子什么美妙的前程，而是，因为有孩子，才有了重新的自我发现的可能。至于孩子将来的成就，看他自己的内力觉醒了。

怎么样？看完两位老师的这场电影辩论会，你支持谁？你的观点又是什么？咱们留言区见！

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http://www.iqiyi.com/dianying/20120618/f0faf21d5f12f65e.html

☞ 要打破对特殊人群偏见的

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附上播放链接：

http://www.iqiyi.com/v_19rrog5754.html?vfm=2008_aldbd

图文编辑：小石头

版权声明：本文主要内容来源于蔡朝阳老师的微信公众号“噪音”（eken_1919）两篇文章《如果你的女儿没拿金牌？》；《这不是一个狼爸的样板，而是一个因材施教的素质教育案例》内观点。完整文章请进入蔡老师的公众号内阅读。

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